咦！这是在哪儿呀？我仿佛到了一个如同仙境的地方，一方美丽的荷花池仙气缭绕，散发出荷花淡淡的幽香，我小心翼翼的弯下腰，静静地看着它迷人的花瓣。心想我摘一朵多好啊！突然我眼前一道金光闪过，我惊慌的抬头一看，一条金光闪闪的巨龙正在头顶盘旋，顿时，天空金光四射，十分耀眼，定睛一看，这条龙拖着蟒蛇般的身体，长着驴一般的嘴巴，两个鼻孔喷出两股粗气，水汽缭绕上升，就在我惊愕的时候，金龙说话了：“小朋友，欢迎你来到龙之国。我带你去我们的国度看看吧。”

于是我骑到金龙的身上，穿过蔚蓝的大海，我们先去了龙公园，龙园里开着各色各样的鲜花，没有一丝灰尘，仿佛到了一个透明的世界。楼阁和亭子上刻着各色各样的龙。然后我们去了龙宫，拜访了红胡子的老龙王，热情好客的龙王设宴款待了我们，宴席间，龙王对我讲：“你们也是龙的传人，你知道吗？”我点了点头。龙王叹了一口气说：“作为龙的传人，在任何时候，要做一个铁骨铮铮，名副其实的中国龙。可如今呢？环境肆意被破坏，外贼不断窥视我们的国土……”。龙王说着伤心的低下了头。我想，是啊，中国人要有龙的骨气和气节，保护环境，维护和平。我大声地说：“我要从小做一个合格的‘中国龙’！”我和龙王相互看了看，大声的笑了，笑声久久地在龙宫回荡……

叮铃铃，叮铃铃闹钟响了，我揉了揉眼睛，该起床了。原来是一个梦，突然想起昨天学的新课文就是《龙的传人》。梦是破了，但龙王的话像是刻在了我的心上，我相信，我会做一个合格的中国龙。

作文《课堂》600字篇2

“今天我们来玩一个有趣的游戏。”老师一进教室就大声地说。“那是什么游戏啊？”

“是绝地求生吧？”

“我想应该是王者荣耀。”

大家叽叽喳喳，乱作一团。老师笑眯眯地说：“都不是。”教室里一下子变得安静下来。老师说，今天我们来猜成语，大家一听，顿时觉得不好玩儿了。

老师先让佳佳来表演第一个成语。老师小声地和她嘀咕了一会儿，这时候，只见佳佳把手背到背后，腰挺得直直的，好像在看什么，表情很严肃。大家一下子大呼小叫起来，有的说是“左顾右盼”，有的说是“东张西望”，答案五花八门，但老师却说都不对。这时候，亮亮同学大声说：“是昂首挺胸！”老师兴奋地说：“答对了！真厉害！男生队加五分！”男生们都高兴地跳了起来，女生则唉声叹气。

下一个进行表演的是杨杨同学。只见他一开始就捂着肚子哈哈大笑，弄得大家都疑惑不解。他看大家没有反应，就又做了一遍动作。于是大家就七嘴八舌地讨论了起来。有的说是“哈哈大笑”，有的说是“开怀大笑”，但是老师一直都没有给加分。最后，小泽同学说：“是捧腹大笑！”这时候，老师才默默地走上讲台，又给男生队加了五分。

这时，女生队还是一分未得，不免有点儿失落，而男生们则开始有点儿骄傲了。

“最后一个。”老师接着说，“这个很难，注意观察面部表情。”表演者铭铭，一上来就挤眉弄眼的，还不停地看那个成语的描述。这一次，大家都不再抢答，都觉得有点儿难。于是，老师提醒我们，说第一个字是“眉”。大家立刻又吵成了一锅粥，有说“眉开眼笑”，有说“眉来眼去”，但是却都不对。这时，只听到一个洪亮的声音说：“是眉飞色舞！”大家一看，又是亮亮！只见老师在黑板上又给男生队加了五分，就这样，最终女生队“光荣”地输给了男生队。

看来词语还得靠平时的积累，下一次我们女生队一定要赢回来。

作文《课堂》600字篇3

8月21日的早晨，我们早早起床，穿好衣服，归拢好物品，收拾好行李。因为今天晚上要坐火车回西安，所以就提前做了一些准备工作。收拾完东西之后，我们坐车到自然博物馆，

我们先到了古生物馆，里面有许许多多恐龙的化石、恐龙的骨架和一些恐龙的介绍。我们一个一个的认真看着，详细了解每种恐龙的生活习性、身体特征、饮食情况。看完了后，我们到了恐龙公园。里面的恐龙都会动。有的歪着脖子吃叶子，有的借助索道在空中飞的，有的小恐龙还害羞的躲在妈妈身旁，有的恐龙在吃另外一只恐龙的肉，还有的在一块打架。我还看见了一大群恐龙家族。我摸了摸，感觉软软的、肉乎乎的，很逼真、很形象。我还看到好多恐龙蛋孵化出好多小恐龙宝宝。恐龙妈妈正在旁边照料他们。

我们上了一层，来到了生命起源馆，里面有很多标本，有虫子的标本，还有很多虫子的化石，像一排排水草在舞动，

我们又看了水生动物馆，里面有各种各样的鱼儿，有大大的花纹奇特的鱼，有扁扁的像一张大饼的鱼，有长长的细细的像一条蛇的鱼，有小小的五颜六色的鱼，还有浑身是刺的鱼等等，

我们又走进了人体展示馆，里面有人的骨头和小孩在妈妈肚子里的摸样。小孩在妈妈肚子里的摸样原来是人体从小到大的胚胎形成的不同阶段的形状。我们还观看了人的生殖系统、消化系统、视听系统、心胸系统和人体骨骼，使我对人体的各个组成部分有了一些了解。

接着我们就到了非洲展区，里面有假的黑人，有他们住的草房，还有和他们居住的动植物，使我对非洲的人民、动物、植物和环境有了一定的了解。

最后，我们参观了植物世界馆和爬行馆。

作文《课堂》600字篇4

我认为自习课很有趣。上自习课对于我来说就好比是上qq，只不过一个是在电脑上进行，而另一个则是在教室。就拿今天来说吧，身为班长的我不知不觉地“导演”了一堂“qq课”。

上午第三节科学课，王老师让我们默读《科学素养》。班上的同学都开始装摸做样地看了起来，一丁点儿声音都没，跟“隐身”状态没啥区别。半节课过去了，王老师欣慰地表扬我们：“嗯，今天班上的每个同学都表现得很不错，我就奖励你们20分钟自习吧。”说完，便“下线”了。

唉，其实老师哪里知道，刚刚的那些表现都是假象啊。这不，老师刚“下线”，大家立刻“现了身”，可爱听话的乖乖兔露出了狐狸的尾巴。瞧，要好的女同学兴致勃勃地聊着天，仿佛天地间以及周围的一切都与她们无关；调皮的男同学拿着尺和笔在座位上不是“厮杀”，就是在大声讨论着网络游戏什么的；就连语文委员和数学委员这对前后桌“冤家”也在为某事争执着……这样的场面，这样的噪音，可真应了那句俗话:“山中无老虎，猴子称霸王”啊！没办法了，为了不影响其他的班级上课，为了不让六（1）班成为茶馆，老师不在的时候，就该由我出马了。我使出了大绝招——把那些大吵大闹的人全都拖进了“黑名单”（也就是在黑板上记上他们的名字）。嘿，还别说，这招果然管用，起初还有两三个同学在窃窃私语，不过没几分钟，教室里终于恢复了“安静系统”。现在，每个同学都是显示为“忙碌”，他们都在津津有味地阅读课外书籍呢。

没多久，午饭铃声响了起来。看着这些重又活跃起来的同学，我不由得在心中感叹：“嗬，这趟“qq课”可真是让我快乐让我累啊。

作文《课堂》600字篇5

课堂对于每个学生来说是再熟悉不过的，但对于课堂，大家都有自己的想法与回忆，我理想的课堂是学生讲，老师听，学习小组互相帮助，让学生成为课堂的主人。

记得初二的一节语文公开课，老师采用了学习小组加分奖励制。小组回答问题加分，最终积分最多的小组获得奖励，老师给出的奖励是“珍藏版”签名照一张，大家都很积极，为了小组的荣耀，都十分踊跃的发言。课上老师给了十分钟的时间交流讨论，作为学习小组的成员，每个人都不能懈怠，个个都投入讨论老师给出的题目，讨论结束后，老师请学习小组来解析文章，大家纷纷举手，弄得老师有点不知所措，我们没有抢到发言机会，于是等待机会，争先恐后的发言，组长安排好了回答问题的顺序，老师每一个问题下来后，我们组都会有举手，不放过任意一个答题机会！一节课全神贯注，一丝都不敢松懈，那节课，我们学到了很多，因为我们的努力，最终获得了冠军，得到了老师的奖励。

那样的课堂，我一直都很期待，靠学习小组的互相帮助，自己的思考和老师的提点学到的东西比老师硬灌入脑中要吸收的更好。

上了初三，我们的语文课都是这样度过的，尤其是作文课，老师让大家互相批改作文，让学习小组的同学打分，写上评语。每一次，学习小组都会指出我作文中的不足，说出我作文中的优点，而接受了这些同学的意见，在对作文进行修改，可以将作文上升一个档次，作文水平也会有所提高，

正因为接受了他们的意见，我的作文水平也有了提高。

课堂，不一定是毕恭毕敬地坐着，大家在自由的氛围中，通过自学来获得知识，每个人都学有所成，这样的课堂就是有意义的。

这就是我心中的理想课堂。

作文《课堂》600字篇6

哈，又是一节方哥作文课堂，只见他摩挲着双手，脸上流露出不怀好意的微笑，神秘地说：“今天，我们来上一节趣味成语课。”

只听同学们不知谁传来一句：“这是作文课，怎么变谜语课了呢？”

教室里顿时炸开了锅，只见同学们有的用手指挠了挠后脑勺，一副百思不得其解的样子；有的同学嘴里不时发出“啧啧啧”的声音，眼睛盯着天花板；我还没反应过来，方哥便出招了：

他盯着墙角，声音阴沉，低声说：“同学们，接招！最贵的稿费是什么？”

反应迟钝的管如琪则是到处打听谜底，称学霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度举起了手，他不慌不忙站起来，说：“一字千金。”博得了同学热烈的掌声。

第二波进攻拉开了序幕：“最反常的气候？”呀，不愧是学霸，镇定自如，静静思考，不一会儿便得出了答案。又看向管如琪，她眉头拧成了“川”字形，嘴不停念叨着：“谜底是什么呀？到底是什么？”额头急出了密密的汗珠，“晴天霹雳！”我们挡住了方哥的进攻。

第三波进攻战鼓敲响了：“最高的巨人？最远的地方”

世界之最摆在我们面前，同学们马上被难住了，开始心浮气躁，甚至开始求助电脑……我身旁的赖宇桐说出谜底，打回了“最高的巨人”师团，守住了城，只剩下了唯一的敌人：最远的地方，这可难不倒王英涵，他嘴吐出了一个成语：天涯海角。耶！ok啦！

老师继续发难：“最小气的人？”这可难倒我们——一毛不拔！

我喜欢方哥的多姿多彩的课，总是那么有趣，我们都喜欢。

作文《课堂》600字篇7

叮呤呤上课了这一节课是省情课我们快速坐到位置上等待着老师的到来。可是等了一分钟，两分钟，五分钟还没见到老师的踪影原来安静的教室立即炸开了锅沸腾起来了。

只见李化雨以一个轻快、敏捷的弹跳，弹到了教室外面，再以一个猴子远望的规范动作窥探着是否有老师的身影。见没有，便扯着嗓门喊：“这一节课是百年不遇的自由课，同学们都尽情的玩吧”。

我们个个手舞足蹈，有些人就像喝了鸡血似的，摇头摆脑的，有些人，还把书高高的抛起来。瞧！我们班的大嗓门“黑心老太婆”正在殴打她那可怜的同桌呢！这位可怜的男生连喊救命，可是他却不知道，我们之所以叫她“黑心老太婆”就是因为她的心就像钢一般坚硬，所以她当然不会就这么轻易的放过这位苦命的男生的，继续殴打，前面的几位女生见状，不仅没有劝说，也和他一起来扁这位男生，尖叫声和救命声此起彼伏。喊，这几个女生可真够暴力的，奉劝某些男生，以后千万不要去惹这些女生了，以免被殴。那边的战争未结束我们这边的恶战又拉开了帷幕。只见王丹风拿着一个小刀以一个小李飞刀的姿势把王嘉豪的文具盒大卸八块，王嘉豪的文具盒立刻变了形，本是一个好端端的文具盒却被王丹风整成了一条蓝色的长带子，哎！为王嘉豪的文具盒之死默哀一分钟，阿门。

再看看四周，无论是好学生，还是坏学生，都在说话，玩。看到这样的场面，我不得不发出感慨：还都蒙在鼓里的老师们，你们也许永远都不会知道，平常在你眼中自认为是很好的学生，却还有另外一张面孔。

哎！老师不在课堂上的时候。

作文《课堂》600字篇8

当我在穿山越岭的时候，茫然发现路没有尽头……

——题记

爬坡，累。

初七的夜，月圆。为了一睹“银河”的风采，我喘着粗气，拉扯着自己肥胖的身躯一级一级地向上地向上攀。同行的伙伴都拼命的“冲”，而我早已孤身落单，唯能看得到的便只是一个个拉长的背影。

爬坡，亦精彩。

洌，风给我的礼物。拖着疲惫的身躯在浩淼的山中攀岩，这就是山？诧异！当我力竭至脑细胞也快沉淀的时候，眼前掠过一阵风儿，的确“洌”了点，还没来得及低头，我的视觉便已麻木，静静的停歇了几秒，硕果压低的树梢挺拔有力，清澄甘甜的河水沁人心脾，还有小溪中跳跃的“娃娃鱼”。许许多多，有的甚至从未见过，这一片，那一片，顶峰岂不是圣地？一路风景，一路期待，满满的都是喜悦，明明精疲力竭的我却一阵一阵的喜悦，向前冲！

穿山越岭，路没有尽头……

是让我感谢苍穹，还是感谢自然？谁能料到我竟能独自一人的到顶峰！甚至连我都认为这是难解的迷。总算，鱼肚皮似的天空没令我失望，只见它渐渐发白，隐隐约约的透出一线白，渐渐白雾逝去。只见那头有“若现”的光坏，终于，第一次与日出邂逅，地点便是我仰望已久的顶峰。一层层红韵包裹着我似乎也正为我唱着胜之歌……虽错过了“银河”但瞬间所见的无法言喻。茫然，东升的任务，日已完成，而我也将沿下坡回到最初的起点，那么，这是我曾经的终点？

起点，终点？终点，起点！路没有尽头，“茫然”发现。哲学体味，爬坡人生，自然感触不仅仅只为了上这一课。的韵味，未完待续！这也是课堂。

当我在穿山越岭的时候，茫然发现路没有尽头……

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