我也有成功过，也曾为自己的劳动成果感到欣欣自衛，但是在别人的眼里不知如何看待。说来话长，这次与我的专业课有关了。再来品尝品尝尝这秋收的果实，总觉得有点苦涩。为何呢？连我也说不清楚，也许是所谓：“身在福中不知福。”在我第一次接触钳工课的时候，脑海就浮现一种想法，只靠台虎钳就能做出产品吗？真正接触到钳工实习课时我突然来个性格三百六十度大转变。单靠锯铁，锉平够你叫天呼地了，手里长茧了。本来打着放弃的念头，可我的一惯作风被老师发觉，他只引用陈罗庚一句话：“只有不畏攀登采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采到仙药，深入水底觅到骊体。”起初我还像个丈二和尚摸不着头脑，总是猜不透老师的用意，后来经过自己的慢慢体会才知道：“吃得苦中苦，方为人上人。”做任何事情都不能半途而废，要持之以恒的心态去接受客观的挑战。以后的钳工生活，我活得很精彩，活得很丰富，活得很潇洒。虽然风雨无常，不小心就有产品报废，这是作为机电专业最可怕的问题，但是不管怎样，我都要有逆来顺受的准备，一切从头开始。

狂风暴雨的日子，总有老师陪伴着我长大，在不停地激励我，我也朝着成功的大门一步一步的迈进。终于皇天不负有心人，我栽下的种子，已经长成一棵雄壮的大树，并在秋收的季节收获了硕硕的果实。也没让老师失望，我如期完成六角螺母任务。而这扇大门永远向我敞开着，继续做我该做的事。

希望本文记一次成功的经历能帮到你。

成功体验类的作文篇2

题记：艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩，而有的人冲了上去，战胜了困难。征服了挫折。这样的人，才是生活的强者；这样的人，才会体验成功的快乐！

我读了《托起心中的太阳》后，心中感触很深！尤其是“自己做自己的鼓手”里阐述的内容让人耳目一新。是啊！与其让亲人在我的人生起跑线上喊：“加油”，还不如在没有跑之前，自己对自己说：“加油，我相信你一定能跑出最辉煌的成绩！”《闪光的人生轨迹》是“自己做自己的鼓手”其中的一篇文章，讲述了一个身患残疾的下岗工人，她以中国人特有的百折不挠的精神，勇敢地面对时代的挑战，用心灵演绎了一段可歌可泣的故事。她的一生经历风雨，克服了常人无法相象的困难，奋力拼搏，从哪里倒下，就从哪里站起来！同学们，你知道这位女强者是谁吗？她就是历经坎坷，最后成功的人—洪强者。

是啊！她的精神感动了我。我知道在学习的道路上，也要有这种顽强克服困难的精神，才能走向胜利的“高峰”。一个人想要取得成绩，就要不畏困难，时刻自我激励，永远自强奋进。我回想自己开始学钢琴时，手指根本控制不好，总是弹错音，旋律不合拍。当时，我很沮丧，不知该如何是好，想就此罢休，就此退缩。老师耐心地教导我，看着老师，那鼓励的目光。我再次鼓起了勇气，努力地控制好手型，想尽量不出错。可是，事与愿违，经过几十次的练习，我还是没有掌握好技巧，当时，我差点哭了出来。回到家，妈妈讲了一番让我记忆犹新的话：“做任何事情都要有恒心，如果只练习了几次，没有成果，就自暴自弃的话，你是永远成不了大器的。孩子，想要比别人强，就要付出双倍的努力，相信，你一定行！”我点点头，开始更加努力地学琴，每天坐在琴凳上，一弹就是两三个小时。终于，在我顽强地拼搏下，我在钢琴的技巧发面有了很大的突破。在短短的几年里，我的钢琴演奏技巧达到了中央音乐学院六级的水平。这令人欣慰的成绩，使我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话的深刻含。

我从中懂得了一个收益非浅的道理：人总是要和挫折、成功交朋友的。在你面对挫折的打击时，你是选择知难而进，还是选择退缩不前。知难而进会给你带来成功的喜悦！而退缩不前，只会使你沉浸在失败的痛苦中！所以，我坚信，面对困难的时候，敢于拼搏的人，才是命运的主人！在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风！相信我吧！只有当你勇敢地面对种种挫折时，只要去顽强地拼搏，成功之神才会微笑地向你走来！

同学们，挑战挫折的过程是艰苦的，但是当体验到成功的喜悦一定是甜蜜的！

成功是什么？”成功是一个多么熟悉又陌生的词语，但成功是很不容易得来的，只要愿意付出汗水，就能成功。成功也有失败，但也不要放弃，要勇敢的面对。

放风筝是飞的那么高，看着别人放着高高的风筝，我便想起风筝是什么，风筝是理想的翅膀，风筝是理想的传递者，风筝是美丽的神，带给我们快乐。风筝，飞吧！

我喜欢风筝，但风筝总是掉下来，我的朋友教我们，先把线绑在那里的线上，可一定要绑紧哦。如果风筝飞走了，你的理想将会破碎！要两个人才能放风筝，因为一个人拿着线轴，一个人拿着风筝，线轴要一直放线，风筝已经飞的很高了，就别放线了，一个人拿着线轴，另一个人就要放了，拿着风筝的人，要在最好的时机放，另一个人说：“放。”个人就要拿着线轴跑，但每次放飞风筝都不成功，有点失望，但我们没有放弃，一直放，总是不成功。终于，风筝飞起来了，我们觉得很高兴。原来，我们不足的地方就是放错了，那个拿着线轴的人，跑了一段路，就停下来，一只手拿着线轴，一只手拉那根线，那么风筝就不会掉下来的。

这次放风筝，我觉得很自豪，因为我的风筝飞起来拉，我的风筝是那么勇敢，那么坚强，风筝总掉下来，把它给弄伤了，真是对不起！

通过这次放风筝，我懂得了失败乃成功之母，不要灰心，只要付出自己的汗水，就能成功。

每个人都有成功和失败，我也有．可是有一次成功却令我刻骨铭心，至今都难以忘怀。

记得那次竞选大队干，老师和同学都推荐我去参加。我既高兴又紧张，高兴的是：我终于有机会当上大队干了；紧张的是：竞选时要自我介绍，才艺展示，我能表现好？当上大队干吗？此后的几天，我一直在为竞选作准备。又是琢磨怎么做自我介绍，又是准备才艺展示的内容，真是忙的不可开支呀！

竞选这天，我信心十足，胸有成竹的来到指定的地点．只见这里聚集了从各班挑选出来将要竞选的人选，可谓是高手如云，不可低估哩！此时，我的心里又不免多了一份紧张。竞选开始了，前面几位小选手都做了精彩的自我介绍，还带来了自己充满特色的才艺展示。有的拉小提琴，有的讲相声，还有的跳舞，他们的表演都赢得了评委一阵又一阵热烈的掌声。

轮到我了，我面带微笑．从容的走上讲台。做了一番自我介绍之后，我便有感情．流利的朗诵了事先准备好的一首诗歌，因此获得了评委的好评。结果，我终于当上了大队长，当时别提有多高兴了。我恨不得马上把这个好消息告诉老师，告诉同学，告诉家长，让他们和我一起分享成功的喜悦。

成功，一个多么美好，多么令人向往的字眼。我向往成功！

成功体验类的作文篇3

今天下午第三节是数学课，按照这两个星期的常例，数学老师又拿着一叠三联六面测试卷。我一看到试卷就昏昏欲睡。

试卷一发下来，我只得打起精神写。

做到“一。填空”的最后一题时，“拦路虎”出现了：一个长方形操场的长和宽增加10米，面积增加1100平方米，原长方形广场的周长是（）米。

我看了这道题，本来昏昏欲睡的现在全没了，立即打起十二分精神来。我在草稿纸上画出图形（其实是错的），看着这个图形，我脑子里想：长和宽增加10米面积不是增加100平方米吗？怎么会增加1100平方米呢？会不会是题目出错了？一直想了几分钟，我还是“丈二和尚——摸不着头脑”，直觉告诉我这只“拦路虎”很难对付，得先做好其他全部题目，检查好了再来对付它。

于是我用了一节课又多一点时间（考试时间两节课）做好并检查好了其他全部的题，接下来就是“武松打虎”的时间了。

先前，我还一直认为自己刚才的看法是对。这时，我恍然大悟，终于画出了正确的图形，接着就是怎么算的问题了。

我在图形上切割，割补，思索着。有时，我用手摸着下巴，思考；有时，我脸露微笑，在纸上又画又写；有时，我的脸上则是一片茫然……最后，我尝试着列出了二元方程：（x+10）*（y+10）=x*y+1100。（“x”代表长，“y”代表宽）最后得到的`结果是：x+y=100。我想：长方形的周长等于长加宽的和乘二，现在知道了长加宽的和等于100，再乘二不就是周长200了吗？我马上把答案写好……

交卷了，我把试卷交上去后，向老师问答案，结果200米是正确的，我这个“武松”终于“打死”“老虎”了，自己欣喜若狂……

在回家的路上，我心里充满了自豪感，我真想大声说：“成功的感觉真好！”

成功体验类的作文篇4

每一次成功都是人生的一个亮点，在生活中，每个人都有自己成功之事，都能感受到成功所带来的喜悦、自豪之情。

我第一次成功，是我学会了骑自行车。学骑自行车时，我刚上小学。第一次接触“自行车”时，觉得十分好奇，不知道这是什么东西。我在爸爸骑后才恍然大悟，这是用来骑得呀。于是，爸爸开始教我骑自行车。

我想象爸爸一样骑，但我坐不上座，又不能控制自行车的平衡，于是，就出现了搞笑的.一幕：爸爸抱着我骑，而我在前面扶车把。我逐渐掌握了骑自行车的要：一要看前方，二要扶好把，三要不能晃。在爸爸和我合作时，我骑得还十分顺利。骑了一段时间，爸爸为了让我能独立控制自行车，就改成我在前面骑，他在后面推。我越骑越熟练，不一会儿，我骑得就像风一样快，爸爸跟不上就撒手了，而我浑然不觉。当我起了一圈转过头来，发现爸爸还在楼道口，我立刻慌了神，结果撞到栏杆上，摔了了狗啃泥。

在这时，我正想放弃，但爸爸鼓励我：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我又鼓足了劲，骑上，摔到，再骑上，又摔到，就这样一遍一遍的练。后来，妈妈也来为我加油，在妈妈面前，我信心倍增，不再让爸爸在后边推，我扶好把，上了座，骑了起来，竟然异常的稳，一点也不晃，我连拐了几个弯，兴奋极了。我终于成功了！我带着按捺不住的喜悦，将这告诉了爸爸，爸爸也十分高兴。

我从我的成功中体会到：失败是成功之母，如果你不气馁，就一定会成功，因为只要功夫深，铁棒磨成针！

成功体验类的作文篇5

盼望着，盼望着！终于又到了让全校学生梦寐以求的“阿福童日”又到来了。我们班负责的是“阿福童影院”，当然这里和普通的影院一样，同时需要放映员、卖票员、检票员、引导、管理员和卫生清洁工了。我竞聘到了引导这一份工作。

一吃完饭我们全班工作人员，就已经到达了电影院，一切准备就绪便打开了电影院的大门，哇！门口的客人一直排到了马路上，一眼望去只看见一个个人头。我便把他们一点一点的安排座位。

可是，我居然碰上了一个奇葩，让我十分的讨厌。这是一位五年级的学生走进来，从我身边走过，直向vip坐的地方我便上前问他：“您好！你是什么颜色的票呀？（我们的门票是分颜色的，蓝色是普通票，红色是vip票）。”“我···我红色的。”“那为什么没有给你发吃的呢？”这时我便开始怀疑他。“对呀！一开始我也纳闷儿，后来他们说等一会儿再发。”“对不起，我们的零食是一进来就发的。”我发现他在说的时候不敢看着我的眼睛一直左瞟右瞟的，我便判定他是骗人的。 “不可能！是他们更我说的！你再说我就告诉你们的老老老师（他太心虚了所以才说成这样）。”“要不然我和你一起去问问门口的检票员？如果他说你是vip我当然会向你道歉并把双倍的钱给你（钱指的是清英币）。如果你不是vip,那就对不起我会和你一起去见老师，当然你也会受到一定的惩罚。”谁知道他还是死活都不肯承认“我不去，我是vip顾客，你没有权利来让我去做事。”“我并没有想让你去做事，你确实是顾客，那为什么你是vip,你还不敢呢！”哈哈！这回他没话可说了，只好低着头灰溜溜地坐在了普通区。

“阿福童日结束请各位顾客检查好东西，有序离场，谢谢！”这一回我体验到了大人们工作的辛苦，我们应该也同情大人。

成功体验类的作文篇6

月光洒向大地，仿佛是给大地妈妈披上一件银色的斗篷，窗外飘进一股桂花香，不禁令我回忆起幼儿园的那次跳棋比赛。

“唉，早知道参加个比赛这么累，我就不来了。”我盯着眼前黑白相间的棋盘叹息道。在几天前，我一不小心举了手，报了个跳棋比赛，之后的生活安排令我体会到了什么叫“生不如死”，什么叫“冲动是魔鬼”。

之后的每天我都要在7点醒来，再刷下牙，洗把脸，吃点早饭，就开始练习。每天在别人还在呼呼睡大觉时，我在练棋；别人还在吃早饭时，我在练棋；别人在户外尽情玩耍时，我在练棋；别人在看电视时，我在练棋；别人在看星空、圆月时，我在练棋；别人在床上睡觉时，我也在练棋。每天除了练棋就是在练棋，一天的闲息时间都被这个恶魔消除，我不仅要每天练棋，还常常被教导：“自己举的手，就要自己承担责任！”

那日复一日的、枯燥的练习令我的手发软，眼变花，脚也常常不听指挥，随时随地都能睡着。

终于，比赛那天来临了，我一路过关折将，左冲右突，打败了不计其数的对手，一路高升，一直砍杀进了总决赛。对手是一个跟我年龄差不多的人，也是一路砍杀而来的，我对付这种人有一手，我先精心设制一个圈套，只见他一步一步踏入了这个死亡之地。他左冲右突，可就是出不来，只得投降。

我一步踏上了胜利的顶点，听着震耳欲聋的掌声，看着红彤彤的奖状，盯着闪闪发光的金牌，我乐开了花。这时妈妈仿佛说了些什么，可那句话却直接传进了我的心里：“看吧！这就是雨后的彩虹。”

成功体验类的作文篇7

一石激起千层浪！新课标把整个七年级带到了一个广袤神秘的草原，面对新的课程标准和新的教材，我想每个教师都曾有过这样一种想法：“新课改的课到底该怎么上？”

经过一个学期的教学实践，我个人总结了一种“我体验我参与我成功”课堂教学模式。现介绍给大家，谨以交流。

一、课前自主学习

新课程倡导自主合作、探究的学习方式，但要实现这种学习方式，最根本的是落实好自主学习这一关键环节。因为只有在充分自主学习的基础上，合作学习才有意义；同时，自主学习也是探究学习的前提。

课前自主学习是学生对文本初步自我体验、自我领悟、自我掌握的过程，是课堂教学、合作学习的基础。为了使课前自主学习，不流于形式，我根据课的内容，设定了“课前预习提纲” ，其中包括自主学习方法和自我评测两个部分。让学生在自学中不但“有法可依”，还能将自己学到的知识技能一展用武之地，真正体验学习的收获与乐趣。

为使学生在操作过程中能有自我体验，更好地完成自主学习环节，又避免和其他环节之间脱节。在课前自习的自我评测环节，我作了如下版块设计：

⒈我体验

在这个版块中，主要以字词为主，加以一些学生通过阅读就能够完成的问题，目的在于培养学生的阅读兴趣，使学生有一种自我成就感。

⒉我参与

这个版块中，我设计了一些有关课文内容理解与文章整体感知的问题。主要的目的就是为课堂讨论作好准备，紧凑课堂教学环节，提高课堂效率。除此之外我还设计了“我的疑问”和“挑战我的你”两个内容。“我的疑问”在于培养学生质疑的兴趣，通过“挑战我的.你”这个环节促进学生的参与意识。以此创设更好的课堂教学情境。

二、合作学习环节

在课前自主学习的基础上，导入内容后，马上就课前自习内容进行小组合作交流，对一些基础问题进行指正、交流、再巩固，对于参与性的问题组内达成共识（允许学生保留个人意见）。

班级共同探讨交流阶段

这一阶段要求各小组针对问题陈述自己的观点，展开班级讨论，教师适时进行引导，以激发学生的参与热情。并促使学生达成一致见解（至少是大多数）。

个人问题研讨阶段

在本环节中要求学生提出“我的疑问”和“挑战我的你”中的问题，可以在课堂进行分组讨论，也可以分组布置，课后进行讨论（根据课堂时间确定）。教师对于讨论情况进行指导，并要求接受任务小组给予提出问题同学明确的答复。

三、探究拓展环节——我成功

本环节根据各课内容的具体情况设置不同的拓展练习，可以是拓展阅读训练，也可以是片段写作练习。但要注意所安排内容不宜过多，课堂上要有充足的时间去完成，并进行交流总结。

无论接受与否，课程改革已经势在必行。新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”；必须掌握新的专业要求与技能；学会创新，学会思考，在课程改革中跟上新时代的步伐，不断探索新的教学新模式，实现教师和学生的共同进步。

成功体验类的作文优秀7篇相关文章：

成功体验类的作文优秀7篇