灭火最重要时效，能于火源初萌时，立即予以扑灭，即能迅速遏止火灾发生或蔓延。此时应迅速辩明火源、起火类型、所引燃的物质，采取相应的应对措施，利用灭火器或消防栓之水进行灭。如无法迅速取得这些灭火器具，则可就近取材，利用棉被、窗帘等沾湿或用沙石、泥土来灭火。但如火有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤退至安全检查之处所。

2、报警

发现火灾时，应立即拨打119、110报警，同时亦可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。在报警时，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑状况等，以便消防车辆能及时前往救援。

3、逃生

（1）要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。当人的生命突然面对危难状态时，极易因惊惶失措而失去正常的思维判断能力，当听到或者看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目追随其后，如：跳窗、跳楼、逃(躲)进厕所、浴室、门角。突遇火灾时，首先应当令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，利用自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法，尽快撤离险地。撤离时要注意，不可搭电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从安全通道逃生，最好能沿着墙面行时，当走到安全门时，即可进入，避免发生走过头的现象;尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。

（2）留得青山在，不怕没柴烧，不要要因为贪财而延误逃生时机。火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻长搬离贵重物品上。已经逃离险境的.人员，切忌重回险地，自投罗网。

（3）做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而逃。

逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒，防止窒息。为了防止浓烟呛入，可采用毛巾、口罩用水打湿蒙鼻、匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地而撤离是避免烟气吸入，滤去毒气的最佳方法。

（4）找好避难场所，固守待，不要盲目向光朝亮处奔。

如各种逃生路线被切断，应退居室内，关闭门窗，有条件可向门窗上浇水，以延级火势蔓延。同时，可向室外扔出小东西，引起别人注意，在夜晚可向外打手电，发出求救信号。切忌向光朝亮，这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理心理决定，人们总是向着有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味着生存的希望，它能为逃生指明方向道路，避免瞎撞乱撞更易逃生，但这时可能电源已切断或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危险之处。

（5）缓降逃生，滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。

高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。如果设有这些专门设施，而安全通道又已被堵，救援人员不能及时赶到的情况下，绝对不要放弃求生的意愿，此时当力求镇静利用现场之物品或一形地物，设法逃生。

（三）小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

三年级生命教案篇2

目标要求

1、知道知道我国的资源、环境现状

2、知道节约资源国策、保护环境国策；

3、理解生态文明的内涵和意义；

4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

过程与方法

引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。

情感、态度、价值观

通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。

教学重难点：

生态文明建设

教学过程：

一、情景导入

导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题

二、目标展示

三、自主学习

自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

四、合作探究、展示提升

教材内容探讨（多媒体课件）

（一）我国的环境、资源现状

通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。

资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。

环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策

1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；

2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

（三）生态文明的内涵、意义

内涵：

1、生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。

2、生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。

意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计

（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）学生思考、讨论并发言老师归纳总结

国家：

1、坚持实施可持续发展战略

2、坚持节约资源和保护环境的基本国策

3、制定和完善保护环境的法律法规和政策

4、正确处理经济发展和环境、资源的关系

5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。

社会：

1、加强社会监督

2、建立广泛的公众参与制度

3、树立良好的'社会氛围

企业：加强技术革新，节能减排降耗

个人：

1、树立生态文明意识，人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。

2、积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。

3、从身边小事做起，响应低碳生活，节约用水用电，不使用一次性餐具等。

4、树立正确的消费观念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪费

（六）建设美丽中国，从我做起。

反思日常行为，我们该如何保护环境节约资源学生分组讨论发言，教师归纳总结

随手关水龙头、节约用电、一水多用、积极参加植树造林活动、不随手乱扔垃圾、使用环保袋，不使用一次性塑料袋、尽量乘坐公共汽车、向有关部门举报破坏环保的不法行为等

设计说明：充分调动学生的积极性，让学生在小组讨论中开拓自己的思维，学会倾听，锻炼口头表达能力。认识到“建设美丽中国”需要从我做起，从身边小事做起。

五、检测反馈

通过习题，检测学生的掌握情况。

学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑

六、教学后记

三年级生命教案篇3

一、教育活动的目的：

（一）认知目标

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

（二）情感目标

1、珍爱自己的生命。

2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。

（三）行为目标

1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

二、教育活动准备：

1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。

2、做二项调查。

①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？

②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？

三、学生思想行为现状分析：

1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。

四、教育活动内容：（班会内容和议程）

1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天，让我们来关注自我，关注我们的生命。

2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。

课件展示：

a、小孩分娩的部分画面；

b、公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。

3、师：请同学们根据调查，结合提示的问题，自由发言。

课件展示问题：

a、小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么？妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化？爸爸应注意些什么？

b、当得知妈妈怀了小孩后，周围的亲人有怎样的表现？

c、小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？

4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。

5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。

三年级生命教案篇4

一、教学目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教学重点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教学难点

1、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

四、教学准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

a这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

b出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的'好孩子。

（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

a有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？

b出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？

学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。

天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。

不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。

养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？

a教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

b集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

七、作业设计

制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

三年级生命教案篇5

一、知识和潜力目标

1、了解党的相关方针、政策及xx市生态林城建设的思路

2、明确生态礼貌的内涵

3、联系生活实际，生态礼貌城市建设当代中学生应如何践行

二、情感态度和价值观目标

1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的和谐心灵；

2、知行合一的哲学思想

三、过程和方法目标

讨论、交流

四、生态目标

为共建爽爽的xx从小事做起，从身边做起，从自我做起

保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠

五、德育目标

热爱家乡，热爱祖国，为人类的礼貌作出贡献

教学过程：

一、导入

播放歌曲《爽爽的xx》，老师和学生共唱。展示课件：xx市位于祖国西南部的云贵高原上，那里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为xx生态礼貌城市建设带给了良好条件

二、理念把握（多媒体课件）

（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）

什么是生态礼貌？生态礼貌的内涵是什么？学生可能有的回答是：

生态礼貌是人类礼貌的一种，它以尊重和维护自然为前提，以人、自然和社会的和谐共处为目的，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走向可持续发展的道路。也强调发展生产力，改善物质生活，但更强调尊重自然，建设精神文明礼貌。

生态礼貌主要包括三个方面的要素：即生态意识礼貌、生态法治礼貌和生态行为礼貌。生态意识礼貌是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治礼貌是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为礼貌是必须的生态文化观和生态礼貌意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态礼貌向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态礼貌好处的参与和管理活动，同时还包括对生态礼貌建设主体的生态意识和行为潜力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。

生态礼貌建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生态礼貌建设指向的经济领域，要求各种经济行为都把生态效益纳入其中，构成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。生态礼貌建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入党和政府的执政观，加强生态环境管理，设立生态保护机构，完善生态保护法制建设。生态礼貌建设指向的文化领域，要求摒弃传统文化中的反自然性质，建设尊重自然的文化，增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等资料。生态礼貌指向的社会生活领域，要求全社会树立适度消费、节约资源的生活理念，构成健康、礼貌、科学、节俭的生活方式。

由此可见，生态礼貌建设是一个有机体系，它具有多维指向。它与物质礼貌、政治礼貌、精神礼貌与和谐社会建设之间存在着相互制约、相互依存、相互渗透的互动关系，务必全面加以把握。

三、人类为什么要保护环境

人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地思考，然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上，到达人和自然之间的协调。

目前，不仅要加强和扩大那些具有原始性状的生态系统，即那些受人类影响较小的生态系统，而且要通过人工保护和重建来保持其原始的自然特征，以保持生态系统内各种元素的平衡，并重视人类在了解化学物质毒性方面获得的宝贵经验。对于各种化学物质，在从生产到废弃的整个过程中，都要思考一种防止环境污染的安全措施，也要寻求一种无污染的生产方法来制备无毒的化学产品。显然，这对化学工作者来说是一项更高、更艰巨的任务。

四、xx市生态礼貌建设时代背景：

2007年12月28日，xx市委召开八届四次全会。市委书记李俊解读生态文明城市理念，坚定建设生态文明城市的心。

对于xx要建设的生态文明城市，李俊勇用六句话来形容：生态环境好，生态产业发达，文化特色鲜明，生态观念强，市民和谐幸福，政府廉洁高效。

以此为标志，xx市踏上了建设生态文明城市的新征程。有评价称，这是提出生态礼貌这一理念之后，我国首个明确将其作为当前和今后一个时期施政纲领和总体战略目标的城市。

生态礼貌建设的提出得到了各级党委政府的充分肯定，得到了社会各界的大力支持和广泛认可。生态礼貌理念的核心是从人统治自然向人与自然协调发展的过渡。学术界有一种观点认为，xx和贵州的生态效益决定了长三角和珠三角的生态效益。广州和上海的经济发展这么好，对两江上游的xx、贵州、西南地区都有贡献。从这个角度来说，贵州的环境立省战略和xx建设生态文明城市的决策，不仅仅惠及xx和贵州。

五、如何做建设生态礼貌城市的支持者和践行者（多媒体课件）

我国宪法第二十六条已经明确指出：国家保护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及环保知识、为创造一个无污染和公害、生态持续平衡和优美的环境而共同努力。

保护地球公约

（一）节约篇：

1、节约用水。淘米水洗菜，洗完菜冲马桶。洗脸水洗脚。

2、节约用电。夏天不要总开空调，这样很浪费电。电灯灯泡合理使用，也会节约电，比如3360在厕所等用电量短的地方使用普通灯泡；在客厅、卧室、书桌等长时间用电的地方使用节能灯泡。另外，不要总是呆在家里看电视玩电脑，可以在外面打扑克，踢毽子。

3、节约木材。坚决不使用一次性筷子，尽量不使用木制铅笔，能够用环保性铅笔或自动铅。

（二）不扔篇：

1、不要乱扔纸张。纸可以回收利用。把它放在可回收箱里，它可以被回收。

2、不乱扔废电池。废电池中有超多有害成份。一节废电池能够让一平方米的土地50年里寸草不生，让3立方米的水5年内持续剧毒。

三）善行由家里开始：

1、使用日光灯及省电灯炮较省电，更可多利用天然光

2、用柠檬及炭等消除异味，代替化学空气清新剂

3、较稀有品种的宠物不要养，以免令它们加速绝种

4、自己设计玩具，既益智，省钱，又有满足感

5、所有的一次性物品应该尽可能少的使用，以减少浪费和污染

6、喷雾剂破坏臭氧层，尽量用其他代用品

7、尽量多用尿布，少用婴儿纸尿片，减少垃圾

8、选用效能好的电器用品（参考消委会的介绍）

9、宠物罐头及粪便用沙既浪费资源又花钱，能够少买

10、食具不大油腻时用暖水清洗，减少使用洗洁精

11、冷天多穿衣服，必要时才开暖炉

12、离开房间时关掉电灯和冷气机

13、多用淋浴少用浴缸，可省下许多水

14、旧电池放进垃圾资源回收，切勿丢在郊外，海里，街上

15、多做户外活动，少逛商场，少到空调室内运动场多做不会污染的'运动，例如太极，气功，慢跑，健行

16、若不是太热时，用电风扇代替冷气较省电

17、实行垃圾分类，送废纸，铝罐，铁罐，塑胶罐等去再生

18、储积一机的衣物才开洗衣机，既省水，省电又省工夫

19、习惯随身带手帕，少用纸巾，减少树木砍伐

20、不抽烟，劝使他人不在人前吸烟，检举非法吸烟

21、多用快锅或闷烧锅煮食，既省燃料又省时间，更保存营养

22、打扫清洁家居，减少使用化学清洁剂或杀虫剂

23、尽量买能够「回收」的商品，减少浪费资源

24、冰箱放在阴凉角落可省电，开门取物后尽快关上

25、自制礼物或贺卡，既有心思，省钱，又省资源

26、把垃圾邮件退回，附上字句请以后勿再寄来

27、非必需的电器（电动牙刷等）能够少买

28、多用再生纸及其他可循环再生的物质

29、尽量用蓄电池或可充电电池，少用普通电池

30、时常留意保养电器（个性是冷气机），减少耗电

31、尽量用太阳能的用品，例如太阳能计算机

32、商店购物拒绝不必要的塑胶袋，并把塑胶袋多次使用用盆栽代替切花作礼物，因为生产切花浪费又污染

33、室内外多种植物可使周围阴凉，减少开风扇，冷气

34、习惯每张纸写两面才丢掉，把旧封再用

35、如果要装饰圣诞树，不买真树，珍惜林木

六、教师小结：

要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一只铅笔。一粥一饭当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在田里耕作；我们用精美的铅笔研究写字，却不明白制造一根铅笔从划木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动，所以，要懂得惜福。

要有悲悯的情怀，人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。小时候，我们离不开父母的养育，长大后，离不开别人的帮忙，我们吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房屋，生了病还要别人照顾中学生是祖国的未来和花朵，在建设生态礼貌城市的活动中，中学生应努力研究书本知识，自觉遵守《中学生日常行为规范》，讲究个人卫生，爱护环境，不在墙上乱涂乱画、不乱扔垃圾、尊敬师长、在研究和成长的过程中应自觉树立起良好的环保意识，构成良性的生态礼貌价值观，做建设生态礼貌城市的宣传者。

三年级生命教案篇6

活动目的：

通过本次班会增强安全意识，学习安全知识，逐步提高学生的自我保护的能力。

活动准备：

安全小品题材、竞赛题的收集

活动过程：

一、开始

同学们，生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不像财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。三（1）班“珍爱生命、健康成长”主题队会现在开始。

二、新闻发布会

主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

主持人乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。

安全的重要，不是靠说的，我们应该吸取教训。听听现场发布会带来的新闻事件。

合：安全性息发布会！让我们警钟长鸣！谁先来？！

（同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）

三、小品

主持人乙：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗？请看小品《踢球》——剧1（人物：a、b。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。b走在前面，a走在后面）

旁白：小a和小b正走在放学的路上，瞧！他们来了！

爸爸给b买了生日礼物——足球。

a、b在公路上踢球两个来回

旁白：小a用力过猛，球被踢到公路中间

a去捡

旁白：说着，小a翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……（多媒体放声音：刹车、撞车、救护车）

（男、女主持人上场）

男：瞧，这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！

女：是啊，交通安全，我们可得随时注意。

男：的确，道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：（幻灯呈现）据统计，20纪以来，因交通事故死亡的人数达到2235万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要原因......

上学路上应注意什么？

我们在学校里也要注意安全。否则，后果就不堪设想。

说说应该注意哪些不安全行为

（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……）

认识特殊作用的电话号码

我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码？它们有什么样的好处呢？

四、知识竞赛

（一）、对与错

（1）下课了，不能干什么：

（2）哪些东西不准带进校门：

（3）哪种行为不对

（4）下楼梯怎样行

（二）、关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的？

（三）。如果你在学校里看见许多同学拥挤在一起，不可取的做法是？

（四）、下课了，哪些游戏方式容易造成意外伤害？

（五）．在运动中发生意外伤害事故后，哪种做法是错误的？

（六）．打扫教室卫生时，哪些行为可能很危险？

小结：师：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。，

五、说说家庭生活中不安全的隐患

甲：人们都说：“家是避风的港湾，是温暖的摇篮。”

乙听着刚才同学们诉说的一个个血的事实，让我们看到了那些向花季飞来的横祸，听到亲人们撕心裂肺的哭喊，我们也在经受着血的教训，哪位同学来说说自己的感想呢？（学生自由说感想。）

甲：就请大家说说我们平时的家庭生活中存在的安全隐患吧！△不按操作规定使用电器；△一个人在家，随便给陌生人开门；△自行拆装电器；△玩火；△捉迷藏时躲在柜子、箱子里；△触摸电源；△攀缘登高；△地板很滑，容易摔倒等等。

六、小品表演：

我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭ab剧》

周末父母不在家，一个自称是爸爸同事的陌生人来你家。

甲：看了这两个表演后，你认为哪一个同学做得对呢？对在哪里？如果的'情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名汇报）

乙：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才a剧中的小朋友就吃了亏。而b剧中那个冒牌“叔叔”却被抓进警察局去了

七、体会

甲：同学们，通过这次班会，你有哪些收获？请谈一谈你的体会吧！

合：这次，我们可真是刘姥姥进大观园（合）——————满载而归（齐）

主持人乙：安全、安全，我们不能开玩笑！

主持人甲：安全、安全，我们的生活才会幸福美满！

主持人甲：最后，让我们齐声高喊：！（合）珍爱生命=健康成长

主持人甲：同学们，现在我们有请我们的班主任老师做总结，掌声欢迎！

八、班主任总结：

同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远着伴随我们大家！谢谢同学们！

九、活动结束

甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！

乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！

合：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学，我们永远《祝你平安》。

三年级生命教案篇7

一、班队会目的

人类生存的自然环境日益恶劣，关注生态环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班会，使同学们清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。呼吁同学们一起来关注生态环境，让我们共享幽雅校园。

二、活动准备

1、学生了解有关自然环境的科学知识。

2、进行环保教育，通过各种形式了解环保知识和方法。

三、主持人：

王勃、丁奇

四、活动过程：

王勃：老师，同学们，“关注生态环境，共享幽雅校园”主题班会开始。

丁奇：同学们，当今世界环境问题已越来越被世人瞩目。保护环境，人人有责。我们有责任有义务关心环境问题，了解环保知识。

现在进行第一环节：环保知识抢答！

“春节燃放烟花炮竹是环保还是不环保？”

“有人把垃圾塑料袋烧了，请问这是环保还是不环保？”

“生活中可回收资源主要有哪些？”（废纸、塑料、玻璃、金属等）为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘坐公共交通工具，对吗？

……王勃：同学们，下面进行第二环节，说说自己的环保金点子。

同学1：将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本

同学2：收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，重新加工可再使用。

同学3：在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

同学4：夏天在家时，气温超过30度再开空调，并且固定在26度左右。

同学5：尽量不用一次性碗筷。

同学6：可以把洗脸、洗菜的水擦地板、冲马桶、浇花。

同学7：随手关上水龙头，避免不必要的浪费。

……丁奇：为营造幽雅校园，我们应该做些什么呢？

不乱扔废物，净化校园环境；不攀枝折花，爱护花草树木；杜绝浪费，节约能源；废物利用，平衡生态；捡脏护绿，还学校一片绿色；播撒绿色，创建绿色学校，共享幽雅校园。

……王勃：下面请同学们说说自己准备的环保小标语。

汪慧娴：我是环保小卫士，和谐世界我来创！

胡娜：播种一颗环保的种子，开放出一朵生命之花。

李嘉琪：不要因为我们的`行为让水龙头孤独而悲伤的流着眼泪。

叶洲：你忍心让我们这么美丽的地球，成为你的垃圾场吗？

査钰雯：天上鸟儿独飞，地上花儿垂暮，那是人类最好看到的美景。

余玥：种下环保之树，结出希望之果。

……王勃、丁奇：同学们，通过这次环保队会，我们又增添了不少环保知识。希望全体队员们积极行动起来，用我们的双手为地球增添新绿，从我做起，从身边的小事做起，节约每一滴水，每一度电，爱护环境，人人都做环保小卫士。让我们关注生态环境，共享幽雅校园。

三年级生命教案篇8

活动目标：

1、学习会简单地画出生态园中良渚文化和一些著名的景点。

2、迁移生活经验，用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。

3、合理布局画面，内容饱满。

活动准备：

勾线笔、油画棒、白纸等;

活动过程：

一、回忆故事情节，引出主题住在森林里的小动物，从来没来过我们的生态园。你们想怎样那个介绍我们的生态园呢?

二、师生讨论。

了解生态园的主要特征，启发小学生用绘画的形式表现生态园的某一个特征。

1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢!谁愿意告诉它们，我们的生态园是什么样的呢?和小动物的森林有什么地方不一样?(小学生自由地表述)，教师针对小学生的讨论，用粉笔在黑板上画一些简单的图形。

2、总结：我们的生态园里有许多的花草和小径，里面还有游玩的器具和最具特色的'良渚文化的器具。

三、提出绘画要求，小学生进行创作活动

1、教师：森林里的小动物从来没来过生态园，我们把刚才小朋友说得生态园画下来，告诉小动物们，好吗?

2、鼓励小学生画一到两样和别人不一样的生态园特征。

3、提示小学生合理分配画面。

四、展示小学生作品请小学生对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以使集体的，也可以个别的两两交流。

五、音乐活动教师：让我们开着小火车，到森林里去接小动物到生态园来参观!

活动反思：

本次活动对中班的小学生来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使小学生对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让小学生了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让小学生自由装饰空白的花朵，小学生在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

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