吃完饭后，我准备拿出本子写作业。我这才发现，我的英语练习册不在我的书包里，我把我的位子找了个遍也没发现。怎么办？我越来越急。突然，我想到：会不会在英语老师那里？我点了点头，便向英语冷老师的办公室跑去（办公室在二楼，而我们班在四楼）。来到办公室，我刚想说话，但一回想到要体验残疾人生活的艰辛，便把嘴巴闭上了。于是我开始比划：我先指向了我自己，用手比划出一个本子的形状，然后我又摆摆手，接着我又指向了冷老师，最后我又耸了耸肩膀。意思是：冷老师，我的书包里没有练习册，会不会在您这里？可冷老师没听懂，他皱起了眉头，怪怪地看着我，意思好像在说莫名其妙！我只好反复演示，可他仍然不懂。无奈之下，我只好跑回班里，写了一张纸条：

冷老师：

我的意思是：我的书包里没有我的练习册，我的练习册会不会在您那儿？

我冲下楼，把纸条递给了冷老师。这时我已满头大汗，气喘吁吁。冷老师看了纸条后，便翻起了他办公桌上的作业本。经过漫长的等待，我的练习册总算回到了我的手中。抱着这费尽周折才找到的练习册，我回到了班里，发现同学们都开始说话了。这时，我惊奇极了，比划着问：你们怎麽说话了？哈哈！吴瑞彤，张嘴说话吧！‘扮哑剧’的活动已经结束了!一位同学对我说。呼我舒了一口气，放下心。回到位子上准备写作业。

可就在我正准备要下笔的刹那间，我的眼前模糊了，朦胧一片一个聋哑人是多么不容易呀！我们只是扮演了30分钟的聋哑人都感觉如此困难！可真正的聋哑人呢？他们一生不论是工作，还是日常生活都要承受着这一巨大折磨,他们该有多么痛苦所以我们要尊重他们、关爱他们、时刻帮助他们！

这时，我的眼前浮现出一幅画面：一个小孩子，她的耳边是一片寂静，而又不能表达出自己想说的话，在他的眼里流露着孤独、无助、无奈、伤心、泪丧、茫然

无声的世界作文篇2

来到调罗已经整整一个星期了，对这里的风俗民情有了初步的了解，或许这里的村民对于不会说雷话的人会有那么一点点的戒心，不过那也是正常的。喜欢每个晚上，在宿舍里，享受着那海边吹来的晚风，跟大伙聊着白天的生活，说说生活的趣事，学学简单的手语，那可是三下乡每天中最大的乐趣。

每天习惯性的，吃完晚饭后我们队伍会在厨房门前开例会，总结一天所开展的活动。偶然的一天，在开会时，一位聋哑的小朋友出现在我们的眼前。矮小的身躯，黝黑的脸蛋，白白的牙齿，骑着他那一辆爱车在校园里兜圈，看上去像是六七岁的孩子。他停了下来，拉了拉我的衣服，我微笑地看着他，他不说话，尔后，用手语向我比划出他想要表达的语言，此刻，我才发现，他，原来是一个聋哑人。

我尝试着用我学过的简单的手语跟他沟通，“你好”，无声的世界或许他内心的所有就只能用手语来表示，可是，我学识浅薄，他回复的手语我看不懂，我想表达的手语自己也不会做出来。我不知道他是天生的聋哑还是后天的，但我可以感受到他所做出来的手语不被人理解的那种无奈与伤感。他的世界，缺乏可以跟他聊天的朋友，缺乏可以理解他的朋友。他的世界似乎是那么的孤独，我看着他落寞地骑车而去，偶尔回头看看我们。

作为一名社工的.学生，将来的工作可能会接触更多这样的孩子，可是自己对于这方面的知识还真的有限，需要对自己充充电。生活在无声的世界中的孩子，是多么的需要我们的关爱啊！

无声的世界作文篇3

今天，我们语数综合班玩了一个非常有趣的游戏：走入无声的世界。一开始，老师先给我们看了一个视频，那个视频非常好看，里面的舞姿婀娜多姿、千姿百态。最令人不可思议的是，居然是由几个聋哑人表演的，我目瞪口呆。

接着，我们又玩了一个“手语”的游戏。首先，同桌先用手比划了一下“石头”，可我却把它猜成了“橡皮”；接着，他又比划了一下“地板”，其实是想让我猜出“石头在地上”的意思；我信心满满，很确定地说出了“橡皮在地上”的意思。他摇摇头，显得局促不安，又重新比划了一下这个动作，我心想：难道是哪里出问题了吗？再回过头想想吧！突然，我眼睛一亮，便脱口而出：“石头在地上！”同桌点了点头，淡定的面孔里透露着几分欣喜。我也如释重负地吁了一口气，心想：啊！终于猜出来了！手语真是让人捉摸不透、难以理解呀！

通过这堂课的学习，让我明白了许多，甚至还让我体会到了“做”一次聋哑人的滋味，声音真的好重要啊！要是没有声音，怎么才能表达自己的想法，那人与人之间就没法交流，没法了解别人的想法，那我们的世界将是多么黯然无光啊！

无声的世界作文篇4

在聋哑人的世界里，所有的东西都是无声的，他们听不到我们的声音，也说不出话......

春节联欢晚会中“千手观音”这个作品真可谓是家喻户晓，妇孺皆知了！这是一个由聋哑人表演的节目，这个节目震憾了全国，今天我们怀着敬佩的心情，又仔细欣赏了一遍！残疾人居然跳的那么整齐！她们听不见音乐，喊不出口令，由一位老师在台旁用手语作指导，她们用“心”在舞动！好感动啊！他们那身残志不残的精神，值得我们努力学习！

终于有了一次机会，我们可以在游戏的过程中走进无声的世界，用心去感受聋哑人的生活。我们对着对方的同学做口型，但决不能发出声音，看看对方能否猜中你在说什么。

游戏开始了，对方朝我做了个口型，这个句子并不长，可我始终猜不出来，对方重复了好多次，我急的抓耳挠腮的，但还是猜不出来，哎！这样交流好累，好不方便啊！

紧接着，我们又开始学习手语，我暗暗高兴，在校的时候，我可学过几句手语噢！可是大屏幕里显示的是超难做的.手语，我记了上句忘了下句，怎么也学不会。

这次的学习经历，让我感受到了聋哑人有多么的不容易，他们成功的背后付出的是百倍的艰辛，我要向他们好好学习，自强不息！

无声的世界作文篇5

我坐在窗前,耳畔不停地传来各种各样的声音:汽车嘟嘟的喇叭声、山上啾啾的鸟叫声、草丛中吱吱的虫鸣声、还有那电视声、流水声、修理时的敲击声令我心烦不已，我不禁想到，如果没有声音，世界会是什么样子呢？

那样的世界，一定很清闲！没有了叽里呱啦，当街骂架的吵闹声，没有了老爸老妈加老师的唠叨个没完的声音，没有了建筑工地上乒乒乓乓的声音，也没了当你睡的正香时那讨厌的闹钟声，哈哈，想想就过瘾！

可是，没有声音，也意味着鸟儿不再高歌；虫儿不再鸣唱；流水依旧，却只是默默地向前；再也不能和朋友高谈阔论；当你哈哈大笑时，比尔只能看见你那张大的嘴那得多么寂寞啊！加之，没了老师老爸加老妈那所谓的唠叨，不定这世界疯成什么样儿呢！

而且，没了声音，就说明了许多科技成了垃圾！像b超、声呐探测、雷达、超声波清洗、超声波去结石说到这儿，我的头都大了！那人类作许多事都不方便了阿！

没有声音，就没有了音乐，更别说什么形形色色的乐器了！

呀！我怎么会有如此愚蠢的想法！使劲摇摇头，我试图把那蠢到极点的想法甩出大脑。仔细一听：汽车声、鸟叫声、虫鸣声、电视声、流水声、敲击声，哈多美的乐章！

无声的世界作文篇6

一日晚，我倚床而坐，不一会儿，便迷迷糊糊了。

朦胧中，我仿佛失去了听觉，也不会说话了。恍惚间，我进了一间教室，里面空无一人。

“扑通”一声，不知是什么绊了一下，顿时摔了个“狗啃泥”。我定睛一看，原来是一个水杯，已经大卸三块了。我本能地弯腰将碎片一一捡起，正待放到桌子上，不料杯子的主人回来了。他见我手拿他心爱的水杯，便一口咬定是我碰坏了他的'水杯，对我怒目而视。

我呆呆地矗在哪儿，根本不知道该如何面对，好半天才想起我应该辩解。我用手指指杯子的碎片，摇摇手，再指指自己，声明这水壶的落地与我无关，我只是好心拾起来而已。

可能是他不懂手语吧，八成是没搞懂我这动作的意思，他好像觉得我特别不可理喻，从口型判断，他好像是在一个劲地朝我吼叫。

我不断地重复刚才的动作，好几次张嘴说话，可是无论我费多大的劲儿，喉咙里发出的也只是沙哑的哼哼唧唧，一遍，两遍，三遍……

他一边朝我瞪眼睛，一边嘴里不停地嘀咕，不知在说些什么，像是在不停地骂我，要我赔他的水杯。

我委屈极了，泪水在眼眶里打转，这明明就不是我干的嘛，凭什么我就得背黑锅啊？！此时此刻，真有种哑巴吃黄连，有苦说不出的感觉。难道，聋哑人就只有受人欺负的份儿？我没有办法，只好怀着仅有的一丝希望，哭丧着脸，再一次重复那一套动作，希望他能相信我，尽管希望是那么的渺茫……

也许是我的诚心感动了上帝，他终于明白了我的意思，不再像先前那样气势汹汹了，反而涨红了脸，连连向我道歉……

“叮铃铃”，一阵清脆的闹钟把我唤醒，原来这是一场梦。唉，当个聋哑人真不容易，我只是在梦中体验了一回聋哑人，就觉得如此困难！可真正的聋哑人呢？他们一生不论是工作，还是日常生活都要承受着这一巨大折磨,他们该有多么痛苦……所以我们要尊重他们、关爱他们、时刻帮助他们！让他们感受到社会的温暖！像贝多芬，海伦凯勒，能取得这种连正常人都很难完成的成绩，真是太了不起了！

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无声的世界作文6篇