经过大约一周的时间，终于看完了《北京爱情故事》。在整部电视剧中给我留下最深印象的就是侃侃的那首《滴答》。这首歌似乎印证了整部电视剧的大致内容。随时回顾着过去又时刻诠释着现实。在“滴答滴答滴答滴答”声中，在那首《再见，青春》中，如今，八零后最大的都已过而立之年，社会的圆滑渐渐磨平了我们的棱角，但是我仍然希望，我们能有我们的坚持，能有可以为之奋斗的梦想，能坚守最纯真的记忆，永远记住那段属于我们自己的青春岁月和永不褪色爱情故事。

当中的男主人公程峰，吴狄，石小猛在诠释着三种不同的人群在北京这颗中国心脏中的生活与命运。

被称作“疯子”的富二代程峰，整天泡在夜店中风花雪夜来回奔波伤害无数个女孩的心，一直被兄弟们恶骂!石小猛说过：“你一出生嘴里就含了一颗金钥匙，这辈子什么都不用愁，我们和你不一样，我们什么都没有，我们得靠自己去奋斗。”吴狄一句话：“我真的不喜欢他对人对事那逻辑，永远散发着一股铜臭味。”这个难道不是当今社会最本质的现象吗?在这个家庭这个社会，他不知道自己需要什么，大多也都是都家庭不满对社会的无知不满。可是当他发现自己想要的爱情想要的老婆时，却改变先前一些思想义无反顾的去追求，态度是那么诚恳，思想是那么单纯、自信!这让他对自己青春看到了希望，看到了未来!

吴狄，虽然他的身上没有什么特别出众的地方，但是这个人物形象大体上还是不错的。一个普通的白领，安于现状，特别讨厌他那个异父异母的哥哥吴魏，他的一套处世理论让他无法接受。但是我感觉吴魏的那句“车是一个男人的脸面，男人最不能让人打了自己的脸”说的很现实。对待兄弟那是随传随到，够义气。在片中似乎让大家感受到吴狄老是站在有钱人程峰这边，对小猛来说很少顾及，貌似吴狄很自私、很强势假哥们!我想这又是透露出当今社会苦于这种现象已经很痛苦、很反感了。社会，是人类的社会，它的发展如何不是一下子就能让整体去改变，而是从个人慢慢向传染病一样迅速感染整体，才能让社会焕然一新!其实把吴荻换成你我，我们大多数都会做出这样的决定!其实道理很简单，都是出于我们心里的片面信任而已!

石小猛是典型的北漂。曾经的学生时代，曾经的草坪乐队，曾经他和沈冰的青梅竹马。其实后来的一切都是他自己一手造成的，怪不得任何人。一个看上去貌似很现实很无奈的石小猛，在面包与爱情之间竟然做出了抉择，抛弃多年投入至爱的爱情!当然人也是又脆弱的一面，他以为心痛几下，纠结几下就你能够成功实现自我价值，与社会一样与时俱进从而的到所谓的公平!决定把爱情交易，遐想着成功后喜悦，(读后感 )再把爱情买回来，让人们知道这就是爱情交易的感受!幼稚天真的认为爱情就是金钱和物质的投入，放下手中的爱情，也许就能够让自己真正走出大山走出贫穷成为一位成功男人而此时也乐观的认为如果自己一直没有钱抬不起头，就连至爱的女人也会离他而去…可是最终的结果呢?还不是他过于现实，太物质，太想成功忘记了清醒的头脑走火入魔!他忽视了什么才叫爱，此时剧中有这么一句话：“能敢买走的东西不会留下，买不走的东西，谁也买不走!”

城市的繁华，人心的丑陋于险恶呗抒写的淋漓尽致，然而想走出喧哗的人群与争执，走出自我就必须拥有一个雷打不动的信念。也许这些都是当今社会比较凸显的现象。爱情，它是一种圣洁的东西，我们不能去玷污它的纯洁，更不能当它是一种儿戏当成交换品，伤人又伤己。如果真的想要拥有一份真正的爱，那么不管遇到了什么样的问题，千万不要气馁与妥协,爱情和面包都会有的，要怀着一颗赤诚的火热的心。

我们总是为了所谓的梦想去放弃最简单的幸福，可是梦想是可以靠双手创造的，不是依赖更不是贪图便宜、捷径，而幸福是老天给的。

故事里的观后感篇2

我的心很小，只容得下你一个，等待，不只是一种姿势。

我的世界很单调，只有黑白灰，但是有你的笑容，永远，那么耀眼。

我等你，每天每天，面对着同样的风景，同样的人，火车来了又去，汽笛声依旧彻耳。只是你，再也没有回来。

我还记得，你的温度，在那个迷失在火车站的夜里。

我还记得，你喂我吃的第一份食物，还记得，你把我装在包里，到处为我寻找主人，还记得，你每次为我辩护，恳请女主人多留我一晚。还记得，你像个孩子一样，教我去捡球。

你知道吗，在我的世界里，最悦耳的声音，就是你搭载的火车回来的汽笛。我每天都在等你，同一个地方，同一个时刻，直到有一天，你再也没有出现。那天雪下得好大，淹没了我视线。

从那以后的每个日子，我依然在原地等你，期盼着，下一个从车站走出来的人，会是你，也许有一天，我的世界，会再度有了色彩。

身后的那棵柳树，摇曳了很多年，叶子，抽芽了，长大了，落下了，枯萎了。转眼十年，荣枯岁月，我，依然在等你。

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

我已老去，步履蹒跚。

你还是不出现，等待，已成了一种姿势。

又雪，夜深，圣诞树的灯火微亮，世界，很安静，就像我刚来时的样子。

轻轻地闭上眼，又见你的笑容，久违的温暖。

我想，我终于找到你。

我想，我终于等到你。

你一定还在原地，等着给我一个大大的拥抱，给我扔一个球，我一定飞快捡回来，再也不松开。

故事里的观后感篇3

“今天，我们要看一部有关于动物与人类的电影一一《忠犬八公的故事》。相信很多同学最后都会十分感动。”兴趣班的老师说。

这部电影讲述的是人与狗的情谊，一只找不到主人的小狗机缘巧合之下竟然与救它的主人公成了“伙伴"，甚至是“家人。”我看了一半就觉得不太理解，为何主人公愿意留着这只狗呢?为何这只狗愿意接受这个主人呢?人类与动物能达到多好的关系?

我记得，在我小的时候，外婆家有一只猫，一天中午，我将手伸向它，希望它能够跟我握个手，做“好朋友”，然而就在下一秒，小猫伸出了锋利的爪子，猛向我袭来，眨眼间，我的手上就出现了三根长长的爪印。因为这件事带来的阴影，我从此以后就有些惧怕小动物，我认为小动物是无法与人类成为朋友的，它只会一味地攻击人们。

回过头来，我接着观看这部电影。故事继续发展着——善良的主人公竟然因病去世了!不知道小狗狗是否能够理解到死亡的意义，或许：是它不愿相信主人的死去吧，不论春暖还是冬寒，不论晴朗还是雪天，也不论白天还是黑夜，它一直在一个特定的地方等待着主人，那双深情的双眼、那声带着企盼的狗吠，那颗热情的心，它一直忠诚等待着那个人回来。

我的眼睛有些湿润，鼻子酸的酸的，我旁边好几个同学都哭了。等待一定是痛苦的，从八公这只小狗一次次失落的背影中看得出来——这是人与动物之间的爱。

我想我可以理解他们之间的感情了真正的爱是灵魂与灵魂的相遇，是主人公的善良碰上了狗狗的忠诚。对于一只狗来说，主人可能就是它的全部了，时光可以流逝，它的生命可以流逝，但是它的执着忠诚绝不会随之流逝。不要辜负身边的缘分、亲情、友情。

故事里的观后感篇4

前天下午，我看了一部电影，名字叫《忠犬八公的故事》。那是一个发生在日本的真实故事。

八公是一条流浪狗，因脖子上挂着的项圈刻着一个“八”字，所以叫八公。它被一位音乐教授收养，一开始教授的妻子不同意，但因教授和八公太亲密，所以不忍心拒绝。就这样，八公在教授家开始了和教授形影不离的生活。

八公有一个习惯，教授去上班时，他会跟到火车站。5点前它又会在那个老地方等着教授回来。日复一日，他们每天早上相伴到火车站，下午5点从火车站相伴回家。可是，好景不长。一年后，教授因心脏病复发而去逝了。

八公不知道教授已经死去，仍然每天在那个老地方等。却再没看见过教授的身影。但它仍不灰心，依旧在那等，春去秋来，寒来暑往，它的身影仍然每天出现在那个老地方。火车站的工作人员都认识它了。每次从门中出来的人都跟他打招呼：“嗨，八公！”可它再也没有听见教授给它打过招呼了。十年了，车站的小贩喂活它。现在，八公的生命快要走到尽头了，可它还在原地等待。生命的最后一刻，它想起了和教授的快乐时光。

看到这儿，我的心仿佛被万剑刺痛。忍不住偷偷流下了眼泪。八公真是好爱他的教授啊！一条狗的一生只有十年，它愿用一生一世去等候教授，可见爱是多么伟大啊！

生活中的爱也无处不在，只要你爱别人，别人也爱你。我相信，只要你细细观察，就会发现，世界是充满爱的！

故事里的观后感篇5

?忠犬八公的故事》是一部电影。电影中，八公走失，在火车站被帕奇教授收养。帕奇教授十分喜爱八公，每天在它身上花大把时间，甚至有时为了八公而迟到了。八公也信赖帕奇教授，每天在他下班前就去火车站等他。在一次演出中，帕奇教授意外身亡。八公无论什么人劝说也劝不动，一直在等待帕奇教授，一直到死去。

这是为什么？

因为帕奇教授是八公的主人，他们之间建立了信赖！如果人类是一座座岛屿，那么，连接岛屿的，就是信任和信赖的桥梁！八公信赖帕奇，于是一直等待，它坚信帕奇会回来。

信赖，可以拉近人与人的关系。就拿《珍珠鸟》举例：冯骥才精心准备珍珠鸟的家，为珍珠鸟创造好的生活环境，给珍珠鸟自由……这些是什么？是关心。信赖的桥梁是用一点一滴的关心搭建的！如果冯骥才对小鸟进行恐吓或是“开玩笑”，会怎样？小鸟就不会再信任冯骥才，就会远走高飞，离开他。

也许，在你看来的一个小小的玩笑，对他（它）人有巨大的'伤害。在桥梁还没完成之时，若是有人进行破坏，会怎样？虽然逗乐了自己，可伤害了别人，这样的行为可取吗？再看，一点小小的关心，会对他（它）人起到多大的鼓励！也许，你的小关心，对人是个大帮助，可对自己呢？不会造成损失，同时能让信赖的桥梁进行加固。八公正是这样。它感动了全日本，日本人为纪念它还特地建造了雕像。

现在，人们越来越贪婪，信赖的桥梁也一点一点地损坏，鸟儿不愿靠近人类；狗见人就想咬；社会上，骗子越来越多……来吧，为了我们的家园，将信任与信赖建设起来吧！让这座桥梁坚不可摧！让他在世界各地搭建起来！

故事里的观后感篇6

朱老师的课总是那样自然流畅。她的课一个环节接一个环节，环节之间都有自然的过渡，一句句的过渡语言都浑然天成。如在检查预习情况后，她以一句“那北大荒的秋天到底美在哪儿呢?课文从哪些方面介绍北大荒的秋天的?”把孩子们带进了下一个环节的学习。即使在一个教学环节中，她的教学语言也是如行云流水般自然，毫无突兀生硬之感。如在引入新课时，她先在黑板上板书了一个“秋”字，这既是开始进入新课的内容，又是在给孩子们作写字的示范。接着，她问：“同学们，看到这个squo;秋squo;，你仿佛看到了怎样的景色?”在孩子们根据生活的经验，展开了充分的想象后，她又问：“同学们，除了想到秋天的景色，你们还想到别的什么吗?”孩子们又联想到了学过写秋天的古诗，齐声背诵《山行》。这一设计是以前学习内容的一种巩固，也是课堂学习的一种拓展。然后，她说：“看一个squo;秋squo;字引发了我们这么多的联想。在这个squo;秋squo;的季节里，朱老师把你们带进一个美丽的世界，一起走进——”孩子们随着老师的板书，一齐朗读课题——“北大荒的秋天”，就这样很自然地进入了新课的学习。

朱老师的课总是散发着浓浓的语文味。何谓语文味?国内最早提出“语文味”概念的是深圳市语文教研员程少堂副教授。他说：“所谓语文味，是指在语文教学过程中，以共生互学(互享)的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界为宗旨，主要通过情感激发、语文品味、意理阐发和幽默渲染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。”我认为，说得通俗简练一点，所谓语文味就是突出语言的认识、朗读、感悟、积累和运用。看朱老师如何教“荒”字。她说：“北大荒在我国的东北黑龙江省一带。看老师写squo;荒squo;字”。她一边在黑板上给孩子们示范写“荒”字，一边通过语言引发孩子们的想象，理解“荒”的字义和字音：“没有人耕种，长满了野草，所以是草字头。注意中间是个死亡的squo;亡squo;字。”接着，她请孩子们用“荒”字组词。孩子们昨晚预习过，很快就组成了荒地、荒凉、荒无人烟、荒山野岭、天荒地老等词语。在组织孩子们读过这些词语后，她又让孩子们说说这些词语给人的感觉，从而过渡到对“北大荒”地名的理解和对北大荒以前景象的想象。朱老师借助“荒”字这个激发点，激活了孩子的生活积累，激活了孩子的想象，激活了孩子的表达欲望，孩子们掌握了“荒”字的音、形、义，积累了以“荒”字组成的词语，体会了这些词语的意味，积淀了语感，整个教学过程中，散发着浓郁的语文味。

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