我们写教案的目的是为了提高课堂效率，所以结合实际很重要，教案的编写需要充分考虑学生的学习背景和社会环境，以提供与实际生活相关的学习内容和活动，以下是好文笔范文小编精心为您推荐的我认识的树教案最新8篇，供大家参考。
我认识的树教案篇1
活动目标
1、通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。
2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3、通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备
准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程
一、活动导入
（一）谜语引出话题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
（二）教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟。
（三）教师提问：我们平时用什么来看时间？
二、活动组织
（一）认识时钟
1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察，尝试描述钟面上的部件与名称，说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点
1、4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。
第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针，第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间的好方法。
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。
4、游戏。
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点
1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、引出认识半点的方法
（1）师：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？
（2）幼儿观察学具，4人小组讨论，讲出半点的特点。
3、练一练
幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知
（一）游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
（二）游戏二：“小小修表匠”
教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
四、延伸活动
（一）小结
（二）拓展
1、师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？
2、猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
3、介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。
4、引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
我认识的树教案篇2
活动目的：
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。
活动工具：
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……
活动步骤：
1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）
2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”
再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……
活动游戏的变化： 游戏可更换不同的.物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。
总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。
我认识的树教案篇3
【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，
大家说声新年好。
四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）
尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】
建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。
我认识的树教案篇4
目标：
让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。
活动方法：
以游戏为主、结合操作性、讲解演示法
活动准备：
几何几何图形若干
几何图形拼组成的图画
魔术箱（纸盒子）
小鸭、小猫、小兔子的教具
活动过程：
五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？
摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。（启发幼儿说一说）。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑
三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢
长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用
游戏“角色扮演”
展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点？
依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
游戏“谁得本领大“
拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的`图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
游戏“找图形宝宝“
地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
结束部分：
给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
我认识的树教案篇5
教学目标：
1.结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，会认读整时和半时。
2.培养学生的观察能力。
3.培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
结合生活经验学会认识整时、半时。
教学过程：
一、唱快乐歌，猜谜激趣，顺势导入。
师：小朋友，今天老师给大家请来了一个好朋友。它呀，有三条腿，白天、黑夜不停跑，发出嘀哒、嘀哒的声音，提醒你，早睡早起习惯好，谁知道这是什么？
生：闹钟。
师出示一个实物钟。师：对啦，这就是钟表，聪明的.小朋友们知道钟表有什么作用吗？
生：……
师：钟表能告诉我们时间，人们的工作、学习和生活都离不开它，这节课我们就一起来认识钟表。
板书：认识钟表。
二、自主探究，认识钟表。
（一）认识钟面
师：小朋友拿出钟面模型，看一看，拨一拨后和同桌说说，钟面上有什么？你有什么发现？
学生交流，教师巡视，指导。
师：好，停。请小朋友来说说，钟面上有什么？你有什么发现？
生：……
师：刚刚小朋友说的都很好，我们一起来认识钟面。
师：首先，我们看到钟面上有3根针，又短又粗的时针哥哥，较长的是分针弟弟，还有又细又长的是秒针小弟弟，我们以后再认识秒针小弟弟。
师：钟面有几个数字，（12个），这12个数字按从小到大顺序围成一圈。
师：再看看，时针哥哥，分针弟弟在跑步，谁跑得快？
生：分针弟弟跑得快，时针哥哥走得慢。
（二）认识整时
师把钟表拨到8时，师：请问，这时候钟面所指的时刻是几时？
生：8时。板书：8时。
师：这时分针弟弟指向的数字是几？（12）。时针哥哥指向的数字是几？（8）。
师：下面，我请小朋友上来拨一拨3时。板书：3时。
生上台拨。
师：同意吗？
生：同意。
师：再请小朋友拨一拨5时。板书：5时。
生上台拨。
师：同意吗？
生：同意。
师：好了，现在8时、3时、5时三个钟面都在黑板上，仔细观察钟面，说一说，表示整时，分针都指向数字几？
生：12。
师小结：当钟面上的分针弟弟都指着12，时针哥哥指向几，就是几时。
（三）认识半时
师把分针和时针都拨到12处，师：分针弟弟又开始跑了，时针哥哥也走着。
师拨动分针指向6，时针拨到12和1之间，师：小朋友，这时又是几时呢？
生：12时半。
师：时针哥哥、分针弟弟分别指向几呢？
生：……
师半钟拨到3时半、6时半，再提问。
师：好，请小朋友看小黑板。12时半、3时半、6时半的钟面都画在小黑板上了。小朋友仔细观察，表示半时，分针弟弟都指向数字几？
生：6。
师小结：当钟面上的分针都指着6，时针在两个数之间，谁在左边就是几时半。
（四）看一看，说一说
过渡：师：认识了整时、半时，我们一起来认识小明的时间安排表。
出示图片。
师：小明出场了，你能说出他现在在做什么吗？（引导学生说说，小明什么时候在干什么？让学生分清是上午、中午和下午的时刻。）
师小结：小明的一天安排得多么有顺序啊！这样的一天会有很多收获的，那么你们的一天是怎样安排的呢？跟同桌的小朋友说说。
三、概括总结，质疑升华。
师：今天你认识了什么？
生：……
教师总结：今天，我们认识了钟表。时间老人对每个人都是公平的，我们应该好好珍惜时间，合理安排时间，才能有所收获。
我认识的树教案篇6
认识钟表
1、树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。
2、经历活动过程，初步认识钟表，会看钟表上的整实数。
3、发展初步的观察能力。
教学过程：
一、课前谈话小朋友，你们平时喜欢看什么动画片？今天老师做一次你们喜欢的蓝猫朋友，他带来了你们喜欢的动画片。(龟兔赛跑图片)
二、认整时时刻提问：它们所跑的路程一样吗？它们所用的时间呢？你是怎么知道的？让认识钟面的小朋友介绍一下钟面上有什么？(显示钟)短的一根叫时针，表示走到几时；长的一根叫分针，表示走过多少分？看看乌龟是几时到的呢？(显示)小兔子是几时到的？(显示)（小组讨论：看整时时刻的方法）小组汇报看整时时刻的方法。教师根据学生的回答总结：分针指??
12，时针的时刻就是几时。（过了几天，森林里正好举行运动会，小兔子又跟乌龟分在一组，跑了一会儿，小兔子一看，后面的小乌龟影子也没有了，又想休息了，一想不对，上次正因为我骄傲了，所以没比过乌龟，这次我不能骄傲了，还是继续吧。）出示小兔子到的时刻(显示)和小乌龟到的时刻(显示)。让学生说说小兔子是几时到的？你是怎么看的？乌龟是几时到的呢？你是怎么看的？下一组是小猪比赛，咦，小猪呢？瞧几时了，小猪还在睡觉？（出示钟面）小朋友你们是几时起床的？（让学生说说）你们又是几点睡觉的呢？请你在钟面上拨出来再说说。教育学生要合理安排休息时间。自己拨一个自己最喜欢的时刻并说说这个时间你干什么？(显示)平时我们除了看钟可知道时间外，还可以看什么知道？看看下面这三个时刻，你发现了什么？像电子钟显示的这种表示时间的方法你还在什么地方见过？（指名说）冬季运动会的第二个比赛项目是动物找过冬的`粮食。
三、教学大约几时吃好晚饭，蓝猫抬头一看跳了起来，说："不好了，快到了，我得回去主持《蓝猫三千问》了。"（出示大约8时的钟面）那你知道蓝猫的节目是几时开始的？你怎么知道的？
小结：像这样快到8时我们可以说成"大约8时"。教师再拨出一个8时刚过的钟面，(显示)让学生说说，这个钟面上大约是几时？像这样8时不到一点点或8时刚过一点点，我们都可以说成："大约8点。"
练习：出示三个钟面，问："小朋友，刚才蓝猫修理店接待了三位顾客，它们的钟都坏了，你知道它们的钟是什么时间坏的？
四、巩固练习
1、捉迷藏。蓝猫一看，原来是没电池了。换上了电池，时针和分针又嘀嘀嗒嗒地走了起来，还神气的说：蓝猫你有本事找到我们吗？（出示三个钟面）看看是谁躲起来了？躲在那里了？请小朋友把它画出来。教师注意第一个钟面上画时针时的长短，若有错误及时纠正。
2、快乐的星期天电视机前的小朋友，你们想和我一起过一个星期天吗？下面就跟我来吧。（跟着做模仿动作）电脑显示：几时起床？（6时）穿衣服洗脸吃早饭，看几时了（7时）骑自行车，到了公园，大约几点（大约8时）进了公园，先跑步，再打羽毛球，休息一下，几时啦（9时）到了读英语的时间，拿出一本英语书。咕噜咕噜肚子饿了，一看大约几时了？（大约11时）吃饭了。吃好饭，划着小船荡啊荡，慢慢睡着了，一觉醒来几时了？（大约2时）拿起画笔画啊画，画好了，太阳下山啦，几时啦？（4时）你是怎么看的？（指名说）马上背上东西骑上自行车回家。到家一看几时啦？（6时）为什么有两个六时？让学生讨论得出，一天有早上的六时和晚上的六时，时针在钟面上走2圈。（电脑显示）
3、蓝猫的星期天安排的多好啊，小朋友，你们会帮自己安排生
2：两个都是9时，但不一样，一个是上午9时，一个是晚上9时。
师：小朋友们观察的真仔细，为什么会有两个9时呢？
生3：我知道，因为一天，时针要走两圈，所以有两个9时。
师小结：小朋友说得真好，对了，一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。
[评析：让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以一天中有两个9时，拓展了学生视野，使所学知识融会贯通，并培养了学生的语言表达能力。]
师：请同学们看大屏幕，你能用一句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗？
生1：小红7时起床。
生2：早上，妈妈叫小红起床。
生3：小红在早上7时起床。
师：那你是几时起床，又是几时睡觉的？在钟面上拨出来，并同桌互相说一说。
生：活动。
师：我们要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯。
师：拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻你在干什么？
生：动手拨小闹钟。
师：下面，我们来轻松一下，做做课中操。
[评析：根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，并通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。]
3、学习时刻的另一种表示方法。
师：在我们日常生活中，除了用这种钟表表示时刻外，还能用什么表示时刻呢？
生：用手表。
生：用电子表。（电脑出示3个时刻）
师：请同学们看这三个时刻，你发现了什么？
生1：都表示5时。
生2：一个是钟，一个是手表，一个是电子表。
生3：我发现前两个都是用分针时针表示的，第三个是用电子表显示的。
师：仔细观察，电子表是怎么显示时间的？
生：电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分。
师：这位小朋友真了不起，我们奖励给他一块奖牌。说的非常好，电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个0，这时的时刻就是几时。
师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？
生1：电话显示器上。
生2：电视上。
生3：手机上。
我认识的树教案篇7
设计意图：
数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5
活动目标：
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备：
1、数字2、3、4、5的'圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活动过程：
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.
（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙
我认识的树教案篇8
设计背景
幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。
活动目标
1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。
2.能正确使用方位词左和右。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。
教学难点：能正确使用方位词左和右。
活动准备
音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。
活动过程
开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。
基本环节：
1.认识自身的左右。
(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。
想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?
(2),游戏:听口令做出相应的`动作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.区别左边和右边
做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。
(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?
(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。
按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。
3,幼儿感知对面的左右方向相反。
音乐游戏t;t;找朋友>>
音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”
提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。
小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。
4.理解以客体为中心区分左右。
教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?
结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。
活动延伸:
1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。
2. 按指令摆放小动物。
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