教案可以帮助教师更好地与学生建立良好的师生关系，教案的撰写过程需要教师仔细思考教学方法，从而提升他们的教学技能，以下是好文笔范文小编精心为您推荐的音乐游戏活动教案优秀6篇，供大家参考。
音乐游戏活动教案篇1
一、活动目标
能区分不同民族乐曲，尝试根据乐曲创编动作，体验各个民族是一家的情感。
二、活动准备
1、对少数民族有一定的认知经验(西藏、新疆、蒙古等)。
2．欣赏过代表各民族的音乐，有初步的动作创编经验。
3．有关民族的道具(围巾、新疆帽等)。
4．西藏、新疆、蒙古图片各一张。
三、活动过程
(一)少数民族来聚会
t：国庆节快来了，各个少数民族都来到了北京为祖国妈妈庆祝生日，你们听先到的是哪个民族? (播放音乐《赛马》中间段。)
t：哪个民族来了?他们平时都喜欢干什么?我们可用什么动作表示? (引导幼儿说出音乐代表的民族，并初步创编动作。)
t：跟在他们后面的是谁? (播放新疆、蒙古音乐，逐—引导幼儿想象他们生活的场景联系动作表现。)
(二)少数民族大联欢
1．分组创编
t：那么多民族聚到一起联欢，每个民族围起一个圈，在天安门前为祖国妈妈唱歌跳舞，想请你们也参加，你们愿意参加哪个民族就站到他们的圈上去。(将代表民族的图片贴在地上，引导幼儿自由选择民族围成圈。)
t：想想你们代表的民族准备用什么动作跳舞，跟着音乐试一试。(鼓励幼儿分组听音乐创编民族舞蹈动作，老师巡回观察指导。)
2．集体分享
t：让我们打扮起来，到中间舞台表演。(引导幼儿选择合适的道具装扮，并展示刚才创编的动作。)
t：你们看到他们舞蹈动作代表他们在干什么? (引导看的幼儿分享动作蕴含的意义。)
3．集体游戏
t：大家你跳一段我跳一段，真热闹，请你们听好音乐，放到哪段音乐，哪个民族就出来在中间跳舞。 (老师任选两句舞曲中的音乐，引导幼儿听辨是哪个民族的舞曲，扮演该民族的幼儿到中间随音乐动作表现。)
操作提示
在民族音乐的选择上要注意有比较明显特征区别，便于幼儿区分；如选择作品比较长可截取其中一段有代表性的适合幼儿动作表现的音乐。在游戏时引导幼儿仔细听辨，然后动作表现。
在动作创编时，老师可用生活解释动作，赋予动作以实际的意义，例如：新疆盛产水果，采摘葡萄；西藏人间候的方式和别民族不同；蒙古人在草原上骑马射箭等，通过与实际生活相联系的提示引导幼儿抽象动作的创编。如果幼儿的经验不够可让幼儿看图片或视频进行支持。
游戏道具可与幼儿一起准备，如蒙古族道具可用头巾扎在头部或腰部，新疆道具可做一顶小帽戴在头上等，通过装扮进一步引发幼儿的角色兴趣。可将音乐材料、道具投放入区角，让幼儿进行后续创编，同时还可加入乐器，引导幼儿乐器伴奏。
音乐游戏活动教案篇2
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。大班幼儿音乐教育目标中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随意表现出来。学习基本的踮步， 踢踏步”，因此通过这样一个活动让幼儿在感受两种不同音乐中表演，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。
【活动目标】
1．掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。
2．能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。
3．体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。
【活动准备】
幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。
【活动过程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回忆歌曲内容。
2.学一学，引导幼儿掌握基本步伐。
（1）学习踢踏步。
①提问：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。
②教师示范动作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎样的。
③幼儿通过练习掌握动作。重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。
（2）学习踮步走。
①提问：穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？
②教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。
3.引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
（1）完整播放歌曲。
提问：还可以用哪些动作进行表演？
（2）幼儿随音乐边演边唱。
（3）师幼共同确定表演的动作，并进行练习。
①引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范指导。
②幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。
4.引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏。
（1）教师交代游戏玩法。
在舞蹈结束后，孩子们进行 3 次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动， 输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。
（2）请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。
（3）教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。
音乐游戏活动教案篇3
活动过程
（一）给星星打电话。
1.师：吴老师要告诉小朋友们一个好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上举办舞会，想邀请xxx的小朋友一起参加，可是怎么去呢？你们有什么办法？（做火箭去吧）
2.师：这里有五颗星星，每颗星星上面都有一个数字。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的.电话。
师：让我先来试试吧！我找了3和4，合起来是多少？对了我拨通了7号星星的电话。我们来听听，通了没有？（忙音）怎么拨不通呢？
3.幼儿拿出卡片摆一摆。
为什么电话一直都打不通呢？可能是号码拨错了，我们一起来看看
师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。（我拿出的是和，拨通了。号星星的电话。）
4.原来是我们大家太多人一起拨电话了，才会拨不通的。我请一个小朋友来试试看（电话通了）
播放录音：嘟嘟、、你好这里是星星热线，如果想登陆月球的话，请解开轨道密码。
（二）解密上月球。
1.你们听到了什么？
师：（出示登月球轨道图）原来这是轨道图，那要怎么解呢？
请幼儿自由回答
2.会不会是你们说的这样呢？我们来听听星星是怎么说的
录音：要上月球必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须是10，而且密码不能重复。密码全部解开领取到通行证，就可以登陆月球了。
3.你们听到了什么？有谁会解了？（幼儿示范）
4.接下来的密码就要靠你们自己来解了
幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。
（三）领取“通行证”。
给操作正确的幼儿发放“通行证”，对有错误的幼儿订正后再发放。
师：恭喜你成功解开密码，可以领取到通行证啦，欢迎登陆月球，你可以去月球上面玩啦！
（四）入月球
通过轨道进入月球，月球离有很多关于10以内分解的游戏（类似区角），幼儿自由活动，教师指导。
（五）游戏
音乐起自由跳舞，音乐停根据指示，两个小朋友组合
（六）离??
游戏结束啦，回地球的时间到了，我们和月球说再见
活动反思与意见
因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好.
在小结的提升经验的时候给孩子们表达的机会，教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验，解决他们力所能及的现实生活中的问题，丰富他们的科学知识。同时，在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。
音乐游戏活动教案篇4
活动目标：
1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。
2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
图谱、音乐。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、引导幼儿学会看图并进行游戏。
（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。
请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。
（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：
1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。
2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？
2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）
4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。
5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。
（三）游戏二："剪刀、石头、布"
1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？
3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？
4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。
（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。
1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）
2、师：有什么变化？谁变了？
3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
三、延伸：变换走的动作游戏
1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。
2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。
3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？
活动反思：
在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。
“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。
音乐游戏活动教案篇5
【活动目标】
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问：
(1)小种子需要什么才能长大?
(2)如果你来照顾它，你会怎么做?
4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的'生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
音乐游戏活动教案篇6
活动目标：
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
4、感受乐曲欢快富有律动感的'情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重难点分析：
重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。
难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。
活动准备：
知识：简单了解有关环保的知识。
物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。
活动方式：
集体与分组结合
活动过程：
一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：
引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
二、展开：
1、提问问题，理解歌词：
问：刚才你听到歌曲中唱了什么？路旁的小树遭到了什么倒霉？是谁将小树苗搭救了？这首歌曲告诉我们一个什么道理？
2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。
引导语："现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。"问："谁来学唱自身喜欢的一句？对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。
5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。
三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！
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