培训期间分别学习了《公文写作格式规范》、《常用法定公文写作》、《公文规范化处理》、《文书立卷归档》、《公务》以及领导和的写作等11个方面的内容。这节课，通过精心、深入的讲解和具体实例指导，我对公文的概念、作用有了进一步的了解，尤其对公文写作需要注意的事项有了更深层次的理解和把握，重点就是在确保公文内容符合国家方针政策的同时，必须注重公文写作格式和语言表达的简朴流畅。通过学习，认真自己在公文写作方面的现状，个人有如下几点心得体会：

首先，作为一名合格的公文写作者，要从“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每个人的业务工作都不一样，而且工作的方式方法也不尽相同，各有各的特点，需要学习、借鉴的地方很多。那么，我就要通过平时细心的观察才能在平凡工作中寻找方法、了解情况、掌握更多的知识和技能，从而更快、更好的适应当前工作需求。二是做到手勤。动笔是一个综合性的练习过程，平时尽量要多写多练，力争将工作中的点点滴滴、条条块块以文字形式写出来，在搜集各类信息的基础上，大胆尝试撰写一些调研报告、工作、评论性的综合性xx，时间长了，就能积累一些经验，掌握写作技能，进而达到熟能生巧、下笔自如的效果。三是做到脚勤。要写出高质量的综合性材料，应尽量找机会多深入一线，第一手资料，积累大量素材，不断拓宽自己的视野，为写出高质量的材料打好铺垫。四是做到耳勤。就是要多倾听各方面的和建议。准备写一篇大的综合性材料时，要刻倾听领导、同事的指导和建议，材料写完之后，还要认真听取领导和有关部门的'意见，进行修改和完善，在不断的意见交换中提高自己的写作技能和水平。

其次，要不断提升自身理论素质。重点是侧重加强对涉及工作的法规、规章制度、发展规划等依据性理论知识的学习，确保写出的任何一篇公文有出处、有依据、立得住，经得起推敲。

通过学习，不仅对我们年轻一代的公文写作能力、经验、技巧等方面进行了针对性的必要补充，满足了我们的迫切需求，更是体现了各级领导纵观全局，高瞻远瞩的大局观。

写作课心得体会篇2

20xx年x月xx-xx日，我有幸参加了xx第三期公文写作培训班，在短短的三天时间里，通过老师的讲解，让我夯实了写作基础，规范了写作格式，拓宽了写作思路，提升了写作能力。

一、坚定政治立场方向。

要加强对党的路线、方针政策、决策部署的学习，坚定理想信念、坚定政治立场和政治方向，提高政策理论水平和政治素养，写作过程中要有大局意识。这是日常工作中撰写各类文字材料必备的政治要求。

二、积累材料夯实基础。

“巧妇难为无米之炊”、“读书破万卷，下笔如有神”，公文写作，只有积累了丰富的材料，写作时才能游刃有余。一是加强对世情党情国情、党史国史的研究，这是公文写作的灵魂所在、生命所在、希望所在。二是加强对法律法规、行业规律的学习，及时发现新变化，增添新内容，才能拓宽公文写作的高度、广度、深度。三是加强文学素养，增强文字功底，提高对语言文字的驾驭能力。

三、加强信息的收集整理。

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，信息的收集整理是对写作素材的'“再思考”、“再加工”，只有不断对积累的材料进行归纳整理，才能在写作时做到“举一反三”，挥洒自如。

公文写作的能力不是一朝一夕练就的，需要我们在工作生活中，每天都须勤于思考，勤于积累，经常动手去写，唯有如此，自己的写作水平才会逐步提高。

四、通过这次培训，我对公文写作有了新的认知和感受。

一是在心态和意识上的变化，通过xx老师的授课，我认识到公文的意义和力量，公文写作不只是浮于表面的传达与任务，一篇好的公文能使优秀的制度为民服务，更能使清澈的思想绵远流传；优秀的行文者应是心怀人民，心怀天下，要有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的思虑与气魄。

二是明白了立场与角度的在公文中重要性，公文的种类繁多，且作用各不相同，老师讲“行文过程是一个不断跳出自我的过程，是行文者达到‘我将无我’的过程”，我个人理解为，写不同的文章类似于扮演不同的角色，有时写一篇文章甚至需要同时扮演多个角色，例如，行文时我们需要扮演的不只是文章作者，同时也要站在文章受众者的思维层面和立场，进行多方考虑，拿捏，权衡，这样才能尽量将文章的作用最大化，使文章的思想得到有力地传达。

三是意识到“文字工”与“大手笔”的差距，虽说公文的种类繁多，但几乎每类公文都有自己的格式与结构。“文字工”只是按照前人的套路、习惯，在文字上稍作修改，以流水线方式生产没有思想的文章。同样是春色，“国破山河在，城春草木深”这样注入了思想的“大手笔”是“春风吹，青草绿，花儿开遍地”所无法企及的。我认为，文章是思想的载体，文字是文章的表现形式；作文时首先应该明确要表达的思想，然后根据文章的结构将思想进行排列组合，最后以文字的形式陈列展现。

我认为，写出好文章的基础是要有端正牢固的思想和正确的意识，写作过程中能积极换位思考。写文章如此，做人亦然。

写作课心得体会篇3

从教快二十年了，也算是听过了一些有关教科研论文写作的讲座，收获也是有一些。可是我始终还是有些问题弄不明白，有些事情想不清楚。可是今天我有幸聆听了王彦明博士的讲座，不禁心头一亮，真不愧是名家，他短短两个多小时的讲座解开了困扰我多年的疑惑，真是受益匪浅。

聆听王彦明博士的讲座我明白了论文写作中案例基本上不超过三个，每个案例不超过两百字，那么一篇五六千字的论文该如何才能写出，那就是要有理论材料的支撑，要有理论上的高度。可是这些理论从何而来，那就是读书，要读基本教育理论书、读教学知识论书、读学科类书，王彦明博士也给我们开出了一些书目。以前也听过一些专家的讲座，他们无一例外地都谆谆告诫我们要读书读书，可大都会谈读书的重要性，总让人感觉到少了些方法上的指导。经过王博士的指导，让我在今后的理论知识学习中不仅有了方向，更有了方法。

聆听王彦明博士的讲座也让我再次明白了，任何人的成功都是汗水浸透的结果。王彦明博士很会写也很能写论文，有时他一年都能发表十二篇论文，这是何等的高产，可是这却是在他三天读完一本书并做好笔记之后的收获。若无长期这样的学习积累，他又怎会有如此之大的成就。如我等的确也该是在读书学习上多用用功了。

短短两个多小时的讲座，让我收获颇丰，我为王博士的讲座点赞，我为给我们提供此次学习机会的县教科室点赞，谢谢你们了！

写作课心得体会篇4

进入大学的第四个学期，学校给我们开设了一门采用创新教学的课程——公文写作，使我们提前接触和了解考公务员的内容。课程通常采取同学授课以及相互讨论的方法，让我们对公文写作不仅有了比较全面的认识，而且较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用。

在没有上这门课程时，我对公文写作是什么都不知道，只是觉得它是一门写作方面的课程。这是一门课程创新的课程，在经过老师的引入、同学们的讲课以及同学和老师之间的讨论交流，我才知道公文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章，它非常的有实用性、简明性、时效性、程序性，不像我们平常写的作文，时间长，内容的篇数长，内容没有按照一定的程序来写，比较杂乱，让人看着不是很一目了然。

公文写作即将结束，以下是我对这门课程所做的简短总结：

一、理论知识的掌握

学习过程中，通过老师的引入，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料;狭义的则是指通用公文和专业公文。公文写作因为是学校开的公共辅修课，但在老师的讲课中，我对现代公文有了更深一步的了解。

我们为什么要学公文?因为我们当今社会发展的速度很快，各种信息量就很大，管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效率，就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力，是否能心应手地撰写公文，就成为了衡量工作能力高低的重要标准之一。因此我们要学会对公文的

写作。我所学到的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之通过这短短8周公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。

二、实践操作能力的培养

13类公文的写作是这学期我学习的重点，它的结构同学们也一一做了详细的讲解。在事务文书中，我们学到了会议记录和简报，是我们在这一章学习的重点，先说会议记录，它是我们在会议当场记载反映会议的基本情况会议报告、讨论发言、会议决议等内容的书面材料，要记录会议的组织情况：会议的名称、开会日期、开会地点、出席、列席、缺席人员等，还要记录会议的内容。简报它是一种编发的放映情况、传播信息、交流经验、指导工作的一种摘要性的事务文书，它的信息要新、真、快、简，才能更好的让人喜爱阅览和进行交流。

在刚开始练习时，我写的公文就是作文，没有理论依据，用词模糊，表达不清晰，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“根据，为了，决定”等这些公文中经常出现的词，而且能比较准确的运用公文，不会把应当是“通报”的写成通告。当然离正规的行政公文还有一段距离，我会继续努力学

三、日常事物公文写作的学习

除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作——计划，总结，调查报告，述职报告等。更深入的了解了它们的涵义，比如说“计划”，以前我一直以为它只是简单的列个提纲，现在我知道它是企事业单位或个人对预定时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，安排，要点，设想，方案，规划等都属于计划，此外，它还有很多分类，按内容分的话就有工作计划，生产计划，科研计划，学习计划，还有很多种其他的分类方法。其他的文种也有复杂处，需要我们去慢慢练习，加以掌握。

四、课程改革体会

第一节课老师的引入和讲解，让我们明白了这是一门有学生主讲、学生决定成绩构成等新颖的教学方式的课程。对于学生上台授课，更吸引了我们的注意力，这不仅让上台的学生更好地学习和理解内容，而且对于台下的同学更是一种很好的学习。同学之间的相互讨论，更让我们很好地学习了这门课。

相信每一位同学对于考试方式很关心，而教学改革更是让学生自己选择考试方式和内容，让我们深深体会到教学改革的独到之处。

五、学习体会

在短短几周的学习中，我们公文写作这门课程悄然的结束了，就在学习了各种文书写作的过程中，我知道了公文的作用，让我收获了许多，让公文写作的这门课程把我带进了真正的社会课堂，学了它让我对以前的连什么是公文都不懂到现在的明白，让我懂得了怎样写通知、报告、请示，让我学到学以致用，通过实践来提高自己，这门课程将成为我未来工作路途中的一把刀刃，带着我披荆斩棘，为我日后的学习和工作铺好新的道路步伐，向前迈进。

公文写作这门课程，对学习和运用有关知识去解决考试，工作中所遇到的问题有很大的帮助。对于毕业后要考公务员的你，它必定为你打下一定的基础，即使你对考公务员没什么兴趣，它也会在你以后的工作的岗位有一定的铺垫。学习公文写作扩大我们的知识量，使我们今后遇到此类的文章不再感到迷茫。通过学习这门课程，让我们了解了各类文书是如何体现的。同时，为我们今后的工作增加了就业砝码。

写作课心得体会篇5

#家长百问百答#经过了年前的网课、寒假，在家困了一个冬天的小神兽们终于要开学啦！

最近，朋友圈蛰伏了n久的老母亲们，又开始了喜大普奔地庆祝：上学啦，上学啦，属于老娘的快乐时光终于要来啦！

有啥可开心的！鸡飞狗跳的作业时间马上开启！

想一想，的确是啊。因为双减政策的实行，孩子们的作业量的确减少了，但是，往往是我们做父母的，又把孩子的这些作业又给人为地增加了，买习题集，练写字，做计算题，不一而足。虽然辅导班取消了，但还是可以上网课的。那就报网课好了。什么编程、画画、英语，表面上高大上，实则还是提前透支了孩子的学习兴趣。

平时，孩子看点动画片，说是伤眼睛，这给孩子报网课了，就不伤眼睛了。换作我，如果写完老师布置的作业，还要完成妈妈布置的写字或口算作业，或者还要上网课，那我就一直拖着不完成，反正完成了，也不能自由支配自己的时间。

很多家庭鸡飞狗跳与母慈子孝之间只有一个作业的距离。曾经我也经历过这种辅导作业时的崩溃和鸡飞狗跳。

后来，在看了郑委老师写的《爱学习，会学习，能学习》一书后，书中提到的“流程作业法”，比较好操作，并在自己孩子身上运用了，目前看来，效果还是很明显的。现在和大家分享一下。

第一步，准备。分两部分，首先是生理准备，在孩子写作业前要求他去上厕所，如果孩子说：“妈妈，我没有尿。”要告诉他：“没尿也要去一趟。”让他知道这个环节是必须要做的，21天养成一个习惯，家长坚持做，孩子写作业之前就会想起上厕所。其次是物理准备，让孩子自己提前把该用的学习用具都一一准备好。很多孩子把上厕所和准备学习用具作为磨蹭作业的借口，所以要在第一时间让孩子“死了这条心”。

第二步，静心。很多孩子可能在外边刚和小伙伴疯跑完，也可能是刚看完电视心不静，写不好作业。写作业前最简单的静心方法就是深呼吸几次，大人不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就会提醒自己“静下心来，要写作业了”。还有一种方法是让孩子闭上眼睛三分钟，什么都不要想，或者想一想太阳照在身上暖暖的感觉。家长帮助孩子学会静心，孩子才能全心投入去写作业。如果孩子养成了静心的习惯，对做其他事情也会大有裨益。比如上课前闭上眼睛静一会儿，就能全神贯注听课了。我们说，低年级孩子一定要培养良好的学习习惯。这就是良好的学习习惯之一。

第三步，回忆。拿出一张纸，这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆当天老师讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写到这张纸上。相当于对一天学习的一次知识梳理。更重要的是，在写作业过程中，孩子不断看这张回忆纸，不知不觉中就重复记忆了知识点。家长一定要重视这个步骤，很多孩子到初中以后，写作业时总是乱翻书，翻什么呢？翻重点和公式呢！如果有了这一步，孩子就能在潜移默化中把重点都记在脑子里。

第四步，预估时间。让孩子预估一下自己写作业的时间，做到心里有数，他就会有紧迫感。如果低龄孩子对时间没有概念，可以找个沙漏，30分钟、40分钟都可以，也可以根据孩子的情况定。当然，也不能太短了，太短了，不利于孩子专注力的培养。

第五步，记录开始时间。孩子自己记录下开始的时间，或由家长帮助记录。同样，对于没有时间概念的低龄孩子，可以用沙漏计时。

第六步，正式写作业。记录开始时间之后，让孩子正式写作业，正式写有三不原则：不翻书、不打扰、不间断。

不翻书：写作业时尽量不翻书，如果题目在书上就把书翻到那页，这里说的是不能让他翻来翻去找重点，因为重点已经写在了回忆纸上，如果家长坚持让孩子这么做，孩子就会重视回忆环节，会尽量把重点写到回忆纸上，这个习惯要养成了，中学以后收效明显。

不打扰，孩子的爸爸妈妈，尤其是爷爷奶奶，在孩子写作业的时候总爱说：“宝贝，吃个苹果吧。”“宝贝，歇会儿吧，喝点牛奶。”看似关心，实则是对孩子专注力的破坏。也许孩子一道题马上就想出来了，一杯牛奶喝下去后一切又得从头重来。

不间断：写作业的过程中不允许看电视、上厕所，或做其他的事情，预计写完一个科目的作业要30分钟，在这期间就不让孩子间断，即使孩子有不会的，也不要去帮助他。不帮助孩子，孩子就会自己想办法思考，孩子实在想不出来，就先空着，等写完作业后统一解决。在这个过程中，家长千万不要心软随时做孩子的“拐棍”或是救火队员。

第七步，记录作业结束时间。

第八步，统计实际作业时间。记录了开始时间和结束时间，就能统计出孩子这个科目作业的实际用时，可以帮孩子建立时间观念，了解自己的真实作业情况，以后预估作业时间会越来越准确；有了实际时间，就大致有了写作业的时间标准，孩子和家长心里就都有数了，可以以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。

第九步，检查作业。这个检查是孩子自己检查，家长不要越俎代庖。这一点很重要。

第十步，预习第二天的课程。这个预习不是学会第二天的课程，只是在通读之后找出自己不懂或不会的问题所在。然后把找到的问题记录在本子上，这个本子我们称之为暂存本，家长可以在第二天或者之后的作业中，检查孩子暂存本上的问题弄懂学会了没有。

这个写作业的流程是统一的，每一科目都按照这样一套流程来做。具体过程可以文理交叉搭配来写，或者先写自己不喜欢的科目，最后写喜欢的拿手的作业。

也可以根据孩子的实际情况，适当改变以上步骤。对我家孩子来说，通常是先写喜欢的拿手的作业，不喜欢的觉得难的，放在后面写。方法是死的，人是活的，没必要教条主义。

至于如何做到不会因作业而影响亲子关系，个人觉得好的亲子关系，是好的教育的前提和基础。有好的亲子关系，教育是水到渠成的一件事。而没有好的亲子关系，没有强有力的情感链接，父母就没有影响力，教育在没开始时就注定失败了。

比如一个孩子的父母脾气暴躁，辅导孩子作业时经常责骂孩子，那么孩子就不仅要面对作业带来的压力，更要应付父母带来的压力，注意力一部分用在做作业上，另一部分用在防守来自父母的攻击上，自然就更难集中注意力做作业了。

要知道，学习是有“情境性”的，孩子在学习过程中体验到的情绪会和学习到的知识一起打包储存。每当孩子要提取曾经学过的某个知识时，当时学习的情绪和情感也会一并浮现。

更麻烦的是，孩子对作业内容和知识点的记忆和父母的责骂是捆绑在一起的，每次遇到类似的题目都会进入沮丧、恐惧的状态，这种影响甚至可能是一生的。所以，父母在陪孩子做作业时，一定要保持情绪稳定、理性沟通。

很多父母可能会说，对孩子说了多次都不做，教了几遍都不会，怎么可能不生气、不发脾气？可是，如果一种方式重复多次依然无效时，不应该是我们检讨、改进吗？

至于说辅导多次，孩子也没有学会，那就更不是孩子的错了。孩子能否掌握某种知识和技能，不仅取决于我们教了多少次，更取决于孩子自身的心智发育阶段、思维方式、理解能力，还与我们的专业知识、教授方法和沟通技巧等有关。

如果我们常常把孩子写作业磨蹭，拖拉，视为态度问题、动机问题，是孩子主观故意跟父母作对，那么就非常容易愤怒和情绪化。

如果我们对孩子所处成长阶段的身心规律、发育特点和思维方式，多一些了解和尊重，对孩子行为背后的真实动机和真实需求，多一些及时积极的关注和回应，我们就更可能做到心平气和地与孩子进行沟通，给孩子以建设性的帮助和支持，而不是压制和消耗孩子的生命力和自信心。（图片来源于网络，如有侵权，请联系删除。）

参考资料：《爱学习，会学习，能学习》郑委著

写作课心得体会篇6

20xx年即将接近尾声了。对一个刚踏入社会的新人类来说，20xx年的工作是难忘、印记最深的一年。这一年我有过快乐、伤心、徘徊和迷茫。但这一年最多的是收获。

在公司领导的关怀下，在公司同事的帮助下，这一年我学会了如何跟别人相处，如何开展自己的工作。刚进公司没多久，公司的业务部成立，我由原来的行政部门转到业务部，直属上司由行政主管变成业务部经理。当时听到我要转到业务部时，我有种不安，因为我对公司业务一点都不熟悉，我怕自己做不好。当时我面临的不单单是工作内容的转换，还包括工作上的适应与心态上的调整。还好，有行政主管和同事的帮助，我才从那段不安的情绪中走出来。下面是我在这年工作情况的回顾。

一、工作表现从我进入广州保华以来我的工作表现可以用好奇—热情—不安—迷茫—平静来总结。好奇是因为我刚踏入社会，对社会和公司不熟悉，所以对公司的业务等抱有好奇;热情是因为自己满意这份工作;不安是因为我调查业务部门，不知自己是否胜任这份工作;迷茫是因为一段时间过去了，发现自己每天总是等着别人来安排我的工作，觉得在公司自己没有存在的价值;平静是因为自己知道该怎样安排自己的工作。

在这一年里，我的收获在：(1)和阿珍协力搞好公司第一次的旅游活动，虽然期间出现一些不愉快的事情，但总算顺利结束。(2)在某些工作方面得到上司的认可。(3)应上司的要求，出了一份新进调查员的测试题，并得到行政主管的赞赏。(4)正确认识自身的工作和价值，学会处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系。

二、工作中的不足和今后努力的方向这一年来工作上虽然取得一定的成绩，但也存在一些不足。主要表现在：

1、在某些工作上不够认真和虚心，工作上出现的错误都是因为自己的粗心和不虚心造成的。

2、工作上不积极主动，缺乏一定主观能动性。总认为把属于自己的事情完成任务了，不积极主动配合办公室其它事务。导致平时看着人家在忙的团团转，而自己却经常无所事事。

3、平时总是处于一种要我做而不是我要做的工作状态，工作有拖拉现象。如平时没有主动去了解和跟进调查员的工作情况，等到上级问到时，才打电话过去了解。

4、作为业务部的经理助理，在上司去了中山、佛山那边，自己并没清楚知道上司去那边做什么事情。

对以上几点自身所存在的问题，已切实地影响到自己的本职工作，为此，我感到十分内疚。但过去的都已成为过去，不断学习才能知道自己与别人的差距，总结不足找出解决方法才能上进，为此，我将认真总结，分析自己工作上不足的原因，找出存在的问题，从中吸取经验和教训，并在以后的工作中不断改进，以下为下一年我决心做好的几个方面：

1、认真虚心的向同事学习，听从上级的教诲。

2、主动配合同事的工作，主动了解调查员的工作状况，及时向上级反应他们的工作状况。

3、加强专业知识水平的提高，不断拓展自己的知识面，争取在实践中不断积累更多的经验，努力使自己成为一名多面手的人才。

以上为个人在这一年的工作总结，如我还存在一些不足而我不知道的方面，请指出，致谢!

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