在《谁拿走了孩子的幸福》这本书中，作者并不简单要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上，要有智慧的爱，爱是有很高的文化的。就如李跃儿老师所说:“作为老师，首先，要有看见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心。但是光有这一点是绝对不行的，光有这一点是不能做一个合格老师的。因为这样，你会爱得不到位甚至错位，爱出许许多多的不好的后果。”因此,我们要用心去感受、了解、熟悉孩子。

李老师的书中贯穿全文的就是一个爱字，父母的爱、老师的爱、同伴的爱，缺一不可!教育者的爱尤为重要，他引导孩子幼小的心，让他们锻炼敢于面对困难的意志；他呵护孩子受伤的心，以爱抚平破碎使其强韧；他保护孩子懵懂的心，使他们有一个温暖的臂弯……

谁拿走了孩子的幸福？也许我们都要反思，看完全书我才觉得这句话是如何的刺目，如何的惊心。没有幸福的孩子，如同失去宝剑的骑士，这样的他将如何面对在以后道路上所遇到的荆棘?他的人生还能完整吗?请还给孩子幸福之剑,请守护孩子美好童年!

偷来的孩子的读后感篇2

在寒假里老师让我们多一本书，我读的这本书叫做《出卖笑的孩子》。看到这个题目，我的问题就不由自主的蹦了出来。我就在想：“笑”怎么能被出卖呢？我还在想这个故事会不会像《安徒生童话》中的《海的女儿》里的那条小人鱼一样，为了一双腿，出卖了自己那美妙的声音。我带着疑问，走进了故事。

这个故事的主人公是一个小男孩，他叫蒂姆，他的母亲去世了，他和他的父亲一起生活。过了不久，蒂姆就有了一个继母和一个哥哥。蒂姆是一个能干的孩子，笑容也特别可爱。可是继母和哥哥做的事，让蒂姆变得难露笑容，只有爸爸在家的时候，蒂姆才会露出天真的笑容，可是爸爸长时间在外工作，只有星期天他才能和儿子在一起，一起去赛马场，过了不久后，蒂姆上学了，四年级后，爸爸就在工地掉下来的木板砸死了。举行葬礼的这一天是星期天，在这一天，蒂姆开始呜呜哭泣，人群散去时，他趁机跑了，不知不觉跑到了赛马场，进了赛马场，有人踩了他的脚，他低头是看到了一个五马克硬币，他捡了起来，放进口袋里。以为先生和他打了个照面，说了很多话，最后他们去买了一张票，最后赢了。蒂姆在每个星期都来赛马场，他还称这位先生叫“格子先生”，他每次来都会赢，最后他和这位“格子先生”做了一个交易，把自己的笑出卖给“格子先生”，得到是每次打赌都会赢。的确是这样，可是蒂姆还听说：“把人和动物区分开来的是笑。”他失去了自己的笑，生活变得苦涩乏味，于是，他决心要回自己的笑，可这不是一件容易的事，但是，蒂姆终于又会笑了。

我也知道了，笑对我们来说很重要，如果失去了笑，你将会觉得生活很无趣，笑可以给我们带来快乐和幸福，我们一定要守住自己那可爱有灿烂的微笑。

偷来的孩子的读后感篇3

?孩子们的秘密乐园》是笑猫日记系列丛书中，最新出版的一本图书，这也是我用自己的压岁钱买的第一本书，买回来后，我一口气就读完了，下面我就给大家介绍一下：

首先，我给大家介绍一下书里的主要人物：西瓜小丑是一个能给孩子们带来快乐的人，笑猫是一只会微笑、冷笑、还会皮笑肉不笑的猫，他能听懂人类的话。

春节里的一天，有一个马戏团来到了笑猫居住的翠湖公园，这个沉寂的冬天又热闹起来了。可是这个马戏团里没有空中飞人、没有动物明星、没有人训狮子，连孩子们最喜欢的西瓜小丑也不能上台表演。

马戏团里全都是大人在唱歌跳舞，都成了才艺表演了。孩子们对这些都不感举，失望极了。而且西瓜小丑也被马戏团赶了出来。为能给孩子们带来快乐，西瓜小丑在楠木林里组建了一个有趣、酷极了的动物马戏团。从此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘的森林，变成了一介只属于孩子们的密秘乐园。

翠湖公园的马戏团完全不顾及孩子们的感受，只顾着自己挣钱，他们还在电视上做虚假宣传，欺骗观众。马戏团是给孩子们带来欢乐的，我们孩子们多么希望大人能保护我们的童心，多办一些对我们的益处的节目，让我们健康快乐成长。

偷来的孩子的读后感篇4

寒假时，我整天抱着《笑猫日记》看，让我印象最深的是《孩子们的秘密乐园》这一本，这本书的主人公是西瓜小丑，这本书是我最喜欢的'作家杨红缨。

这本书主要讲：翠湖公园里来了一批马戏团，马戏团里的西瓜小丑是孩子们的最爱，可是这个马戏团把西瓜小丑赶走了。西瓜小丑成立了自己的马戏团，笑语的孩子二丫变成了“空中飞猫”，二丫先是从隔了二三米的树之间“飞来飞去”，最后，二丫可以在相隔二十几米的树之间“飞来飞去”了，可是，怎么会这么容易就练成呢？这就要靠自己坚持不懈的精神了。

再想想看，也对，古今中外哪个成功人士不是靠这种坚持不懈的精神才从普通人变成了大老板的，所以，干什么都要坚持，才会成功。

我们的生活不是也有许许多多这样的人吗？比如：我的小表弟——阳阳，他上二年级，语文字写得特别草，我四大娘给他又买字帖，又报书法班，别说，报了这个班还真有用，再加上描字帖，字大有长进，都超过我了，他坚持了半年下来，字已经超过我了，瞧这不就是坚持的成果吗？书法比赛时还拿过好多一等奖呢！

坚持不懈，是成功的秘决，也只有坚持，不懈努力。成功的果实结果之前不都是用坚持不懈流下的汗水来浇灌，让这粒种子长成参天大树。

偷来的孩子的读后感篇5

放假前，许老师要求我们每个人在暑假里要读一本好书，我选择了一本《能闻出孩子味的乌龟》。我是被这个书名深深吸引的，它让我无限遐想，孩子味到底是什么味儿呢？

读了这本书我才知道，原来孩子味指的是童心。有童心的孩子才会有一个真正快乐的童年，有童心的孩子眼里的世界都是单纯的。书中的马小跳和他的几个小伙伴就是这样有十足的“孩子味”的孩子。

有一只千万年的乌龟活在世上，他只能在有孩子味的地方生活才不会变老。而现在孩子味越来越少了。乌龟闻着气味找到了马小跳、唐飞他们的秘密山洞。在大雨滂沱的.深夜，一路闻着孩子味儿的乌龟来到马小跳的家的时候，正好马小跳的爸妈去海岛度他们的结婚纪念日去了。马小跳一个人在家，他的表妹杜真子和她妈妈来与他做伴。杜真子的妈妈给他俩每天6个小时睡觉时间，3个小时的吃饭时间，其余的就是写作业看书，并准备了一箱子书让他们读。乌龟看到了这一切，把自己存放在肚子里一千年的一口气吐出来，杜真子的妈妈的嘴就肿起来了。乌龟说：“只要杜真子的妈妈来到马小跳家，她的嘴就会肿起来，离开他家的时候嘴就会好。”这样，杜真子的妈妈就没办法再来安排他们的学习计划了。

有一天，马小跳醒来发现乌龟不见了，他们找了一天也没找到乌龟。第二天早上，乌龟自己回来了。又有一天，马小跳、唐飞、张达、毛超他们要进行一次秘密行动，杜真子的笑猫问乌龟能不能找到马小跳他们？乌龟说“他们身上有一股浓浓的孩子味儿，他们走到那我也可以找到他们。”

偷来的孩子的读后感篇6

一个可怜的小男孩——蒂姆，他很小就失去了母亲，和爸爸继母一起生活，家里很穷，住在贫民窟里，爸爸是个建筑工人，而且继母老是虐待他，他平时很不快乐，这让蒂姆脸上的笑容渐渐消失，但是每个星期的星期天是蒂姆最开心的一天，因为每到这一天，蒂姆的父亲就会带着蒂姆去马场看赛马。虽然贫穷，可是小蒂姆也有快乐的时候，他的笑容是那样的灿烂，这样的笑容打动了许多人，包括那个最有钱的却很邪恶的怪老头。可是快乐的时光总是那样短暂，爸爸在工地上被木板砸死了，蒂姆更可怜了，继母和哥哥对他更不好了，可是蒂姆还是希望自己能够赚到很多钱，为爸爸竖立一个大理石的墓碑，给继母和哥哥很多钱，所以他就把他的笑容卖给了怪老头。在暴富后，他渐渐感觉到自己真正需要的是什么，于是他开始了追笑之路。

在追回笑容的道路上，发生了许多神奇的事情，他认识了克特先生母子，当上了海员，认识了将眼睛卖给勒菲特先生的克雷施米尔，他们给他关系和爱心，总想让他重拾笑容，可是这一切还是落空了。拥有非凡法力的勒菲特先生总是设下各种圈套，让他们失败。可是他们并没有气馁，精心设计，终于让蒂姆逃离的勒菲特的陷阱，找回了自己的笑容。

笑容就像冬天的阳光，笑容就像夏日的凉风，笑容缩短了人与人之间的距离，打开了人们的心扉，失去了笑容生命就没有生命意义，钱再多都买不到笑容。真正的快乐是不能用金钱衡量的。无论多么有钱，多么富有，没有笑容，就不会拥有自己的幸福与快乐！

偷来的孩子的读后感篇7

暑假的时候妈妈给我买了一本《出卖笑的孩子》，开始放在那里没有引起我的注意。放了很多天都没有去体会它的存在，今天上完课回来老师要我们写读后感，就顺手拿起来看了看。一下子就被他吸引了。

这本书主要内容说了：小男孩蒂姆是个爱笑的孩子。他的母亲很早就去世了，他的父亲又娶了另一个女人做蒂姆的后妈，后妈有儿子还经常欺负蒂姆，这就让蒂姆脸上的笑容渐渐消失。但在每个星期天，父亲就会带蒂姆去马场看赛马，这是蒂姆最开心的一天。但不幸的事却突然降临，蒂姆的父亲在一次意外中死了，虽然经历种种的生活不幸，但蒂姆并没有因为拥有了笑而每天都过的开心，因为他家很贫穷。所以蒂姆总希望自己能过上富裕的日子。有一次，蒂姆遇到了一位怪老头，怪老头要蒂姆用笑来交换能让他逢赌必赢，就可以过上富裕的日子。蒂姆认为笑没用就爽快地答应了，从此，蒂姆逢赌必赢，过上了富裕的日子。人们为了钱故意来讨好蒂姆。

后来人们怀疑蒂姆的钱来路不明就不愿和他来往，蒂姆陷入了困境他开始后悔，认为自己的笑比钱更重要，他去找怪老头要回笑，但怪老头不肯蒂姆很生气，最后他决心要戒掉赌博，去外面的世界增长些见识，他发誓：“无论经历多少苦难，我也要把自己失去的笑找回来！”读到故事的最后，我才满意的笑了笑，决心不会学习故事中的蒂姆，把自己的笑出卖掉。因为我知道：无论多么有钱，多么富有，没有笑，人就不会有真正的快乐和幸福。这也告诉我们在做任何事的时候需要权衡一下得失，不要为了一些不必要的东西而失去了自己最宝贵的东西。

到那时失去了再也不能回来了，而得到的也许在那时已不值一提了。

偷来的孩子的读后感篇8

利用寒假时间读了《谁拿走了孩子的幸福》一书，收获颇丰，作者李跃儿有着二十多年的摸索经验，用一个个人性教育的个案分析，充分向我们诠释了孩子的幸福是如何被家长和教育者一步步拿走的，我们又该如何使孩子健康幸福的成长。

幸福是什么？孩子的幸福又是什么？到底是谁拿走了孩子的幸福？读过李跃儿的这本《谁拿走了孩子的幸福》，相信我们会找到答案的。

“孩子是脚、教育是鞋”这是李跃儿提出的教育观点。教育者（教师、家长）是造鞋人，只有他们了解了孩子脚的大小、形状、特点，造出合适的鞋，孩子才会感到幸福。

成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的吸收性心智最强的时期。而大多数家长此时逼着孩子认字、计算，完全违背了人的自然属性。人的生理生长机制不但是预先设置好的，精神的机制也是预先设置好的。它就像一棵树，何时发芽、何时出土、何时抽叶、何时开花都由其内在预先设置好了的机制所决定的。这个阶段的孩子是处于感性认知阶段，还没有发展起逻辑思维的能力，如果逼着他们算算术，无疑于赶着鸭子上架，结果只能徒劳无功。不尊从孩子成长机制的行为是愚蠢的。

在李老师的故事中，有一个“棍棒之下出逆子”家中有三个男孩，主犯杨杰和大弟、二弟以及他们的父亲都被判刑，这是一个悲剧的家庭，原本杨杰是一个品学兼优的孩子，但由于父亲暴烈的脾气，致使孩子走上了犯罪的不归路……正是因为孩子的父母，以及作为教育者的我们，在剥夺着孩子的幸福，那些扭曲的教育观念、错误的教育方法使得我们的孩子开始变得不再幸福，但这绝不是我们所希望看到的状态！这是一个惨痛的案例，告诉我们孩子的幸福是如何被一步一步的改变。

作者李跃儿在书中还提到的“教育，首先是让人成为人的，是提升人的，拯救人的，其次是增长智慧、传达知识的。”而现实当中，尤其是在中国，成人对于孩子，大都是只注意孩子的身体和学习，却很少注意背后的那个心灵。

我们作为家长也好，老师也罢，似乎都应该重新审视一下我们的教育观念和行为。给予孩子幸福这是我们共同的愿望，但我们要重新定义幸福的概念：人是否幸福，并不取决于他有多少财富，是否过着奢侈的生活，而在于人的内心有没有酿造幸福的工厂，有没有对于“幸福”这个概念的准确理解和把握，有没有获得幸福的智慧。作为教育者和家长，我们首先要清楚孩子“幸福的根源”，这绝非是孩子要什么就满足什么。

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