班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次（我是班级小主人）班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我故意没画眼睛，耳朵和手臂。我说：“这就是我们班同学现在的样子。”学生们七嘴八舌的问我“老师？我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看着大家疑惑的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢！”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有人听，所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗？”同学们齐声回答到“不希望！”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子！”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。这堂班会开的很成功。

老师的仪表，眼神，动作等仪态，虽然无声，做用确实非常神奇，鼓励和赞赏。

的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短距离，师生心灵之间更贴近。

二、多点耐心

俗话说：“十个指头伸出来有长有短！”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。对他们不仅应施以爱心，施以细心，更要施以耐心。

在刚接200班时，遇到一个很特别的学生，开学第一天就有许多家长和学生来告他的状，在以后的一段日子里，他的名字时常响在我耳边。我批评过他，我也劝说过他。可都无济于事。面对这么一个学生，我犯了愁。后来，我通过别的老师和家长了解了他的一些情况，在慢慢的相处中我发现他爱动、爱表现自己，于是我经常有意让他帮我的忙，安排一些任务给他，上课经常提问他，下课又给他巩固知识。久而久之，他能安分的座那听课了、告他状的人少了、主动举手回答问题的次数多了、学习成绩也提高了。在期末评选进步学生时，同学们竟纷纷举手提他的名。

从这件事，我明白了，当我们老师真心将学生当成自己的朋友、孩子，多给他们一些时间，多一点耐心，多一点爱心，相信所有的学生都是好样的。

三、捕捉闪光点———鼓励上进

金无足赤，人无完人。再优秀的学生也有不足之处，再落后的学生也闪亮的一面，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促进学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点等等，我不那么认为。谁说他们没有优点，我们班的苏光鹏碰到老师总会亲切的问好；李洋看到别的同学有困难总会主动去帮忙，等等。

抓住契机，激励上进。从心里学的角度看，一个人只要体验一次成功的快乐，就会激起追求无休止的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和不足，扬长避短，增强学习的信心。我相信，我们班的成绩一定会赶上来。

班主任经验心得篇2

学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

班主任经验心得篇3

近期我校开展了班主任经验交流教研活动，我认真聆听了各位班主任的精彩发言，每一位都是那么实实在在，给我留下了深刻的思考，帮助我解决了很多教育教学中的困惑，虽然时间不长，但却使我受益良多。我深深的感受到班主任对学生的重要性，一个好的班主任的为人处事是可以影响学生一辈子的事情。

由于我校是移民迁建的新学校，立校之初存在着诸多困难和不确定因素，就很容易影响到了日常的教育教学工作。最直接的体现就是教师数量的不足，导致每个班级要容纳50-60名学生，大容量的教学班增加了教学中的困难，使教学管理也变得复杂，作为班主任如何带好这些学生，是一个值得去深思的问题。现将本次交流学习的成果做以下总结。

一、班主任工作要做到勤恳。

密切联合各任课教师的力量，加强对学生的动态关注，做到勤观察、勤动脑、勤动手，不论是在上课或下课，注意观察学生的微妙变化，掌握他们的思想动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。当学生出现问题时，要根据学生的年龄、性格、家庭环境，找出一个适合这个学生的解决方法，做事果断，不拖拉。学生在学习生活中遇到不会做或做不好的事情时，老师不仅要做到言传，还要注重身教，帮助学生做好每一件事。

二、让学生自己学会管理班集体。

在管理班集体的过程中要做民主型的班主任，始终要以学生为中心，留给学生充分的发挥空间，让

其自己学会管理自己，培养学生的自觉性。发挥教育智慧，选择具备一定才能的班干部，配合班主任工作，带领全班学生形成良好的舆论和班风。只有通过这种人人参与，相互监督的班级管理体制，才能使学生遵守班级管理制度，提高学习成绩。

三、关注学生群体。

在一个班里班主任就是每位学生的榜样，班主任做的好坏严重影响着你在学生中的威信，这就要求班主任要以身作则，既要在学生当中树立权利威信，也不能忽视信服威信。如今，许多家庭都只有一个孩子，孩子在他们的心中比什么都重要，自然而然孩子就极易养成养尊处优的生活习惯，并把这种不良习惯带到学校，再传染给其他学生，如此下去，就增加了班级管理中的困难。再加上青少年的思想正在渐变，他们稚嫩的思想很容易受到外界环境的.干扰，使得叛逆期提前到来，不遵守学校、班级管理制度时有发生，班主任工作唯有做到全面、耐心、不厌其烦的帮助他们改正缺点，运用善意的话语，逐渐引导学生在思想上的转变，行为才会改变。

当班主任事情很多，有时候还会心烦，这都是免不了的，关键要看你用哪种心态去对待。消极抱怨只会使工作变得复杂，对解决工作不起丝毫作用；端正心态，宠辱不惊，风雨袭来，从容面对。如果每天在你走上讲台，看到的是一双双求知的眼睛，看到学生在你教育下有了很大的改进，看到学生把你当成最好的朋友，我想那快乐是从心底往外涌，所做的一切都是值得的。

班主任经验心得篇4

随着社会的发展，科技成为第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，蔡老师由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。在从事教育工作的这十个年头里，她始终在探索中前进。

一、提高认识潜心工作

蔡老师是一名年轻教师，自20××年参加工作以来，一直担任实验年级教学和班主任工作。

一直以来，她始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，无私奉献，深受校领导及师生的好评。多次被评为“先进教育工作者”、“普通教育先进个人”、“师德标兵”、“市优秀班主任”等荣誉称号。

蔡老师自带班以来，在学校的领导和同事帮助下，始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，互帮互助，严谨踏实”为教育理念，以“学会学习，学会生存，学会生活”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自主管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设，已逐步成长为一个积极向上、求实进取的先进集体，在学校中起到了榜样作用。

作为课改中成长起来的教师，她的课改意识强，劲头足，教学思路新，敢于大胆实践，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文等。教学工作中，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。

二、人本管理共同进步

（一）以生为本，自主管理

“以生为本”就是要让学生在班级事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与班级的.管理。

蔡老师一贯坚持做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。通过各种方式和渠道，让学生参与班级的管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立工作，使学生的才能得到充分发挥，个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤，是素质教育的需要，也是班级管理的特色。

（二）创设良好的班级环境，让学生成为真正的主人

重视文化性物质环境的创造。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。蔡老师将学生的作品张贴在教室里，在教室两侧、后方的空地开辟多个栏目，内容丰富多彩，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。为使学生受到美的教育，班级定期更换教室后面的板报，学生们精心设计，既丰富了知识，又增强了集体服务意识。随着他们的成长，这些物质环境逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。

（三）为人师表，让学生受到熏陶

学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

蔡老师除了严格要求学生外，还严格要求自己。要求学生做到的，自己一定要先做到。以此来增强自己这个班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到师生心往一处想，劲往一处使。

（四）给学生搭建展示的平台，让其体验成功

在班级里，她尊重理解学生，宽厚真诚对待学生，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，有意识地为学生创设参与机会，使良好的参与习惯成为学生的一种素质，在参与中不断培养学生的自信心。

（五）师生平等对话，学生个性飞扬

班集体是促进学生个性发展的一个重要因素，是培养学生个性的园地，它能使个性之花竞相开放，争奇斗艳，没有共性的班级是一盘散沙，学生个性得不到充分发展，集体中没有鲜明个性的成员，则是死水一潭，气氛沉闷，也会压抑学生个性发展。蔡老师十分注重引导启发学生表现个性，促成学生个性发展。学生互相切磋，互相取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。

三、不断学习提升自我

社会的进步，教育的改革，科技的发展——这一切都要求教师必须学习，只有学习的教师才不会被社会、学生、教育淘汰；只有学习的教师才能立足于三尺讲台；只有学习的教师才能教会学生学习……在日常教学之余，蔡老师利用一切时间向其他有经验的老师学习，向报刊杂志学习，把别的同行的经验拿来实践，把他们的教训用以警戒自己，使自己在学习中有所提高。

总之，班级管理与教学工作倾注了蔡老师的全部心血，得到了领导和同事的一致好评。但，她清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后她将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进的目标迈进，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，争取再创新的辉煌！

班主任经验心得篇5

今年我担任了高一班的班主任，有幸参加了学校组织的第二届班主任经验交流会，其间收获颇多，感受很深，为我以后的班主任工作指明了方向，提供了新的方法。

曹莉老师的班级干部汇报制。让每个班级干部将一天内发生的大小事记录在案，这样老师可以获得第一手的材料，便于及时进行处理，而干部总结时也有理据，学生听了心服口服。像蒋红才老师交流的爱生如子很是让我感动。是啊为什么要让学生怕老师呢？让他们爱老师敬老师不是更好吗？古人不就说亲其师信其道吗？为什么我们就不能让学生因为喜欢我们而与我们亲近呢？只要我们多付出一点耐心，真心，诚心相信学生能够更好的发展的。侯小倩老师交流的鼓励政策。当班级考核位于最后时不是去一味的批评埋怨，而是鼓励，告诉大家一次的失败不代表什么，只要我们努力了尽力了我们就无悔，甚至告诉大家我们比第一名的还要有优势，因为第一已经无处可进，而我们进步的余地还很大呢。如此鼓励学生怎能不信心十足呢怎能不进步呢？回头想想自己真的很惭愧，我很少鼓励学生，大部分时候是批评说教，对于表扬真的很欠缺。刘威老师交流的'愉快班会和班长值日制也让我很受感触。班会大多数老师都把它当作了整顿班级的最好时机，而刘老师却在班会上与学生一起玩，大大拉近了与学生的距离，增进了彼此的感情，而利用晚饭后自习的时间对学生进行思想教育效果也是事半功倍。班长值日制更是调动了所有同学的积极性，为班级管理出谋划策。更有许多的班主任在班级情况不尽人意时，能够耐心引导，循循善诱，同时发挥粘、贴、靠精神，让班级能够得以发展，学生能够有所进步，听了这些我真得很感动。

反思自己，今年做得确实不够，开学第一个月，没有及时的稳定班级，以导致一大批学生的不稳定。班委会始终不能令人满意，班级干部工作能力不强，我仅是偶尔批评一两次从来也没有静下心来好好帮他们分析一下，指导一下，总感觉的部就该用现成的。对于班级出现的问题不能作出及时反应、恰当处理，导致一些不良现象屡禁不止。想到这些我真的有些惭愧。我想我不该再如此了，我要行动起来，在剩下的日子里，干好每一件事，争取明年交出一份满意的答卷.

班主任经验心得篇6

今天参加了班主任交流会，真的是受益匪浅。在担任班主任的这两个多月里，自己确实遇到了许多困难和疑惑，今天的交流会给自己处理班级存在的问题指出了方向，而且王校长和杨主任从教育理念上的一番讲话，让我对教师这个职业有了新的见解。以前认为教师就是教好书，把学生的成绩提上去，而会议后我认为作为一名教师不能把眼光放在学生的书本知识的学习上，而是要尊重学生的全面发展，引导学生树立正确的人生观，价值观，世界观，让学生的人格得到全面发展，一生过得幸福。

对于自身，要在教学过程中树立自己的教育理念，要与自己的教育追求，不能像现在这样为教学而教学，要不断地学习，以提高自己，全面发展自己。同时让自身的发展与教育过程有机的结合起来，即，在学习中进步，并且是与学生共同进步。

由于自己担任班主任仅仅两个多月，那么要想管理好一个班级我还有非常多的东西学，那么在以后，我要勤读书籍，多请教他人。从书中汲取经验，从他人处学习方法，不断充实自己，提高自己。

在管理中逐渐创建自己的管理模式，并且持之以恒的去实行。在高一阶段，注重班主任的引导作用，让学生认识到什么是对的，什么是不对的。此外，注重班级的学风班风建设，这一点我要通过三位优秀的班主任讲的“勤”字上下功夫。

此外，我要学习如何较好的利用班干部，那么首先要培养班委，

与班委多交流谈话，然后放手让他们去管理班级。

在管理过程中，要始终心存着对学生们的`爱，做一个好的榜样，无论是在学习上还是在生活上都要关心学生，让他们感到教师的温暖，从而使其亲其师，信其道。对学习好的学生，要注重挖掘他们的兴趣点，是学习成为快乐，使其更大限度的开发自己的潜力；对于学困生要多关心，多交流，树立他们的自信，使其对学习，对生活充满信心，然后自觉地快乐的投入学习。

我始终相信，爱可以融化一切坚冰，当冰融花开了，我会看到奇迹。

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