大部分学生已经养成了比较好的学习习惯，对数学的学习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是最好的动力，学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是一次非常好激励机会。

特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，终于有了巨大的改变和进步。当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足，想提高成绩难度很大，这也是今后教学所需要思考和提高的地方。

二、课堂教学情况

1、创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的'知识以及方法。

2、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

3、及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。

普通话课教学工作总结篇2

20xx年秋期，我校全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就本期来我校教学教研工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学vcd，提高了教研效率和教师的教学水平。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用隔周星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年级段的教材特点，了解教研课改信息，一学期下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。本学期开展了四次组性教案、作业月检查，并进行量化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。

3、为了改进课堂教学，我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。本学期，我校每位老师都能在期初向教研组长报送校级优质课的课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本学期，开课的内容有:张根宗的《分数四则混合运算的简便运算》；张津潋老师的《凡卡》；等。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课，的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

三、抓好课程改革，促进学校发展。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改论文。本学期我校根据教师的`论文择优上报并教师交流。

2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课，上完课后要求教师“有反思”。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

4、结合课题研究，进行课题研究活动。

四、开展各项活动，提高学生实践能力

一学期来，我校结合校情开展学科及其他各种比赛活动，促进学生素质的提高，促使学生能够全面发展。

1、本期，在元旦我校举行了乒乓球赛、书画比赛等，活跃了学生的第二课堂生活，培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的校园文化生活，使学生在德、智、体、美、劳等方面等到了全面的发展。

2、语文方面，本学期以“传承文化，诵读经典”为主题的读书活动和板报编写活动，在编写板报过程中，同学们通过了大量查找资料，广泛阅读课外读物，提高了阅读量和合作能力。另外，我们还开展了“我心中的美好家园“为主题的普通话竞赛。

五、教学成果及获得成绩。

经过一个学期的努力推动了学校的教育教学改革，提高了我校的教育教学质量。本学期在中心总部的学校工作检查中，教学工作取得了好的成绩受到了领导和老师的一致好评。六、认真做好各种资料归档工作。

为了使校教研工作资料做到更加完善，在本期我校加大对教学、教研工作资料的整理、装订和归档工作。本期对公开课评课记录、各项教学工作计划总结、开展活动情况资料等工作的资料都一一的做好整理、装订和归档，建全了校教学、教研工作资料，初步达到规范化管理。

回顾过去，展望未来。在学校全体领导的关心和支持下，我们虽然取得了一定的成绩，但也存在有不足，例如：研讨还不够深入，尽管确定了主题，但研究不深；学生学习成绩欠理想等。我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。

普通话课教学工作总结篇3

时光荏苒、光阴似箭，转眼半学期似乎在眨眼间又结束了，不得不感慨时间的飞速流逝。这学期我带了 5.6.7.8.9的普通话课，总体来说在学期中同学们都有了不同程度的进步，但是还是有个别同学存在一些问题。

学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面的内容，但最关键的还是学习普通话的语音。我们学校的学生主要涉及到四川本地较多，学生在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍差距不是很大，但是这就需要教师因材施教，有的放矢，找出他们会遇到一些共同的难点音，例如我们学校学生普遍存在的鼻边音，平翘舌，前后鼻韵问题，只有找到突破口，从而帮助学生能够说好普通话。

在这里，就以平翘舌为例，大家知道,发zh、ch、sh、r时,舌尖上翘,抵住硬腭前部(因此,也叫翘舌音),而发z、c、s、[z]时,舌尖平伸,抵住上齿背(因此,也叫平舌音)。要读准zh、ch、sh、r,需要反复练习,更得讲究练习方法,可采取舌尖前后音对比发音的办法来练习,即翘起舌尖在上齿背和硬腭之间移动试音, 边试边听,选择一个最佳的,合乎标准的翘舌音。

虽然，在普通话的学习中，难点音的发音方法掌握起来相对比较简单，但是，学生在讲普通话的时候却容易出现很大的问题。所以要我们教师要做到的必须让学生学以致用，比如可以通过一定的训练和引导监督达到目的。这项训练的原则是从少到多，循序渐进，重在积累，使学生的语音面貌由量变达到质变。另外教师从日常生活中最常用的字词着手，根据学生的普通话水平具体情况规定一天只练一定数量的标准字音，要求练一个就掌握一个。根据学生具体的语音面貌实际状况，因人而异，因材施教，方法得当，持之以恒，循序渐进，督促有力，从而能达到更好的教学训练目标。

结合学生们要普通话测试，我接着准备了说话的联系，作为中专的孩子们，特别一大半都是四川本地的学生，他们很少用规范的普通话与同学或是老师之间

交流，所以当我真正请同学起来说命题说话的时候，原本闹哄哄的教室里面变得很安静了，生怕自己好像被点到了一样，对于这点，在教学工作上也是在觉得很为难。我告诉同学们首先我们先要了解思维转化语言的过程，它是一个说什么到怎么说的过程，也就是内部语言转化为外部言语的过程，也就是说给了你一个题目以后，你要迅速在心里打好草稿，把心理所想的通过整理转化为外部言语，也就是说出来。同学们往往是觉得素材不够，不知道说什么？然后我结合书上的例子，和自己准备的内容带着同学们将书上的40个说话题目按照类型分了类，找出了几个具有代表性和难度较大的`说话题目来联系，让学生先学会列提纲，然后根据提纲的要点、一一复述三分钟，当然有的学生说满三分钟似乎还意犹未尽，但是还是有少部分同学没有办法开口，或是一开口就出现长时间的思维停顿。

接着学习演讲技能的训练，这学期我合理的运用课时，也是找出了一些具有代表性的片段和演讲稿学生练习，演讲它是就某一个问题，面对听众说明事理，发表见解、抒发情感，从而感召听众的一种口语表达活动。我告诉学生有声语言表达技巧是相通的，朗诵的表达技巧也同样能运用到演讲中。我们会运用重音、停顿、节奏、语气四个表达技巧来练习片段演讲。演讲相对于朗诵而言，其实更显得枯燥些，因为它的篇幅较长，还有它的情感难以把握，技巧的运用较朗诵而言更显得难度大些。

带了一年的普通话的课，大部分同学我感觉都是有进步的，他们的学习普通话这门课的状态非常好，非常积极，学生听的认真，我讲的也比较轻松，可以说配合的非常好！总之在这一年带普通话的过程中，通过学生，我看到自己身上存在不足的地方，也让我知道教学的过程不仅仅是我一个人教的过程，而是老师与学生合作配合的过程，这样才能上好每一节课，让学生真正从课中学到东西！

普通话课教学工作总结篇4

20xx年对于工农教学工作来说是脚踏实地，锐意进取，改革创新的一年。在这一年，我们思考并解决了不少的问题，尤其是教学管理与教学研究中的许多困惑我们找到了答案，管理中的诟病通过梳理革新也得到了根除。根据本年度工作重点做如下总结：

一、教学管理走向精细化

我们深知，只有当管理真正走向精细化的时候，团队的执行力、凝聚力、z正能量才能发挥出来。因此，本年度重点工作之一就是抓教学管理的精细化。而在千头万绪的教学管理工作中，我们又有的放矢地抓了课堂巡查、伏案工作以及教学工作阶段性反思。

1、课堂巡查。

思考：教导处课堂巡查看什么？巡完之后有什么效果？

探索：我们在课堂管理上找核心问题。确定了巡堂必须有“看点”（巡堂巡什么？）必须有重点（根据每一个阶段的工作，确定重点）必须有“反馈点”（每天要反馈，所谓“点”就是好坏都必须到人到班，不能只说面上的现象。）

效果：这样的管理思路出来后，教导处的巡堂变得简单有效。如，20xx年上学期我们重点抓坐姿与倾听，教导处巡堂重点关注这两点。20xx年下学期，教导处在继续关注倾听与坐姿的基础上重点关注课前一分钟的经典诵读、每天带一本课外书。每天的巡查结果教导处通过校讯通和对外显示屏进行通报，效果非常明显。

2、伏案工作。

思考：如何让教师变被动接受学校检查为主动反思并评价自己的工作？实践：学校伏案工作实行教师自评与学校评价相结合。每学期三次伏案工作检查，我们设计自评表，首先让教师自评工作。如作业检查，自评的维度有作业布置是否指向教学重点、难点；作业量是否合适；是否及时批阅；是否及时指导学生更正错误；是否使用规范字；有哪些亮点工作等等。又如教案检查，自评我们重在引导教师反思，在集体备课的基础上有无再创设计，教学后记是否有深度，对自己将来的教学是否会产生良好影响，是否使用规范字等。

效果：每一次伏案检查，就是一次全体教师对自己工作的反思。自评引导教师从不同的维度来审视自己的工作，尤其是您的工作中还有哪些亮点，则引领老师们主动探索新路子。如在学生的规范书写这一块，刘晓明等老师就想出了作文评改从文章和字面两个维度分别评价的好方法；低段谢芳丽、张雅欣等老师则努力提升孩子们的写话能力，通过激励评价的等举措，取得不错成绩。

3、教学工作阶段性反思。

思考：如何最大效能地发挥期中、期末考试的作用？让老师们教有目标教有方法。

实践：每学期期中期末两次大型考试，我们都认真组考，交换监考、阅卷，分备课组进行试卷评析与成绩分析，对取得的成绩及存在的问题进行梳理与诊断。在此基础上学校召开全校阶段性教学工作反思总结大会。20xx年下学期，在全校阶段性教学工作总结大会上教导处对每个年级每个班的成绩进行了分析，帮助缺乏经验的教师找问题明方向。

效果：阶段性教学工作总结犹如一支强心针，在适当的时机给予教师明确的方向和方法，对后续教学非常有帮助。

二、教师成长走向专业化

1、教师读书。本年度在引领教师走专业化成长之路上，重在引导教师有目标地读书。在去年读“四类书”的基础上，20xx年学校两次为全体教师赠送图书。如20xx年上学期为全体行管赠送李西贵的《学生第一》，为全体班主任赠送李镇西的《爱心与教育》等，为语文教师赠送《我的作文教学革命》，为数学老师赠送张齐华《审视课堂》。20xx年暑假老师们自行挑选专业书籍，学校“埋单”。20xx年9月，学校举行暑期读书报告会，会上老师们交流了读书心得，人人收获颇丰。在这种引领与氛围中，教师开始自主购书读书，如语文教师李敏、何丽、王智莹、李恒英、王贵斌等开始主动读管建刚的书。数学教师张敏、赵大敏等主动向名师课堂学习，读李炳亭《我给传统课堂打零分》等书。我们明显地感觉到，通过读书，教师的视角与思考变得不一样了，他们的教育教学行为正在默默地发生着可喜的变化。

2、教研日活动。我校的教研日活动一直坚持得很好，今年和往年相比，更好的是学习和研究更有计划，更有针对性，更有效果。数学组主要就如何上好整理与复

习课进行了序列研讨；语文组主要就阅读教学“三七”模式以及习作教学进行了研讨。专题系列研讨让老师们教学水平得到显著地提升。

3、青蓝工程。教师主动拜师，互帮互学。20xx年下学期学校修订青蓝工程方案，教师共结对子23个。师傅指导徒弟上展示课，徒弟主动听师傅的课。如彭晓燕与邵泽芳老师，经常利用闲暇时间研讨，彭晓燕老师手把手地指导邵老师，毫无保留。老年教师也主动学习，积极拜师“学艺”。李超英老师年纪偏大，但是他经常主动听年轻教师赵大敏、张敏的课。

4、课题研究。20xx年，《数字化家校沟通平台有效运用的.实践研究》课题顺利通过市教科院立项，谢芳丽、王智莹、刘璇、张雅欣等青年教师通过课题研究迅速成长。课题组撰写论文16篇，7篇荣获省、市级奖项。通过课题研究工农数字化家校沟通平台搭建更加完善，使用更加常态化。如校园电子电视屏、校讯通、学校网站、班级博客等均成为全体工农人有效沟通的平台。

三、学生活动走向常态化

1、学生阅读：本年度继续推行“让阅读成为习惯”。上学期重点推介的活动是课前一分钟诵读经典，下学期又推出《我的一本课外书》读书演讲活动。全体语文老师越来越重视阅读。仅通过课前一分钟经典阅读就让孩子们积累了不少的东西。一年一期就全部背完了小学生必备古诗80首，一年二期背完了弟子规。二年级背诵了现代儿童诗歌40首，三年级背诵了《论语》和《三字经》。四年级背诵名人名句；五、六年级老师们则在策划读《训蒙骈句》。以上是在老师的引导和规划下有目标地集中阅读，除此之外，还有每天个性化的阅读半小时，每周两节个性化阅读课等，每月一次书吧体验阅读。在阅读方面引导得好的语文老师，在较短的时间内就尝到了甜头。孩子们通过阅读变得文明了，孩子们在阅读中随着知识的积累、视野的开阔，他们的思维通达了，语言丰富了、语感增强了，表达流畅了、准确了、生动了。

2、体育锻炼：为真正落实阳光体育运动，学校进一步规范大课间。上午大课间学生做操、跳阳光拉丁后，由班主任组织进行跳绳等班级体育活动。下午学生则跳国学操，演奏乐器。为确保体育锻炼的落实，学校体育组、教导处、大队部每天检查，每天通报。对于体育课，也进行了上大课的尝试，中高段的学生以年级为单位，打破班级界限，根据学生的兴趣进行编班，形成体育兴趣班上课。目

前有篮球、乒乓球、羽毛球、足球、排球等。我们想通过这样的形式让孩子们在锻炼体魄的同事能培养和发展至少一项体育技能。

3、学科竞赛：学校形成了工农特有的面向全体的竞赛活动，目的是夯实基础，提升素质。一如既往地开展了英语抽签式朗读比赛、语文课文背诵比赛、计算过关、词语及汉字书写过关、一年级拼音过关、习作竞赛等。每一次竞赛活动均已形成常规，从策划到总结师生均能有条不紊高效率地开展活动。学科竞赛在很大程度上促进了学生全面发展、促进了教学质量的提高。

4、节庆特色活动。本年度形成了工农小学节庆特色活动序列。五月科技节、六月艺术节、九月读书节、十一月体育节、十二月游艺节。

四、取得的成绩

1、教师获奖

（1）五堂优质课获奖或展示。

龚芳丽参加武陵区作文教学竞赛“作文教学即兴点评”获得一等奖；李恒英在武陵区小学语文课堂文化研讨活动中执教《我最怕》作文点评，获一等奖；

王智莹参加常德市综合实践活动教学比武说课《班班有特色，人人会演奏》荣获市级一等奖；

刘丹在武陵区小学数学课堂文化研讨活动中，执教《面积等认识》荣获一等奖；

曹画在武陵区活动中，上展示课《计量单位的整理与复习》获高度好评。

（2）7个课件获省市级奖项。其中省级奖项3个。

（3）论文获奖。论文43篇荣获省、市级奖项，其中省级一等奖16项。《阅读“三七”定律》在湖南教育发表。

2、课题研究。《数字化家校沟通平台有效运用的实践研究》课题顺利通过市教科院开题立项。

3、学生获奖。武陵区六年级调考，我校语文、数学、英语均名列前茅。科技创新作品大赛共上交作品35件；研究性学习《工农小学校训的研究》荣获市级一等奖。黄卓兰、周彦宏在三独比赛中获一等奖；潘灿获三等奖；在全区排球赛中我校男子排球获第三名。

4、承办活动：

（1）今年上学期，武陵区数学课堂文化研讨活动由我校承办，刘丹老师上展示课《面积的认识》，张敏老师做报告《数学教学中的文化建设》。

（2）20xx年下学期，武陵区语文教学课堂文化研讨活动由我校承办，教育局副局长李富华、基础教育股股长杨朝锋股长、教研室语文教研员徐朝霞，区属学校业务副校长、教科室主任、语文骨干老师近100人参加了研讨活动。本次研讨活动以习作教学为主题，分为三个板块进行。首先，工农小学李恒英老师现场执教了习作评讲课《我最怕》，向与会老师传递出在习作教学中“讲评重于指导”的理念；接着，龚芳丽老师的《一场美丽的邂逅》教学经验交流，介绍了教师利用“qq”日志进行高段习作教学的实践，引发了老师们做习作教学的有心人的思考；最后，副校长张冬芝做专题报告《须能读书，须能作文》，报告中提出了“让孩子们爱上阅读、用好教材这个例子、讲评重于指导、激励是一颗种子”四条习作教学的有效途径，激发了与会教师们共鸣，为大家的习作教学之路提供了有益的借鉴。会上，区教育局李富华局长作重要讲话，在对此活动开展情况进行高度肯定。与会人员纷纷表示，此次研讨活动让大家开阔了视野，增长了见识，是一次非常成功的研讨会。

（3）11月22日，我校教师送课下乡。工农小学教科室应邀组织学校骨干教师送课下乡到临澧停弦渡中学。李敏老师执教了语文阅读课《这个奇妙的世界》，张慧敏老师执教了《平均分的初步认识》。两位老师清晰的教学设计，有效的教学策略，和谐的师生互动，让孩子们有实实在在的收获，受到了临澧教育局相关领导及听课老师的一致好评。

（4）武陵区小学毕业班英语教学研讨会，我校谭琪珍做专题报告《小初英语教学的有效“对接”》获高度好评。

（5）常德市综合实践活动研讨我校李恒英老师做该课程教学管理经验介绍《礼乐文化背景下研究性学习的选题及223管理》

挥手告别20xx，迎来崭新的20xx。新的一年又有新的挑战，我们将继续在精细化教学管理、提升师资水平、提高教学质量、建设快乐高效的“礼乐”课堂等方面努力探索，争取有新的突破，取得更优异的成绩。

普通话课教学工作总结篇5

学校是一个国家专门进行教育的机构，它承担着为社会培养和输送人才的重大责任，而教学质量决定着一个学校的生命。在社会审视和评价的眼光中，在名校竞争生源大战的态势下，在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运而艰巨地接受了这个神圣的使命！所以一届届初三的毕业升学工作就成了学校发展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着，老师们奋斗着，学生们拼搏着。今年，我们在刘校长的坚强布署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地承担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存！随着中考的结束，我们一年的初三毕业升学工作也结束了，现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。

一、优胜劣汰，大力调整、充实力量

具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作结束后，我们三年级的领导班子就严肃地坐下来审视一年的学生成绩，深刻剖析，发掘问题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了教师人员配备结构，科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事安排的重大调整举措。

1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位

2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学

3、每学科都留任一位或几位经验丰富，初三把关的老教师

4、每学科都培养一名或两名年轻教师做为初三新生力量

5、高薪外聘三位资深的特级教师，力担初三数学的提升教学

教师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了国家的前途，为了学生的命运，我们只能一脸肃穆义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化教师队伍，更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。

二、铆足干劲，各司其职，挑起重任

我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了能够顺利高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰巨工作，我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案，及时调整工作策略，积极检验教学效果。

（一）三支队伍，各扬其长，扎实工作

1、12位班主任，首当其冲，坐阵班级

12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，形成规范，为老师们高质量的教学做好奠基。一致做到纪律好坏我的'责任，尖子生培养我的责任，成绩高低我的责任的要求规范，推进工作。

2、教研组长，稳重把关，夯实业务

在周校长年初的系统规划下，各备课组长提前制定详实计划，预算全学期的复习总课时，计划每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果；积极加强集体备课和教学研究，每周一次或两次，发挥群体智能，

集思广益，资源共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实；各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的学生体做分层次教学，力求“绝不放过任何一项知识技能，不放过任何一个学生智力”；我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告，虚心领会市、区教研员备课精神；主管领导和教研组长经常深入课堂，听评教师讲课，掌握学生动态，及时总结研究，加强反思，不断提高，每周多达5次。

3、教师情态稳定，扬长避短，精诚合作

经过工作前的安排调整， 36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但老师们毫无怨言、默默无闻，做着知识的洒播者，学校教育的挖井人。

初三教学的特殊性质让我们的老师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一起，在下学期对“尖子生”进行跟踪提高教学辅导管理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下到每一位老师、新毕业大学生，每天都与学生吃住在一起。学校将空教室安上床位，立即成立集体宿舍，刘校长率先垂范，带领教师住校，周校长，林主任、舍务老师和我们三年组全体教师，开始夜夜陪读工作。学生一学就是11点，领导们身先士卒，一住一轮就是5天，10天。学生有问题老师就上，有难就担，老师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋模范作用，老教师的榜样感召作用，中年教师的中坚主力作用，青年教师的灵活机智作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教学工作的进程。

（二）对教学对象，操控管理，分层次教学

1、对全体学生进行全面剖析，摸清状况，形成策略。

初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正认识到学习意义一直都在学习路上坚持的学生，精神饱满，明显凸现。二是意志丧失沉沦混沌的学生，书本不动，非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课，写作业的学生，推则进，不推则滞，需要教师要求管理。对于这三类学生，把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚，监控管理。

首先对枯燥厌学的学生以情稳人，发掘优点，真诚感化，保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就班，推移游走状态学生考虑周全，做好要求，有效输导学习。最后对精力饱满自强不息的优秀学生，格外关爱，精心塑造。

提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此，我们经过几轮测试，对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名，进行了优化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培养和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队，形成岗位责任制。教师们值班的守在学校，上完晚课的也自愿留在学校，全方位关注保障学生学习高效率。其中留下很多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀学生校长老师经常出资买营养品给她补充营养；为确保学生能充分利用在校时间，值班老师一致默契地每天将自习室、寝室做好值日；为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习，年迈的老教师将学生悄悄带到操场跑步做运动；为了职守在学生身旁，怀有身孕的女老师从不串班不提条件，在寒冷的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上┄

为了面向全体学生，均衡培养，对强化提高班学生实行动态管理，按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇，教师再对班级其他学生进行跟踪教学，进行帮带教育，赶超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全体学生都能发挥智能，达到师生教学双嬴。

2、对“尖子生”实行教师承包制，辅导到位，切实有效。

所有教师都做到知道所有学生的姓名及其薄弱学科，并有自己针对性的辅导措施；课内外时时刻刻关注自己的教学对象，课上重视，经常提问，耐心辅导，掌握学生学习的程度，效果；课下鼓励沟通，方法上指导，内容上补充；对重点学生布置特殊作业，面批面改，详细剖析得失，及时补漏；对个别偏科生，单独辅导，不计代价补习，全力消灭其薄弱环节；老师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位，严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度，对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案，用线形统计图做剖析记录；每次大型测试之后，我们都进行家长、校长、老师联合会诊，调整学生不良状态，激励学生每次测试后的最佳学习动因，促进提高。

3、做好学生控流工作，根据生源特点，因势利导。

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