通过引入社会热点话题，教案可以让学生更好地理解所学知识的实际意义，为了提高学生的学习效果，撰写教案是必不可少的步骤，以下是好文笔范文小编精心为您推荐的1到10的英语教案8篇，供大家参考。
1到10的英语教案篇1
活动目标：
1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
3、培养小朋友的`动手能力和表达能力。
活动准备：
1、candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片
2、准备糖果，饼干，等实物
3、黑板，磁铁
活动过程：
step1：greeting打招呼，
step2：warm up热身，逐渐引入氛围。
热身歌曲：walking
step3：引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken
重点操练candy,cookie
step4：引入目标短语：smell句型，eat句型
用实物，操练smell句型，eat句型
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken
step5：练习i say you do我说你做
请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型
step6：game游戏
炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。
step7：say goodbye请小朋友一起分享糖果和饼干。
1到10的英语教案篇2
英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。
随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的`历史意义。
幼儿园小班英语教案《good night》
活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y;
y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
活动准备：
字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
活动过程：
1、问好：
(1) 师生问好。
(2) 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：hands up , hands down.
3、正课：
(1) 学习字母y：
让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.
(2) 学习短语good night。
a、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.”
b、 游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“good night.”转到太阳说：“good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
1到10的英语教案篇3
一、教学目标
a）使幼儿能掌握字母和单词的发音
b）能正确理解句型的含义
c）踊跃地参加游戏，大胆大声的.读出来
二、教学重点与难点
1、字母及单词的拼读与书写
2、句型的含义及运用
三、教学内容
1、字母：rr
2、单词：grandpa（爷爷）
3、句型：
四、教学准备
字母卡片、单词卡片
五、教学过程
1、复习单词及字母：请学生认读学过的卡片
2、学习字母：rr
3、教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。
4、学习单词grandpa
5、教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that？”小朋友用句型“that is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。
6、跟老师读单词和字母「妈咪±爱婴网」幼儿园±教案频道
d）全班学生跟老师读
e）游戏“大小声”读
f）男女生读
g）个别学生读
六、练习
让学生在练习本上写字母和单词。
七、作业
每个字母和单词写2行。
1到10的英语教案篇4
小学第四节课
备课人：
时间：40mins
内容：字母（i-l）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).
1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.
2.课前复习/热身：(5mins)“字母（e-h）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”
（1）复习跟读字母（e-h）
（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。
3.新课：
（1）字母i-l(12mins)
先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。
逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。
（2）动物（20mins)
学习
.老师教授单词
游戏a
.教师在小树上挂上动物单词。
.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏b要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。
4.家庭作业(1mins)
（1）抄写o-t每个字母五遍
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
1到10的英语教案篇5
教学名称：英语
教学内容：these are
教学目标：1、复习its 句型
2、学习these are 句型
教学准备：图片若干，实物若干
教学过程：1、say good morning
2、t：what day is today？
3、what’s the weather like today？
4、let’s do a worm up，ok？
you have one，i have one
two little children see a big man
you have two，i have two
four little children go to school
you have three，i have three
six little children plant many trees
you have four，i have four
eight little children stand at the door
you have five，i have five
ten little children stand in a line
5、t：ok，very good，give me five yeah！
6、出示第一张白色兔子图片
t：whats this?
yes,its a ra it.now read after me :its a ra it
what color is it? yes, its white
7、出示第二张蓝色兔子图片
方法同上
8、出示第三张绿色兔子图片
方法同上
9、引出句型these are
10、教念句型，并纠正不正确发音
11、t:now lets have a rest,ok?
12、教师走到黑板后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙拾起后，逐一问
what are these?引导幼儿回答these are
13、what are these?
c:these are horses.
tets act horses,ok?
these are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.......stop!
14: t:what are these?
c:these are ducks.
tets act ducks,ok?
these are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga
15:what are these?
these are birds.
what are these?
these are rats.
16:now i ask a girl to a wer me,what are these?
yes, very good,give me five,yeah!15:15:312006年11月12日
1到10的英语教案篇6
【教学重点】句型 do you like…? yes, i do. no, i don’t. what about…? i like…very much. let’s have some…
单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes
【教学难点】单词和句型的掌握
【教具准备】
1教材配套歌曲的录音带。
2 let’s talk部分的教学课件。
3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。
4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。
5 让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）
【教学过程】
1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。如：
a: hi, b!
b: hi, a!
a: who’s that girl/boy?
b: he/she is …
a: let’s go and say hello to her/him.
b: great!
a&b: hello, c.
c: hello. look, i have a box. guess, what’s in my box.
（2）教师播放歌曲 the more we get together ，师生共同演唱。
2 呈现新课 (presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。
（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges i like peaches. 并问学生do you like peaches? 引导学生说：yes, i do. / no, i don’t. 当学生回答为肯定yes, i do. 时，教师可以将手中的.水果给学生并说：here you are.
（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 i like … do you like …? 回答语为： yes, i do. / no, i don’t.
为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
（5）教师播放let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：how many fruits can you see?
what are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
（6）第二边观看并提问：do they like oranges? what did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）
（7） 学生跟读let’s talk部分的内容。特别强调do you like peaches? yes, i do. no, i don’t. what about pears? i like them very much. let’s have some peaches and pears.
3 趣味操练 (practice)
（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）教师播放第一册 unit 5 a 部分的歌曲 let’s have a picnic today. 学生边拍手边演唱。
1到10的英语教案篇7
1、写课题（topic）和课型（lessontype）
课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课（newlesson）、巩固课（reinforcementlesson）、复习课（revisionlesson）、语音课（phoneticlesson）、听力课（listeninglesson）、听说课（aural—orallesson）、阅读课（readinglesson）、语法课（grammarlesson）等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。
2、写教学目标（teachingobjective）
教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。
3、写教学的重点（main/focalpoints）、难点（difficultpoints）和关键点（keypoints）
教学重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。
4、写教具（teachingtools）
课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物（或模型）、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
5、写教学过程（teachingprocedure）
教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：
a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段（自由交流、复习检查）、讲练阶段（导入课程、分层操练）和发展阶段（巩固发展、布置作业）。
b、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。
c、写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。
d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。
初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。
1到10的英语教案篇8
活动目标：
1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。
2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：
通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。
发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。
活动准备：
经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；
环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；
活动过程：
一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用
老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？
重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？
?这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】
老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。
二、“找盖子”
1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。
这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！
?老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】
2、你给几个瓶子找到了盖子？
?一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】
3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？
?孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】
4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？
?根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】
5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？
?通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】
三、“找朋友”
1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；
?旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】
2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；
?因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】
四、活动小结
小结瓶子在我们生活中的用途！
?激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】
活动反思：
针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。
专家点评：
这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。
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