及时写好详细的活动总结是能帮助我们认识到活动中的不足的，为今后的活动举办打下好的基础，活动总结写好之后也相当于重新回顾了一下活动，以下是好文笔范文小编精心为您推荐的设计大赛活动总结7篇，供大家参考。
设计大赛活动总结篇1
从元件清单已经能猜到题目的大体轮廓，电子设计大赛活动总结比如烟雾传感器热释电等可能是跟家居环境监测有关。万用电桥测电容电阻等。
经过3、4个小时的商讨我们决定做e题——三相多功能电表。任务是设计并制作一个能同时对三相工频交流电（频率波动范围为45—65hz）的三相电压、三相电流、三相有功功率、三相无功功率、总有功功率、总无功功率、功率因数、电网频率、有功电能和无功电能进行测量的数字式多用表。
对于这题首先要把很多概念性的东西搞懂，然后进行设计。我和大头感觉选这题真的很幸运，每当在某个技术问题上卡住的时候，我们总能有意或无意间解决问题，就像《人在囧途》中的那位——福将（“猴哥”，我是福将吧，硬件我可是没有出现问题哈，还算满意吧？哈哈）
从早上7、8点起来，到晚上2、3点睡觉，就这样8、9天始终是这样的作息时间。饭的问题，由“海夫卡卡”解决，他每天到饭点就去帮我们买饭，这次海夫卡卡做的真不错，论文写的很有质量，我们基本没有修改，在制作过程中也帮了很多。睡觉就在隔壁实验室，有人问道睡在哪里？我说在试验台上，哈哈。我们真是睡在试验台上的，那种比较大的试验台。
在这些天感觉快乐要大于辛苦，“男人海洋”的搞笑头像以及言谈，我和大头（猴哥），在说话的时候，当提到他的时候，总是很难想到他的真实名字，而是他的网名——男人海洋。当大头调程序出现问题的时候，我会说“找男人（海洋）问问去”。猴哥也很搞笑，看着猴哥，你不得不开心，他脸上分明就写着一个字“笑”。与猴哥合作那么多次了，每一次，感觉都是很成功，即使有些时候成绩不是很好，但是总是收获很多快乐。
言归正传，说说我们的设计制作——我们采用att7026c作为电能采集及数据处理芯片，由继电器组成控制电路对3个电压等级（100v/220v/380v）进行切换，对att7026输出数据由58单片机构成的主机进行处理，实现掉电存储、液晶显示、键盘控制以及485通信和红外传输等功能控制，从机负责信号的接收，实现远程抄表。
在设计过程中遇到的难点就是校表，采用硬件和软件校表。由于实验室条件所限很多项目无法检验。调压器坏了，我们只能对220v电压下进行试验。由于压敏电阻没有买到相应的型号，ptc也没有达到预定的效果，所以过载保护没有能很好实现。还有就是误差没法降低到最小。总之本次设计有很多不足，当然，我们也学到很多知识。
这次是去德州，从早上6点出发，下午1点到，然后准备答辩。由于e题测试较麻烦，我们组在晚上11点多才答辩好。回到青岛是早上5点多了，然后睡了一天，呵呵。
就像男人海洋在回来的路上深沉说的一样，“此时（电子设计大赛）的感受一辈子也不会忘记~”
设计大赛活动总结篇2
非常感谢学校能给我这个机会，一个让我能证明自己的机会证明我在学校这半年的成长。
记得半年前我刚来学校，那时候，我观看了xx培训中心举办的第一届设计大赛，那时候的我，觉得我和他们是多么的遥远。并没有想到在不久的将来我同样站在了舞台上面，在台上的那短短几分钟证明的却是半年的努力，当我看到别的同学在展示自己的作品时，毫无疑问他们付出的努力是多么的巨大，而我，因为自己时间限制的原因在这点上却远远不如他们，我的抽签序号是13号，意味着我可以有13次见证改变自己的机会，我前面的师兄一个个走到讲台前，即使他们的作品对于我来说是多么的完美，但是我却并不在意，他们在台上的表现真的让我很失望，我说这个，并不是因为我成功了从而看不起他们，我的观点是，东西是我做的，我付出了那么多的努力，难道只需要几张好看的效果图就可以说明一切吗？别人完全可以认为你是从哪里偷来的图片，既然是自己做的，那它的每一个细节你都应该完全的掌握，它的细节都掌握了，还有什么说不出来的。
在上台的那一刻，我是非常紧张的，那时候的我，退一步，得了，一句话都说不出来，再加上我那个和别人比起来烂到爆的东西，那我就是个失败者。但是我却向前走了一步，我大声的说了一句：“老师、同学们，大家好，非常高兴能够站在这里”大家都笑了，我也笑了，接下来的我，虽然还是很紧张，但是，我唯一做到的就是，我大声的把我练过不知道多少次的台词说了出来。嘿嘿，台上的那段演讲，我是有练过的。以前的我，虽然在同学当中是最爱开玩笑的一个，但是我自己都不敢相信我能在那么多人面前大声的说话，我为什么做到了？
说句对老师不尊敬的话，因为我把所有人都跟我放在了一个级别，在上台的那一刻，我对内心无数次的这样说过，这一次的比赛，貌似我重新找了自信，我的理解，就是如果我的内心把我见过的每一个的都放在和我同一的级别，那我将不害怕任何人，不会对任何人紧张，这次的大赛，虽然让我明白了口才的重要，但是在评委最后颁奖的那一刻，我又深刻的明白到，口才好，大家只会欣赏你，而最终的结局一定是靠实力来衡量的。
这次的大赛让我重新找到了人生，找到了我的路，也让我确定了我以后将要寻找的目标！坚持坚持坚持努力！
设计大赛活动总结篇3
“双减”政策提醒教师，不得布置重复性作业，不得布置超标的作业，不得使用“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。
对于已经积累了“丰富经验”的老师们该如何转变观念呢？布置作业重在“精”“趣”“实”“变”，作业设计注重实践形式和训练试题类型与内容的思考，试题类型注重多样化、试题内容注重趣味性和实用性，让学生在实践过程中产生获得感和成就感。通过作业让学生变成诗人，画家，变成哲学家，通过回顾、思考、梳理，准确建构思维模式，提升学习力。这是对教师严峻的考验，这是对教育管理者发出的挑战，新时代教育要用智慧、要用实践，团队合作，取长补短，分层推进。蔡丽蓉老师
作业的设计是为了提高教学目标，在双减政策下，作业也纳入到教研中，一份好的作业设计应该是能增长学生的兴趣，在完成作业的同时，也能让学生增长知识或者见识，在传统观念中，作业的设计可能主要以知识与技能为主，那现在我们可能需要做一些改变：以综合实践活动为主，多让学生动手操作，设计题目时应结合情景材料，让学生感受到数学在生活中处处可见，从而让学生对数学更有兴趣，还可以创新一些作业，比如：对学习，生活，劳动中不称心的物品进行设计或制作，这个层次就会比较高。所以学生的素质也会相应的提升，充分让学生的想法展示出来。并对他的作品进行一定的评价，学生也会更有动力。所以在作业的设计形式可以有很多，需要我们用心去思考。
设计大赛活动总结篇4
本次寝室设计大赛取得了圆满的成功！此次活动的成功，有赖于大家的共同努力！
在工作的开始，我们做了较充分的准备，各个工作人员都全力的为此次大赛做准备，大家都不辞辛苦，此次活动进行啦预赛，初赛，复赛，决赛四个环节！ 在工作前期，我们利用海报进行宣传，在一些寝室里发送宣传单，还有在各个楼栋进行摆点，让各个寝室都知道此次活动，同时让他们有充分的时间准备，这样的话，可以提高活动的质量，同时让人通知了各级辅导员，请他们给予配合活动的进行！ 出赛时，由各个部长及负责人，分成小组，对参加此次活动的寝室给予评分，然后由数据部将入围的名单统计出！在将部分的名单入围为复赛名单，在由外联部的人分别通知各个寝室，让他们为复赛，决赛做准备！ 复赛时，由各个部长及负责人分小组，为各个参加复赛的寝室打分点评，在由数据部统计出决赛名单，在由外联部通知各个寝室，准备决赛。
决赛时，由各个部，负责人各各级辅导组成小组，对寝室进行评比，决赛出名次！ 颁奖典礼，邀请各个获奖寝室的代表人，及各级辅导员出席，对优秀寝室进行颁奖！
此次活动，充分调动了各个寝室的积极性！让每个成员都积极参与，这样每个人都会有家的感觉，因此次活动的主题是环保，也将环保的理念深入到每个人的心中。
此次活动整体上比较成功，但仍有不足之处，例如事先的准备不够充分，以及各阶段的比赛结果未能通知到参赛寝室。希望在下次活动中有所改善，相信我们会在每次的活动中都有所进步！
设计大赛活动总结篇5
在老生区全体辅导员老师、社区学生工作助理的努力下，经过策划、宣传、征稿、评选、展览等一系列紧张繁忙的工作，面向全校的摄影比赛历时两个月，终于在11月8号圆满地落下了帷幕。回首组织比赛的整个过程，点点滴滴，历历在目。
一、策划启动，踌躇满志
本次活动的总指挥于晓锋老师在开学初就发动我们征集本学期社区活动的项目，并承诺一定给与大力支持。经过大家的讨论，最终决定由我、曹胜利、许森荣三人分工合作，负责“魅力校园精彩瞬间。大学生摄影大赛”的工作。
二、全校宣传，影响广泛
在准备好此次大赛的宣传海报基础上，宣传工作启动。本人发动海桐的勤工俭学同学帮忙，在学校的每栋宿舍楼下张贴a3的海报，而且在西南、荔山门口的宣传栏张贴了两张较醒目的海报。从后门的稿件征集过程来看，宣传的效果是很不错的。而且不少同学就作品收集的规格、数量等问题与我取得联系，比如光是此类邮件，我们就收到不下10封，询问参赛的有关事宜，可见此次活动很受同学们的欢迎。
三、稿件征集，响应热烈
11月5日，是我们收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陆续还有作品寄来，但是出于公平考虑，我们拒绝了这些作品参赛的要求，并向有关作者说明情况。最后我们评出的一二三等奖的作品包括6名作者的16幅作品，说明获奖比例较低，更说明此次比赛的作品征集工作开展得较好，广泛而充分地收集到了作品。我负责稿件的收集和整理工作，其中因为作者的作品不符合规格、缺少作品简介、缺少作者简介、关于评奖的答疑等问题要通过邮件、电话等方式与31位作者取得一次又一次的联系，花费了很多的时间和精力，当然，得到的也是充分的锻炼和劳动的快乐。
四、邀请评委，公平公开
此次比赛的评委成员广泛，我们邀请了摄影协会、美术专业、设计专业的5名具有较高专业水准的人员组成。他们对我们收集到的高质量的作品啧啧称赞，认为虽然不少作者的专业与摄影相差甚远，但是表现出极高的创造性。我想，这就是我们组织此次比赛的目的，同学们能够得到锻炼，就是我们的收获。在评委组织评奖的时候，我们还组织评委对较有争议的作品进行讨论，以求获得更公平的结果。
五、展览活动，瑕不掩瑜
我们的展览在11月13号开始在老生区各楼斋楼下巡回展出，平均每栋楼斋展出2天。虽然因为展览场地有限、展览的器材不足（只有kt板），但是因为作品的质量很高，吸引了大批同学的驻足欣赏。
设计大赛活动总结篇6
为活跃我物业管理系同学的课余文化生活， 营造温馨寝室环境，打造经典寝室文化，增强大学生自主创新意识， 体现同学们良好的精神风貌，在3月27日至4月7日期间，系团总支、学生会特举办以"我爱我家，我行我宿"为口号的首届寝室设计大赛 ，在系部领导的大力支持和广大同学的积极配合下，此次活动取得了圆满成功。
寝室文化，是大学生活的重要文化之一，为了让此次活动达到预期的目的，我生活部用了将进一个月的时间做好前期准备工作：在奖品设置方面，此次寝室设计大赛以较高档次的奖品为特色，与其他系相比我系的奖品是最好的；在活动宣传方面，我部充分借用一切有利的条件，在各个班级里进行宣传，并张贴海报及印发传单分发到每个宿舍，尽全力做好宣传工作，鼓励同学们积极参加此次活动。
经过紧张的筹备，活动在3月27日如期举行，同学们都很积极踊跃的参加此次寝室设计大赛，全系共有七十一个寝室，就有二十六个寝室参加了此次活动，已经达到预期的参赛寝室数量。各参赛寝室的同学都很精心的布置自己的寝室，打造出了自己独特的寝室文化，有的是以"书香门第"为主题，有的是以"环保节约"为主题，有的是以"友谊团结"为主题，有的是以"温馨舒适"为主题等等，这都较好的贴近此次活动的口号，较好的体现了我系学生积极向上精神风貌。
此次大赛分为初评和复评，初评是由各班进行自评，复评是由我生活部组织人员进行评比。经过4月5日初评的第一轮筛选，：：共有二十个寝室进入了复评，复评也在4月7号如期进行，由系里的领导和老师及学生会主要干部组成的评委组，对进入复评的参赛寝室进行了现场评比，并进行了现场拍照，评比时，评委组都会根据具体情况对每一个参赛寝室作出现场评讲，并给予相应的分数。经过紧张而激烈的角逐，共评出以b2611为首的9个得奖寝室，并将举行表彰大会，为获奖寝室颁发奖品及证书，肯定先进者，激励后进者。
此次寝室设计大赛已经结束，总结一下活动具体的工作情况，我生活部在一些细节工作上做得不是很到位，比如在现场评比过程中的工作人员安排得不够合理，让评比现场有点混乱等等的问题，我生活部将吸取此次活动的经验教训，让以后的工作更好更顺利的开展，特别是要搞好6月份学院举办的寝室文化节，打造出我系的寝室文化品牌，为系部争光。
设计大赛活动总结篇7
学生作业是检测教师教学效果与学生学习效果的重要依据，是师生教学交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。
从古至今，教育教学过程实施后，教师都要给学生留一定的作业，以帮助学生巩固、消化、延伸所学知识的理解和运用，所以，学生的课业负担主要是以学生作业（听、说、读、写）来体现，教师在给学生布置作业时，就得多用一番心思。
在以考试作为学业晋升、人才选拔主要手段的背景下，强化学生知识与能力训练，是最直接、最有效的提质措施和手段，关键在于教师如何布置作业、布置什么样的作业，给学生布置多少作业……
从改革开发背景下的教育改革实践状况来看，教育的期盼日渐高远，涉及人的基本素质和能力的体现，各种形式的逼迫，加之家长、学校教师的期盼，不断增加学生的负担。
“双减”政策推进教育深层改革，教育主管部门、学校、教师、家长及学生，都必须及时领会，从内心考量教育的发展，人的成长、社会建设人才的需要、人的素质发展等所需学习内容、训练策略等多方面，都要进行全方位、多层面的通盘考虑。
从学生成长的基本素质来看，关注学生的个性发展、道德品质、理想信念、自我教育、良好的行为习惯，务必培养学生积极向上的健康心态，强健的体魄，以确保学生家健康快乐幸福的生活。
从学生的基本素养来看，关注学生的文化基础知识及其运用能力培养，强化学生社会生活的实践能力培养，促进学生适应社会，贡献于社会。
从社会发展建设的需要来看，关注学生对社会生活的理解和认识、学生对自己在社会发展中的地位和作用，以彰显学生人生价值的体现。
上述学生素质和能力培养，不是教师的讲解或是基本的形式举动所能达到的，关键是教师要从学生发展角度、人才培养角度、社会需要角度，积极开展学生作业训练的设计思考，以真正落实教育的实践本质。
应试教育时代，教育采用“熟能生巧”的理念，强化知识的积累，死记硬背，“题海战术”，让很多教师积累了丰富的“教学经验”；素质教育、核心素养培养时代，“双减”政策提醒教育者，布置作业要精选，不得布置重复性作业，不得布置超标的作业，废除“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。
这是对教师严峻的考验，陈旧的观念如何转变？这是对教育管理者发出的挑战，如何引领教育向时代的方向发展？新时代教育要用智慧、要用实践，团队合作，互相取长补短。
学生作业设计注重实践形式和训练试题类型与内容的思考。实践形式尽量以团队研究、分层推进；试题类型多样化、试题内容趣味性和实用性，让学生在实践过程中产生获得感和成就感。
内容上，重视基础知识和能力技能训练，基础知识的储备是能力技能训练的前提，基础知识训练也应注重层次分类，识记与理解，逐个归类提炼；能力技能训练是基础知识的延展和提升，更是社会生活实践能力渐进发展，注重操作运用和创新智力培养。
数量上，适量才是学生学习兴趣和动力激发的保障，让学生产生成就感和获得感，数量多了，学生心里烦，做作业毛躁胡乱，考虑学生基础与能力，精心选择，合理安排，切记随意简单。
形式上，无论是选择题、理解题、简答题、运用题，都必须题目新颖有趣，文字适量便于阅读对学生又有一定吸引力，学生花费的时间不多，又能达到训练的目的，让学生做完一道还有一定的挂念，舍不得放弃。
学生作业设计关注人才、关注发展、关注学习内容、关注学生基础，细心思考，潜心研究，才能发挥学生作业在教育教学中应有的价值和作用。
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