教案有助于教师在课堂上更好地管理时间和资源，学生的学习能力差异很大，因此在教案中要灵活考虑不同的教学策略，以便各种能力水平的学生都能受益，以下是好文笔范文小编精心为您推荐的活泥巴教案8篇，供大家参考。
活泥巴教案篇1
活动目标：
了解泥土的种类及作用；
知道人和动物都需要泥上；
对幼儿进行初步的生态和环境教育。
活动准备：
1、在本园天台及种植园地。
2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。
活动过程：
1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？
2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？
3、了解泥上的种类及作用：
①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？
②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？
4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？
5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？
6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的.泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？
７、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：
①为什么这堆土会变成这样？
②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？
活泥巴教案篇2
课题： 玩 课 时 共2 课时 本课第1 课时
教学目标：1、感受泥性，体验愉悦。
2、了解盘泥条的基本制作方法。
重点难点：1、充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。
2、对造型的细致塑造。
课前准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机
教学过程：
a、导入
a 、喜欢吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等）
b、提示课题：玩。我们今天也来玩，在家想玩吗？
b、新授
a、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
b、教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：
（１）、手捏法（２）、泥条法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。
c、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？
d、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。
（１）、用手触摸有什么感觉？（软）
（２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气）
（３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话）
e、玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。
f、教师用搓好的.泥条做一样东西给学生看。（蜗牛）
g、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？
h、学生作业：
让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同，可合作完成（教师巡回指导，播放轻音乐）
Ｃ、小结
a、师生一起评析部分作业（优劣作业对比，指出注意点，以鼓励为主）模拟商品买卖，如果你去买泥塑作品，你愿买哪个？（表扬优作）那些没被卖掉的需要怎样改进。
b、指导学生整理现场，清洁卫生。
d、课后拓展
鼓励学生回去后再和父母一起将自己的作品美化。
练习设计：
（1）、泥条练习。
（2）、用泥条完成自己最喜欢的作品。
教学后记：
通过本课的学习，调动和激发学生参与学习活动的热情，使学生装在游戏活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验，感受泥性并自我解决如何使泥巴听话。如何玩出新的方法这一问题。同时，在教师的鼓励下，使学生能大胆自由的进行造型活动，并大胆发表自我感受。
活泥巴教案篇3
活动目标
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程
一、激趣导入
1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么?
二、动手操作
(幼儿自由选择泥块玩泥。)
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。(根据老师提供的模型试着去捏。)
三、成果展示，分享快乐
1、请幼儿展示自己的.作品，说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
活泥巴教案篇4
一、设计思路
我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。
二：活动目标：
1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。
2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。
三：重点与难点
幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点
四：活动准备：
1．电视机，摄像机
2．录音机，磁带，鼓
五：活动过程：
（一）双圈集体舞。
（二）跟着鼓声有节奏的.走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。
（三）欣赏歌曲
1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？
2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。
3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？
（四）师生共同创编舞蹈。
1．教师示范创编歌曲前面部分。
2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。
3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。
4．观看录像互相观看模仿。
5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。
6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。
（五）幼儿表演舞蹈
1．全体幼儿随音乐表演。
2．看录象，比比谁的动作最美。
（六）邀请舞
鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。
活泥巴教案篇5
活动目标：
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
4、感受作品的美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程：
一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？
2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴
1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）
3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：
(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）
三.游戏结束：整理场地。
小百科：人们对五光十色的装饰材料的.硬性充塞和过度表现财富的浮躁心态已逐步摈弃，转而崇尚自然、朴实的风格，着重装饰的文化内涵，希望进一步获得深层次的情感关爱。 “泥巴”涂料与众不同、返璞归真的个性特点，受到了各地消费者的喜爱。
活泥巴教案篇6
设计意图：
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的`宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标：
1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：
陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐
过程：
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件??
小朋友们，你们看这像什么?(幼儿自由回答)
2、出示课件二
现在又像什么了呢?(幼儿自由回答)
3、出示课件三
现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答)
它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)
那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看;去触摸;去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
老师：你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)
2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮!
2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒，作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!
活动反思：
?幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
活泥巴教案篇7
活动目标：
1、通过观察想象运用已有的泥塑技能，进行大胆创作，解决创作中的问题。
2、发展观察想象能力，体验创造的`快乐。
活动准备：
泥巴、刻刀、 录音机、磁带、板。
活动过程：
一、导入：今天老师为小朋友准备了许多泥巴，我们一起来玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁边堆，请你一边堆一边仔细看看像什么？
二、幼儿玩泥巴：
（一）幼儿堆泥：鼓励幼儿大胆堆泥。
（二）集中讨论，解决重点、难点。
1、教师取一份作品：大家快来看看，××小朋友堆得像什么？
2、小结：小朋友有这么多的发现，就是因为你们站的位置不同，观察的角度也不同，所以能够看出不同的东西来。
3、怎么使你堆的泥更像？看看还缺了什么？可以怎么做？
4、除了用这个方法，还可以用什么方法？（引出工具）
（三）幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。
等一下请你仔细观察自己堆的泥巴，你可以从上面看看、左面看看、右面看看，用团一团、搓一搓、捏一捏的方法，或者用这些工具挖挖、刻刻、画画，把你的泥变成一件艺术品，然后把我们的作品展台上展示，好不好？好，你在做的时候还有没有困难？
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行创作。
三：讲评：
这件作品是谁做的？你们看看他做的是什么呀？（幼儿介绍）小朋友的小手真能干，今天我们都是一位艺术家，现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏，我们去把小手洗干净。
活泥巴教案篇8
设计背景
在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。
活动目标
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程
一、激趣导入
1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？
二、动手操作
（幼儿自由选择泥块玩泥。）
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）
三、成果展示，分享快乐
1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的'快乐。
四、活动延伸
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
教学反思
从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。
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