我们在教案中要明确每个环节的时间分配，以确保课堂顺利进行，教案的设计需要灵活应变，以便在课堂上根据实际情况进行调整和补充，好文笔范文小编今天就为您带来了幼儿园画水果教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园画水果教案篇1
活动目标：
1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
活动准备：
苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，三种颜色的圆形卡片，vcd碟片，魔术箱一个。
活动过程：
一、激趣引入：
这里有一个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？
1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。
2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？
过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？
二、编儿歌
1、给苹果编儿歌
他们中有一个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形图片，贴上红苹果图片）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起去读一读吧！领大家读一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌
正在这时，又有一个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编一句儿歌吗？下面就让我们一起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示黄色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片）。教师再读一遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念一遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的.。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。
三、游戏：大声小声游戏
老师只说一遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌
小朋友们，你们知道吗，有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜图片贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。
小结：在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学完了，这首儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来一起大声地背一下吧！（师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背一遍。）
五、游戏：摸一摸
出示课前准备好的魔术箱，装好本节的三种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄）
你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。
原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！
七、游戏：打电话
为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友。做打电话状：喂，ＸＸ，什么水果红红的？要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果，并回应。
幼儿园画水果教案篇2
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么
水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园小班语言教案：棒棒天使
设计意图：
绘本《棒棒天使》原为大班活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用ppt(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
目标：
1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
准备：
1．大绘本《棒棒天使》一本。
2．选择绘本第7～8页、第1o～13页、第18～19页制作成ppt。
3．自制小绘本(与ppt画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4．实物投影仪一台。
5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
过程：
一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点
1．观察pptl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?
师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。
2．用肢体动作表现相反特征。
师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?
师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)
二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象
1．缓慢连播ppt2(绘本第8、1o、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。
师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)
师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?
师：大象和小乌龟一样大吗?
师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?
(析：教师利用简短的'提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。)
2．观看ppt(将pft2中呈现过的所有画面放在同一个ppt页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。
师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。
师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。
师：我们一起来做做这个意义相反的动作。
(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)
师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。
3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。
师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。
(2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。
(析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)
三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣
师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。
(教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到ppt中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)
四、拓展延伸——将活动逐步引向深入
师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)
师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗?
(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)
反思：
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
附：棒棒天使
棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!
棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。
他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。
下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。
棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。
胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。
他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。
他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。
他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!”
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2.教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈
活动目标
○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视
活动过程
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
要求：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议
○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了？
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活动目标：
1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”
2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅
活动过程：
一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？
（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？
（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！
游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？
（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”
五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？
教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！
小班语言活动课后反思：水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
小班语言活动：《半个蛋壳》 教学反思
今天我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际教学中，我还是发现了很多不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。
一、教学目标的达成情况
在定目标的时候，我从认知，能力，情感三方面进行了确立，第一方面：引导幼儿联系生活经验大胆想象，发展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成的比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
二、活动流程的完成情况
预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问，让幼儿相互交流以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探索，也有一定的语言交流。所以整个教学的流程来看较完整，也能考虑到从简到难，逐层递进，动静结合。
三、教学重难点的突破
我将教学难点定位在“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿说说半个蛋壳像什么？和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么？这两个问题的讲述上。”为了突破难点，我运用实物蛋壳和教师示范画的蛋壳想像画，引导幼儿展开想象，孩子们还是很好的发散了思维力。教学重点定位在“从童真、有趣的故事中，提升倾听、讲述的能力”。为了突出重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；故事的提问也设计的比较到位，能抓住故事内容的重点、难点部分，帮助幼儿进一步理解故事，不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多，还有就是讨论、集体跟学等运用的太少。所以重点的突破稍微欠缺了点。
四、教学中的成功与不足
通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。教师能真正的做好孩子学习的引导者、支持者和鼓励者。
比较突出的不足是：在故事教学过程中，教师给予孩子们讲述的机会太少。对于小班幼儿而言，要给予他们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升完整讲述能力。在语言中，尤其是小班幼儿，重复讲述的机会应该增加。
通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学，让我对自己的不足有了更深的认识。我相信在不断的学习、探索、实践、反思的过程中，我一定会更快的成长！
幼儿园画水果教案篇3
活动目标
1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2.巩固对某些水果特征的感知。
活动准备
1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2.录音机，热烈欢快的乐曲。
活动过程
1.产生兴趣。
——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
2.学习猜谜。
——教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)
“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)
——小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
——教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
——与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)
“麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)
“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)
——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
3.跳水果邀请舞。
——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
活动建议
1.教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。
2.小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。
2.小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。
附
哈密瓜
个子大，橄榄形， 脱了红袍子， 果皮有黄也有青， 是个白胖子， 上面印着小网纹， 去了白胖子， 吃到嘴里笑吟吟。
香蕉
兄弟几个真和气， 红果子， 天天并肩坐一起， 麻点子， 少时喜欢穿绿衣， 咬一口， 老来都穿黄衣裳。
幼儿园画水果教案篇4
活动目标:
1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。
2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜欢吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
活动重点：
有关水果特征的知识并不是最重要，重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识，所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。
活动准备：
布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
视频,刀一把,切开的水果块若干,牙签。
幼儿每人自带水果一个。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
1、师：前两天老师去果园参观，果园里的伯伯送老师一袋好东西，你们猜猜里面装了什么？
2、请个别幼儿上来摸一摸。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。
2、围绕问题交流发现：
（1）你和什么水果交的朋友，它是什么样的？
（2）你是怎么知道它是这样的？
（3）还有谁知道××长的什么样？是怎么知道的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？
1、切开水果，视频展示，让幼儿观察。
2、幼儿讨论，水果的里面是些什么？
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？
使幼儿知道它们都有果皮、果肉、果核。
4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
师：嗯~~水果的`阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃）
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
（1）幼儿自由选择水果品尝。
（2）说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？
（3）除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？
五、通过讨论，知道多吃水果身体好
师：你喜欢吃水果吗？为什么？
在幼儿讨论的基础上教师进行小结：水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好。
六、活动延伸：
制作水果娃娃，水果拼盘
进行“开水果店”的游戏
幼儿园画水果教案篇5
活动目标：
1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。
2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动。
3、初步学习进行简单的歌词创编。
活动准备：
1、幼儿对常见水果已有初步了解。
2、钢琴伴奏《水果歌》。
3、水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)。
活动过程：
一、引入
师：今天老师带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。
二、活动过程
师唱第一遍：苹果的歌。
师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?
幼：西瓜。
师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!
大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝
师唱第二遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。
师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!
师唱第三遍：菠萝的歌
师：这次出现的是什么水果宝宝呢?
幼：菠萝
师：顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!
师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!
(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。)
师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢?
幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝
师：那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!
(请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作)
三、结束
师：最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!
男孩子唱
师：现在换成女孩子啦!
师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!
幼儿园画水果教案篇6
教学目标：
1、通过实际操作，学习认读汉字“桃子”“芒果”“荔枝”。复习认读“西瓜”“苹果”“葡萄”“香蕉”。
2、围绕水果，利用各种游戏提高幼儿认读汉字的兴趣，增强认读能力。
3、学习用完整的语言和形容词描述水果的特征。培养幼儿敢于在集体面前大胆说话。
4、引导幼儿学习分组自主游戏，培养遵守游戏规则。
教学准备：
1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性汉字卡各一张；
2、篮子7只，荷花图片一张
3、贴了水果汉字卡的椅子三张，每张椅上放置一样水果图片（需幼儿人手一张）；
4、三种水果实物各一样。
5、人手一套操作用的小字卡，带水果图片的.表格。
教学过程：
1、出示水果实物，引起幼儿活动兴趣，认读相关汉字。
2、回忆尝试水果的感觉，引导幼儿用完整的语言和形容词去描述水果的特征。（请个别能力强的幼儿讲述）
3、集体游戏：请客人吃水果。
小朋友，你们看，今天我们课室来了许多老师，我们是小主人，应该很大方的去招呼客人，怎么问候他们呢？我们这里有许多水果，请他们吃好不好？先请他们吃芒果，请你根据芒果的汉字找出芒果的图片来，将你找到的图片有礼貌地送给在座的老师。（注意活动安全：不拥挤，轮流拿，送完后立即回座位。教师小结）
4、水果入篮：复习汉字。
?在放入篮子时将汉字卡片倒贴，培养幼儿记忆能力。〕
幼儿园画水果教案篇7
?活动目标】
1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。
2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
3、感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。
?教学重点、难点】
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。
?活动准备】
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个(各种水果)
?活动过程】
一、激发活动兴趣。
1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧!(律动)
2、师：小朋友，你们看这是什么地方?
3、果园真美丽，都有什么果子呀?
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色?)
师：你是怎么知道它是这样的?
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了(jy135幼儿 )水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?
1、切开水果，让幼儿观察。
2、幼儿讨论，水果的里面是些什么?
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果没有果核)
4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想吃)
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?
(2)除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果?
五、通过讨论，知道吃水果身体好。
1、你喜欢吃水果吗?为什么?
2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。
六、活动延伸。
绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。
幼儿园画水果教案篇8
活动目标:
1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。
2.发挥想象力，尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。
3.用动作模拟水果的外形。
重点难点:
尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。
活动准备:
幼儿用书，歌曲cd，挂图
活动过程:
一、组织教学，激发幼儿兴趣，请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进行联想。
1.认识这些水果吗？
2.你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用|“……像…..”的句式表达
3.为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，教师用儿歌中的语言再说一遍）
二、播放cd，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。
三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成弯状并轻轻摇动）
2.梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）
3.菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出双手食指和小指比出“六”字，双手合在一起左右摇。）
四、出示教学电子资源中的图片，引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。
1.石榴石榴像灯笼。
2.杨桃杨桃像星星。
3.榴莲榴莲像刺猬。
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