本次活动是xxx市金融系统落实金融消费者权益保护工作的重要体现。此次活动的目的，是针对不同社会群体的金融知识薄弱环节和金融需求，开展金融知识普及，为广大市民提供获取金融知识的途径和防范金融风险的技能，引导消费者合理选择金融产品和服务，树立理性、适当投资意识，了解金融诈骗陷阱，自觉抑制金融谣言，共建清朗网络空间。

在现场，除了人行、银保监、金融局等金融管理部门之外，全市银行、保险、证券等所有金融机构均在现场摆设宣传摊位。此外，市网信办也在此摆摊设点，格外引人注意。市网信办负责人说，近年来，网络金融快速发展，在给群众带来便捷的同时，也带来了网上金融诈骗等新风险，需要通过加强宣传，提高群众的网络金融安全意识。

除了今天的现场统一宣传，活动的各主办单位及全市各金融机构还有“自选动作”，将通过微信公众号、网站、报刊、广播、电视等各种方式持续向社会公众普及相关金融知识。

常态课活动总结篇2

我校的教研组常态课有效教学研究，从上学期的语文、数学学科，延伸到本学期的全科教研，每一个教研组都在教研组长得带领下，人人参与，集思广益，发扬集体的智慧，创新教学方法，开出了累累硕果，留下了无数感人的故事。是你们艰辛的努力，刻苦的专研，大胆的探索，给实验小学的常态课有效教学研究增添了生机与活力，积累了经验和教训，提供了可操作的范本，提升了我校教学研究的水平。

刚才每一位学科主任的观点，是经过我们沟通和推敲的。常言说好，话不说二遍，我就不在这里就具体赞美每一节课了。所有成绩的取得都归功于认真备课上课，敢于承担任务的教师们，归功于专业、敬业、勤业，把学校的教研活动当做自己家事情的教研组长们，归功于在百忙之中还积极参与活动并献计献策得教师朋友们，成绩的取得，既是个人风采的展示，也是集体智慧的结晶，看着这些凝结老师们心血和智慧的教研成果，我们由衷地感动，老师们，你们是好样的，你们辛苦了！

感动、感谢之余，作为教学校长的我深感身上责任之大。我们的研究是从下至上的，虽然我和学科主任也参与个别教学的研究，但是真正经历研究过程的，还是老师，老师们如此的尽心尽力地研究，我们作为教学管理人员应该做些什么呢？说句心里话，我们有的时候很忙，但是，我们并不能因为忙就放弃了我们责任与思考，不给苦心研究的教师们一个引领。所以每一次我与上课教师交流的时间都很长，我常问老师：你这节课的目标是什么，重难点是什么，你是怎样围绕重难点展开的，你感觉每一步目标是不是落实到位了？“

我是含着眼泪听完焦仪老师的课的，她的课也许不那么光鲜迷人，不那么振奋人心，但是，她的每一个教学环节都牵动着我的心，在教学设计上，他不是最精巧的，在师生配合上，他不是最精妙的，在课堂评价上她不是最精彩的，在教学效果上他不是精确的，所以，她的整堂课不是最完美的！我们常说教学是一种遗憾的艺术，没有完美的课堂。但是，我十分敬佩她的勇敢与真实，作为一名小有名气的骨干教师，她能够把这样如此常态的学生带到大家面前，让大家看到，她是如何按了葫芦又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，这就是课堂管理的艺术！在她的课堂中，我们真真实实地看到，我们一年级的孩子，就是这样磕磕绊绊在老师的耐心引领甚至是手把手牵引着从不会说到会说，从不会学到会学的。我们看到的是学生真真实实的学习过程和老师在这个过程中的耐心、爱心和课堂智慧！

焦老师的课引发了我对研究主题的思考，既常态课有效教学研究。这里面有两个中心定位：一个是常态，这是最基础的定位，那么什么样的课是常态课呢，他还有一个名字叫做家常课，如果说家常便饭最养人，那么家常课最育人。“常态课”就是摒弃课堂上花里胡哨的东西，简简单单的教学。是一种亲切、朴实的教学。这样的课堂也许不美，但很实在、实用；也许磕磕绊绊，但很有启示，值得借鉴。这样的课堂追求一种不确定性，生成性，弥漫其中的思想和生命的气息将使课堂充满不可预料的魅力，使课堂成为一个思维激荡和灵感勃发的“场”。把那些真实的错误、那些蹒跚的思维脚步，那些细节中的种种意蕴收集整理后，变成我们的思考，变成我们的见解，变成我们完善日常教学的阶梯。

我们这19节课中，像焦仪老师的这样常态的课还有很多，由于时间的关系我就不一一列举了，我们看到，有的课是因为平时学生训练很扎实，所以上出了常态的精品课，有的课是因为提前预设的太多了，包括学生的预设，顺利地展示了年组的教研成果。这些课都很成功，只不过有的是展示课，有的是常态课而已。

展示课也是好课，它展示了理想化的课堂教学状态，其中包括教学设计和学生准备，是预设的智慧。我们看到的评优课和观摩课常有这样的智慧，那红红的果实我们不知道是怎么长得这么好，所以我们不知道怎么去效仿。常态课的首要条件应该是真实。

那么，除了真实以外，什么样的课才是有效的呢？这方面的论述很多，有的很繁琐不便于操作，我简单地概括为：“三看、五性、八达成”，在这里与大家商榷：

（1）看三维目标的落实情况。

知识目标——学生是否准确掌握所学知识并初步运用。

能力目标——教师的教法是否转化为学生的学习方法。

情感目标——学生是否乐学、善学并有良好的学习习惯。

（2）看课堂教学是否体现了“五性”。

学生主体的活动性。教学活动的目标性。

师生和谐的互动性。内容方法的综合性。

教与学的开放性。

（3）看学生群体学习状态是否轻松和谐。

是否积极参与。是否独立思考。

是否主动探究。是否乐于表达。

是否善于合作。是否敢于否定。

是否展开想象。是否兴趣盎然。

从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师的主导作用。

从学生的发现者、研究者、探索者的角度看主体作用的发挥。

那么怎样做才能提高课堂教学的有效性呢？有一下五个基本点与大家分享：

1清、晰地授课；

2、多样化的教学方式；

3、有明确的学习任务导向；

4、能确保学生对学习的投入；

5、及时地评估学生对学习内容的掌握程度。

在这次教研的基础上提醒大家在今后的教学中注意以下几点：

一、认真钻研教材，深入研读教参，把握有效教学的关键

功在备课，利在课堂。教材是教学的基本素材，是最重要的课程资源，通过钻研教材，提高驾驭教材能力，是提高课堂教学有效性的突破口。有的教师在上公开课时喜欢借用特级优秀教师的教学设计，那些设计充满了教学智慧，但是因为学生不同不能生搬硬套，在网络上查到的课例在借鉴时更要谨慎。

二、要正确处理好三维目标之间的关系，处理好教材与学生、教材与资源、教材与学生实际的关系。我认为，在小学，知识目标是根本，在保住底线的情况下教给学生学习方法，培养学生的学习能力和创新精神，紧扣教学内容渗透思想教育。

我总结了出提高课堂教学有效性，研读和使用教材，自主备课“读、想、找”三境界，供大家在研读和使用教材备课是参考。

四、要强化目标意识，课堂教学的一切活动都要围绕目标进行，目标制定要有准确性、可操作性和可检测性。

五、要强化课堂教学写的训练，增加课堂教学练习和反馈的时间，做到堂堂清。在这方面我个人认为数学课比语文课做得好。

今后的常态课要求每节课至少要有10分钟的书面练习，语文的每篇课文结束，数学课每一主题教学结束，都要设计简单易行的当堂验收的内容，努力做到堂堂清，并加强课后反思，不断改进教学。

教师朋友们，既然我选择了教书，我们就要为学生负责，以研究的心态迎接每一节课，有好的心态、明确的目标，才能有积极的行动，日积月累，才能厚积薄发。实现优秀课常态化，我想只有增强教师自身的内力，才能克服无效的忙乱。如果课堂效率不高，天天炒“冷饭”、课后补，你累学生烦。只有上好每一节“常态课”，才能真正减轻学生的压力和负担，真正达到“轻负担，高效率。”才能不断提高教学质量，才能实现教学的“优质教育”，这才是我们开展常态课有效教学的最终目的。

常态课活动总结篇3

为进一步做好疫情防控期间消费者权益保护工作，增强公众维护资金和信息的安全意识，切实履行金融消费者教育服务的社会责任和义务，xx各行根据协会安排部署，在6月份开展20xx年度xx银行业普及金融知识万里行活动。

一、高度重视，精心组织

一是根据xx市银行业活动开展的相关要求，该行结合自身实际制定并下发《关于组织开展20xx年度普及金融知识万里行活动的通知》，并成立了活动领导小组，指导活动开展。

二是召开xx分行二季度消费者权益保护工作领导小组联席会议，会议上xx分行副行长对普及金融知识万里行宣教工作进行再强调、再布置，要求认真布曙，积极开展，切实做好疫情防控期间消费者权益保护工作。

三是由分行统一制作《20xx年度xx银行业普及金融知识万里行》宣传册和宣传海报，配送到各网点。

二、内容丰富，形式多样

（一）立足网点，发挥阵地宣传效应。

一是全辖33个网点电子屏统一滚动显示“凝聚你我力量让金融消费更温暖”等主题的宣传口号；

二是在网点“消保驿站”“劳动者港湾”金融知识宣教区及醒目位置摆放宣传资料，提高宣传的参与度和覆盖面。

三是各支行通过网点液晶电视播放银行卡保管、密码安全使用、atm安全操作等知识进行宣教推广。四是充分利用该行客流的优势，在网点发放宣传折页和张贴宣传海报，设立宣传咨询台，方便客户咨询了解。确保上门客户直观学习各类金融知识，针对网络诈骗的常见手段，时刻警醒客户提高警觉性和防范意识。

（二）结合“消保驿站”，开展微沙龙活动。

在6月普及金融知识万里行活动宣传月期间，网点组织开展了微沙龙活动，网点大堂经理和产品销售经理对客户进行金融知识普及宣传。围绕“个人信息保护”、“防范电信网络诈骗”、“支付安全”、“防范非法集资”等内容进行介绍，并现场答疑了客户关心的问题。通过讲解及发放宣传折页，提升金融消费者风险防范意识、更深层次了解非法集资危害，提升保护个人财产安全意识。6月8日中山支行在网点内开展“普及金融知识万里行”宣教活动。6月24日xx城东支行在网点开展微沙龙活动，对客户进行金融知识普及宣传。

（三）创新形式，线上宣教力度大。

该行充分发挥多种宣传渠道的作用，利用数字化技术手段为金融消费者提供高品质、公益性、易传播的金融知识普及资料和资源，发动员工在微信朋友圈转发协会的个人信息保护、防范电信网络诈骗、理财知识、支付安全等金融安全知识，提升宣传教育覆盖面和影响力。原创微信公众号宣传发布4条，广播媒体宣传1次，观看2400人次。

三、现场宣传，效果理想普及广

各支行积极开展进乡村、进社区、进广场、进校园活动，同时结合裕农通服务点、定点扶贫村等宣教阵地优势，为各类消费群体提供便捷的金融知识宣传，现场为广大消费者宣传防范电信网络诈骗、反洗钱、防金融诈骗、远离非法集资等金融安全知识。开展形式多样的现场宣教活动，构建多层次、多形式的普及金融知识宣传格局。

1、访商户。

建行xx开发区支行、青田油竹支行前往周边商户开展“普及金融知识万里行”活动，宣传防范电信网络诈骗和支付安全相关知识。向店主宣传防范电信诈骗，警惕高息集资等金融知识，受到了客户与附近居民的认可与支持。

2、走企业。

建行xx开发区支行外拓小队前往支行代发企业xx万控科技有限公司驻点金融服务，开展企业员工个人信息保护和防范电信网络诈骗宣传活动。建行庆元支行响应上级行“普及金融知识万里行”活动要求，前往xx七星电力有限公司，在为荷地镇杨朗坑村的站点工作人员办理工资卡的同时，宣传介绍个人信息保护、防范电信诈骗、支付安全等金融知识。并且在该站点设立了裕农通服务点，既能为该村村民提供便利服务，又能方便金融知识普及，做好普及金融知识的“最后一公里”。

3、进乡村。

金融宣教与普惠业务携手进乡村。分行营业部、莲城、青田、缙云、龙泉、遂昌、景宁、云和等支行前往当地“裕农通”服务点，通过设立摆摊点等方式，针对乡村农民群众普及相关的金融知识。活动现场通过设立展板、悬挂条幅，多渠道、多层次、多样式地进行“普及金融知识万里行”宣传和“裕农通”业务推广。对我县偏远地区、红色人民宣教薄弱知识，将通俗易懂的金融知识通过线下网点及裕农通渠道送到群众身边。

4、入校园。

建行缙云支行走进缙云县新碧中学，向广大师生宣传金融政策和金融知识。重倡导量入为出理性消费观。普及个人消费贷款办理、信用卡消费等注意事项和逾期后果，引导青少年学生根据疫情期间自身“钱袋子”的状态及预期，理性消费。

5、进社区。

亮身份，扛责任，建行xx分行机关党委一支部联合莲城支部组织党员参与金融系统“党员服务一条街”活动，送金融服务进社区。

此次活动共发放各类宣传资料3000多份，接受群众咨询1600多人次，通过此次活动，进一步提升了社会公众金融安全意识和风险认知能力，有效防范金融风险，受到广大群众的赞赏和好评。建行xx分行将紧紧围绕xx银保监分局提出的“打造全国消费者权益保护示范区”工作目标，努力提升普及质效，切实履行社会责任，在做好疫情防控工作的同时，进一步加强金融知识普及工作，提高公众识别和防范金融风险能力，从而促进构建公平、公正、有序的金融市场环境。

常态课活动总结篇4

自接到上级关于疫情期间民政工作要求的通知，镇民政所立即向镇党委、政府汇报，全面落实文件要求，认真做好疫情防控。

一、加强低保、五保人员的排查，密切关注低保、特困人员等服务对象身体状况，加强民政服务窗口疫情防控工作，协助做好困难群体和服务对象的疫情防控，如果发现疑似症状的，第一时间上报。

二、坚持疫情期间“红事不办、白事简办”原则，禁止人员大规模聚集。

三、切实做好孤困、留守儿童和困难老年人领域疫情控制，将辖区内符合条件的儿童和老年人登记造册，做好台账。做到“村不漏户、户不漏人”，全面准确了解疫情防控期间有关情况。同时协调村委会，对因疫情而导致生活困难的留守、孤困儿童和困难老年人提供临时照料和关爱。

四、在村内发放宣传材料，悬挂宣传条幅，播放新型冠状病毒肺炎防治知识，做到家喻户晓、群防群治。并且为各村发放防护、消毒等物品。

五、做好一站式服务。民政办与各村建立民政事务微信群，各村干部实时关注低保、五保和临时救助对象的生活、起居情况，保证他们正常生活，在疫情防控期间不出现任何问题。

六、落实救助帮扶措施，先救助后补手续，及时将在疫情防控期间生活困难的家庭纳入临时救助范围，疫情期间共办理临时救助5户。

七、加强疫情期间的`社会救助力度，高效、及时解决群众困难，尽量让他们少跑路，不跑路，坚持特殊时期特殊办的原则，在不违背原则条例下，简办手续，使群众及时的得到救助。

八、严格落实信息上报制度，加强疫情期间值守，对发现发热、咳嗽等症状的困难群众，第一时间报告给有关部门并按照有关规定进行隔离和送诊，做到早发现、早介入、早帮扶、早救助。

常态课活动总结篇5

为更好的落实20xx年“金融知识普及月金融知识进万家争做理性投资者争做金融好网民”系列活动，引导消费者和投资者理性选择、正确使用金融产品和服务，自觉抵制网上金融谣言和金融负能量，共建清朗网络空间，在“金融知识普及月”期间，分公司及机构开展了以下形式多样的宣传活动：

一、加强组织领导，完善制度保证。

苏州分公司成立了“金融联合宣传教育活动”领导小组，由分公司一把手陆美琴任组长，分公司各销售条线及营运部、办公室负责人任组员，确保金融联合宣传教育活动”的组织领导和推进。公司办公室西化制定了20xx年“金融联合宣传教育活动”工作方案，为活动实施提供了有力的制度保证。

二、全员宣导，提高内勤员工认识

分公司通过内勤大早会对此次“金融知识普及月金融知识进万家争做理性投资者争做金融好网民”活动进行宣导，对金融知识普及月期间的相关工作进行深入细致的安排，对各机构、各部门提出工作的具体要求，分部门对接重点工作，确保金融知识普及月活动有效开展。

三、多渠道加强宣教，做好金融知识宣传

1、统一职场布置：分公司本部及辖内各营业网点充分利用公司移动屏、电视屏“金融知识普及月金融知识进万家争做理性投资者争做金融好网民”口号；各机构职场张贴活动海报营造良好的宣传氛围。

2、充分利用柜面宣传优势：苏州分公司充分发挥营业柜面宣传优势，向上门的客户发放宣传彩页，并讲解相关金融知识等方式，引导客户正确认识金融产品。

3、创新宣传渠道：分公司办公室借助微信公众号每周推送金融知识，通过线上的广泛宣传，共计推送4期推文，丰富了宣传形式和内容。

四、形式多样的宣传活动

9月25日，分公司来到苏州工业职业技术学院，开展金融联合宣传教育主题活动，为苏州工业职业技术学院30多名学生代表进行了一场生动活泼的保险知识讲座，讲师精心准备，详细为学生代表介绍了寿险的功用以及购买保险的注意事项，学生们都表示收益匪浅。同时，分公司还在校园内设置了宣传摊点，向路过学生发放保险知识、防范非法集资以及防范“校园贷”的宣传折页，有效地进行金融防范知识宣传，帮学生树立正确的金融消费观，吸引了众多老师和学生驻足。

此外，分公司还依托大病保险、长期护理保险、“太温暖”志愿服务项目走进社区，现场普及金融知识，及时解答客户疑问，真正有效落实金融知识宣教活动。

常态课活动总结篇6

为响应人民银行“金融知识普及月，金融知识进万家暨提升金融网络素养，争做金融好网民”的活动，xxxx村镇银行开展了为期一个月的金融知识宣传活动。

一、积极筹备，精心安排

xxxx村镇银行高度重视消费者权益保护与金融知识宣传工作。为加强公众金融知识宣传教育，提高社会公众防范风险和正确使用金融服务的意识，全面提升公众自我保护能力，我行统一部署、制定活动方案开展金融知识宣传。为有序推进活动开展，我行各部门进行了职责分工，综合管理部负责条幅、海报、展架、宣传资料等宣传用品的制作、准备、发放，人员调配等相关后勤服务工作，保障宣传活动及时、顺利的开展；营业部及各支行网点根据安排或集体组织宣传活动，或分小组进社区、市场等人员密集地方进行宣传。

二、广泛宣传，增强实效

1、以营业网点为主阵地，开展形式多样，内容丰富的宣传活动，尽量做到有创意、有创新、有特色、有成效，切实把宣传形式和宣传效果融为一体。

在营业网点悬挂“提升金融素养争做金融好网民”条幅，并张贴宣传海报。向来办理业务的客户发放宣传资料、折页；利用电子显示屏、视频滚动展示宣传服务月的相关主题和内容，增强宣传效果；在营业部门口布设展台，主动向往来市民发放宣传资料。

2、各营业网点分散到人员集中地宣传。我行三家网点分散到各社区、市场进行反假币、防诈骗宣传。

xxxx村镇银行始终以普及金融知识为己任，常年在营业场所设立独立的、公益性“金融知识宣传教育区”，向消费者宣传如何辨别正规金融产品服务；宣传正规借贷服务，远离违法违规借贷侵害；开展个人信息安全教育，防范电信网络诈骗；宣传信用卡安全用卡知识，保护好自己信用。

常态课活动总结篇7

听了以上四位学科主任的的总结，我非常感动，汤主任以亲切而专业的语言，概述了我校数学教学深入、扎实的教研状态，为数学学科的教学指明了方向。宁主任紧扣课程标准，引经据典，恰如其分地欣赏和评价了每一节语文课，温婉的叙述中展示了语文教研的可喜进步。张主任能以学习的态度走进学科教学的研究，审慎地评价每一节课，田主任的点评充满了对艺术学科的热爱和教师的欣赏。

感动、感谢之余，作为教学校长的我深感身上责任之大。我们的研究是从下至上的，虽然我和学科主任也参与个别教学的研究，但是真正经历研究过程的，还是老师，老师们如此的`尽心尽力地研究，我们作为教学管理人员应该做些什么呢？说句心里话，我们有的时候很忙，但是，我们并不能因为忙就放弃了我们责任与思考，不给苦心研究的教师们一个引领。所以每一次我与上课教师交流的时间都很长，我常问老师：你这节课的目标是什么，重难点是什么，你是怎样围绕重难点展开的，你感觉每一步目标是不是落实到位了？“

我们这次活动的第二个关键词就是“有效”，只有真实的课堂才能产生真正的教学机智，“教学机智”就是“教师在教学活动中，在突发的随即变化的情景下立即采取的有教育意义行为的创造性能力。”教师怎样自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务，就离不开教学机智。这是成功而精彩的预设之外，最为宝贵的看点和值得学习的地方。真正的研究是来不得半点虚假的，我们的常态课研究如果真正取得实效也应该建立在真实的基础之上才能打造出我们所追求的真实、扎实、朴实的常态课教学风格，才是真正的以学生为本，真正提高课堂教学效率。所以，一个老师能上一节个展示课不能代表他的教学水平，一节真正的常态课才能见到一个教师真正的教学功力。

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常态课活动总结7篇