适合自己的体会肯定是结合自己参加活动的实际情况，通过写心得体会很多人都是可以让自己的感受得到很好的陈述的，下面是好文笔范文小编为您分享的冬季大培训心得体会5篇，感谢您的参阅。
冬季大培训心得体会篇1
光明日报记者杨飒邓晖周世祥姚晓丹颜维琦李慧陆健
习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上指出，广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
心怀理想，投身实践。十年来，每个寒暑假里，数千支高校实践队走到广阔天地间，把思政课堂开在广阔土地上，用思政大课堂链接奋进新时代。
十年来，他们见证了每一个村庄的变化，他们在深度参与中感受当地的发展，在这堂大思政课课堂上，开启学习和人生的新篇章。
8月1日，湖南省永州市道县寿雁镇芽洞村，学生们进行收割早稻的社会实践活动。周凡摄/光明图片
1.在实践中见证伟大变革
在行走中上好大思政课，学生们在广阔天地中观察到祖国的变迁，感受到社会主义制度的优越性，讲好中国的发展故事。
上海财经大学会计学院2024级硕士生王巍瑾在大二时开启了千村之旅，她和队友们一起，用眼睛去观察中国乡村面貌，用脚步去丈量乡村田野。
自2008年上海财经大学开启首届千村调查以来，十多年来，千村调查的脚步已经遍布大江南北。广西壮族自治区玉林市北流市是其中之一。
六年前，上海财经的学生们来到北流，以“农村劳动力城乡转移状况调查”为主题进行调研。当时的调研数据显示，2013年全村教育支出仅为0.1万元；到了2019年，仅教育公用经费拨款即达到了3万元。2013年，49户调研样本家庭教育支出为全年93490元，而这个数据在2019年仅24户样本中就达到了94426元。
8月4日，华北电力大学（保定）的学生团队展示自己的社会实践作品——太阳能近水面快速节能救援飞行器。刘东岳摄/光明图片
调查队员们不仅在数据中看到北流的变化。刚到北流，王巍瑾就发现了很大的不同，“在西埌镇平山村，破旧的民房旁，坐落着新建成的平山小学。和学长们拍摄的旧时校园影像对比，教学楼外墙的黄砖旧瓦得到翻新，坑坑洼洼的水泥操场披上了绿色的人工草坪，教室安装了新的多媒体设备，各种基本硬件设施配备到位，整个学校焕然一新”。
“村干部告诉我们，教育作为乡村振兴的重点，得到了国家的大力支持。首先保障每个孩子读书的权利，进而为孩子们提供尽可能好的学习条件。这几年，乡村学校的教学设施和师资力量、课程设置等，大大提升。”王巍瑾说。
王巍瑾把北流的见闻和思考记了下来，在学校开展的《我心目中的千村调查》征文中获特等奖，以《试谈农村学龄儿童兴趣特长培养落后》为题撰写的乡村实践调研报告获二等奖。“一次千村行，一生千村情。回首十余载，千村调查足迹遍布大江南北，经世济国情怀纵横祖国大地。当我的脚步再一次踏向乡村，目光再一次触及村镇，我们看到，乡村不是‘被遗忘的角落’，党和国家在为民生谋福祉，力往一处使，短板终将补平，我们的乡村一定会越来越好。”
新疆维吾尔自治区喀什地区叶城县，是新疆最后一批“脱贫摘帽”的县域。
2017年新疆大学2024级研究生阿迪莱·麦提图尔荪随着学校暑期实践队到过叶城，三年后，阿迪莱再次来到这里。“穷根”是怎么被拔掉的？脱贫成果如何惠及各族群众？这些问题一直在他的脑海里挥之不去。
一路走一路看，阿迪莱发现如今的叶城大变样。
乡村道路柏油路铺到了家家户户门口、一排排富民安居房整齐划一、绿化带的各色花朵芬芳扑鼻、道路旁的核桃树硕果累累。驻村工作队手把手地指导、培训村民们种植核桃，种植户们提高了产量，还把核桃变成了核桃奶、核桃油、核桃馕，线上线下一起销售，带动了大量村民就近就地就业。
阿迪莱不禁感慨道：“这一系列新变化让我切身感受到了脱贫攻坚战的力量，也让我对南疆乡村振兴充满了希望！这次实践，我见到了各族人民蒸蒸日上的新生活，学到了很多书本上学不到的知识，更深切感受到，走在实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的路上，唯有各族人民紧密团结起来，像石榴籽一样紧紧抱在一起，中华民族这棵大树才会枝繁叶茂！”
2.在“小我融入大我”中贡献奋斗力量
学在天地间。如何学得深刻、入脑入心，不仅要看，更要深度融入当地，投身基层，用实际行动践行大思政课理念。
自2016年起，中国地质大学（北京）的“大山里的蒲公英”社会实践项目，在青海省海东市化隆县当地和学校的合力支持下已经坚持了7年。
朱磊也是其中一员，“作为数百名踏上这片土地开展支教活动的一员，我倍感荣幸。如今，作为一名博士研究生，我仍在用自己的所知所学为实践项目奉献力量”。
在支教活动中，朱磊发现，实践团的成员逐渐成为孩子们心中的榜样，村里的家长也越来越重视学习的作用。并且在支教队员的带领下，孩子们也越来越自信。“我们也在努力去帮助他们实现梦想，2018年起学校与化隆县共同组织‘化隆学子进北京’活动，让孩子们能够到北京增长见识、开阔眼界。”
支教项目拓展内容越来越丰富了。在化隆县教育局的帮助下，实践团成员和志愿者们开启了“点亮心愿，共助梦想”主题活动，号召学校师生一对一完成化隆学子的“愿望清单”。“冬天很冷，可我家里困难，买不起羽绒服，所以我许愿一件羽绒服，想过温暖的冬天。”收到来自化隆县第二小学一（1）班谭雅婷的小心愿后，实践队成员第一时间认领。
“我坚信在化隆县和学校的共同帮助下，‘大山里的蒲公英’将会点亮乡村教育振兴之路，让更多的孩子心中种下飘往远方的种子，用自己学到的本领回报社会，建设家乡。”朱磊说。
2021年，清华大学机械工程系2019级本科生刘琦炜作为清华大学“机械力量”学生社会实践支队的成员，到制造业一线，感受蓬勃力量。
除了见证中国制造做大做强，刘琦炜和“机械力量”实践队的同学，也努力加入制造兴邦的大潮之中。2021年寒假，“机械力量”支队来到联宝科技开展实践，面对企业提出的笔记本电脑检测装置自动化的技术需求，刘琦炜和队友们展开了探索，四周的挑灯夜战，完成了人生中第一个完整的项目，共计申请了三项实用新型专利，为笔记本电脑自动化检测装置提出了优化的解决方案。
“机械力量”实践队从2013年的一支支队，成长为每年超过300人次参与的大型实践品牌。第一批参与“机械力量”实践的2012级学生王程锦，已经在博士毕业后投身兵器工业领域，为我国军工尖端技术突破作出自己的努力。2024年，“机械力量”第十期已经能够直接承担中国科学院咨询评议项目的部分工作，撰写国产高端轴承“卡脖子”问题的调研报告，为我国高端制造业发展贡献力量。
3.在传承中涵育青春心灵
善用大思政课，最终要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，培养堪当民族复兴重任的时代新人。十年来，社会实践队的好传统在学生之间传承。
2016年暑期，刚步入大学的张彩琳跟随着北京林业大学“绿色长征”实践团第一次来到河南省洛阳市瀍河区。那时这里还是孤零零的楼宇，交通很不便捷，瀍河也一度因为源头泉眼干涸和沿岸村庄不断注入生活污水，导致污水横流。2016年，实践团对当地进行实践调查并发布调研报告，给出建设性意见。
瀍河区政府近年来因地制宜地制定了城市规划，提出了先进的布局理念，使得规划最终形成“一心、两带、三轴、四组团”的功能结构。当地在发展城市的同时对瀍河两岸展开截污治污行动，在河道两侧100米内设置禁养区，对生活污水进行处理并达标排放，经过多方努力，“铜驼暮雨”“河洛古城”等景点成为洛阳市民经常打卡的地方。
2024年7月，再次来到瀍河区，看到当地的变化，张彩琳领悟了学校组织开展“绿色长征”的意义：生态环境改善不是一朝一夕的事,对环境的保护必须永不停歇、久久为功。环境专业的学生，更要“从书本中走出，身体力行地服务国家和社会发展”。
代代传承，像张彩琳一样，每一个“绿色长征”实践团的成员都有着共同的绿色信念。“在辽阔的祖国大地上，每年夏天有这样一支青年队伍，他们有着共同的信念，就是对生态文明建设的忠诚，更是对祖国大地的赤诚挚爱。”这是绿色长征实践团中同学们的画像。
“绿色长征”行动接续传递15年，莘莘学子在绿色长征中传递着为母亲河的生态保护与环境治理事业所贡献的力量，传递着沉浸式地用脚步丈量大地的感动，更传递着将青春奋斗融入党和人民的事业之中的信念。
这些实践团成员有的深入荒野保护濒危野生动物，有的扎根沙漠植树造林保护环境，有的投入智慧科技助力乡村振兴……这些怀揣绿色梦想的年轻人，纷纷扎根祖国大地，坚持为生态文明事业贡献智慧与力量。
?光明日报》（ 2024年10月19日16版）
来源： 光明网-《光明日报》
冬季大培训心得体会篇2
新到美丰复合肥有限责任公司的第二天(7月2日)公司就组织我们新来的八名员工参加了为时24学时的入职安全培训。本公司的主要产品有尿素、复合肥等，其原料有氨、硫酸等，生产环境存在高温高压、有毒有害、易腐蚀这些安全隐患，所以我认为这次安全培训对我们来说是很有必要的。
这次培训的地点是在科技楼二楼的会议室，培训人是安全环保部的周老师，周老师语言幽默、知识丰富，对公司的安全状况可谓了如指掌，首先他给我们介绍了公司的安全文化理念即“生命第一，安全第一，尊重生命，共创平安”以及公司往年发生的一些安全事故案例，让我们明白安全问题就在我们身边。然后介绍了复合肥生产的基本流程，主要说明其间可能存在的安全问题。再然后解读了生产操作的一些禁止条令和安全守则。最后就是消防措施的讲解：火灾爆炸事故是如何发生的，遇到了该怎么处理等等。
通过这次安全培训，我认识到了安全的重要性，特别是化肥公司的安全更是重要。同时我还学到了很多的安全知识，比如进入生产区一定要穿防腐工作服，戴防毒面具等等。生产离不开安全，安全在任何生产单位都是第一位的，安全问题是一个永不过时的话题，关于怎样做到安全，我觉得首先一定要有安全意识，时刻不忘安全才能有效及时地发现安全隐患。另外就是预防为主，明确岗位所有操作可能存在的隐患，做好防范措施，尽量避免安全事故的发生。最后我们要严格遵守公司劳动纪律及有关安全规定，严格要求自己，从自己做起，然后推及他人，争做美丰劳动模范。
冬季大培训心得体会篇3
__x年12月13日—19日，有幸参与____市____4年教育管理干部____大学高级研修班学习。期间，我们认真聆听了____等几位教授、专家关于学校行政管理、领导力修炼、办学理念、心理健康教育等方面的讲座、报告,并到现场参观了____光谷实验中学、吴家山三中、____市____汉滨学校、____市____区实验中学及桃花岭小学等几所富有特色的学校，整个学习时间虽然只有短短的几天，但通过与几位教育专家、名校长的近距离接触，以及几所名校的实地参观考察，感受颇深。
一个好校长就是一所好学校，看一个学校，首先要看它的校长，更要看校长精神引领下的优秀团队。学校要用灵魂感动和精神感召,去促进一个学校的发展。要致力于教师状态的创设和改善，用热情点燃热情，用理想生成理想，打理好教师的精神才能创造学校的明天。
首先要树立 “帮助他人成功”的思想，校长的重要职责是团队的融合，把教师的心凝聚在一起，焕发出教师的创造性与主动性，才能保证使众人之力、用众人之智。团队正是一个个独立的“我”组成的，校长就要构建和谐温暖的大家庭，把这个平台搭建好，让团队中的每一个体都能有出彩的机会和可能，时时营造好的氛围，充分挖掘资源，满足社会、学校、自我需要，提供条件，要让教师有成才、成长、成就的感觉，这样，每一个“我”都能成为正能量的一个点，出资的是智慧和才情，就愿意将每项工作做好，才能推动学校发展的更好更快。当教师真心把学校当成自己的家，每个人都充满向上的能量，每个人都感觉学校的生活有滋有味，有情有义，才能最大限度的发挥自己的作用。
其次，校长要发自内心，全心全意做职工的好公仆。本着“以人为本”的原则，校长要及时了解教师的需要，满足职工的需要。要把教师当成学校的主人，真心实意倾听他们的意见和呼声，关心他们的疾苦，重视发挥他们的作用。学校的一切决策，一切工作都必须最大限度的为教职工作想，同时最大限度的用好人才、因人而用、善用其长。这样，充分发挥教师的主人翁地位，使干群关系融洽，让每一位教职工自觉地心系学校荣辱与兴衰，把自己的利益与学校的利益自觉地联系在一起。
?除草和种庄稼》的故事引人深思，哲学家带弟子到一片草地，要他们想出办法怎样除草，弟子有除、烧、抜等各种办法，老师要求他们用其方法自己尝试，来年再来此处再看，结果，这里长满了庄稼。
这个故事体会到管理者要让每个人参与其中，不要光凭空想象，一定要有正能量引领，好的存在，坏的自然就消除了。同时，用美好的东西打动人的心灵，使其受到震撼，留下烙印，引向积极。
____光谷实验学校校长介绍说他原来的学校校训来自于教师工作状态，“准时来就是迟到”这种理念拯救了一个学校，全体教师提升了思想境界，正能量得到了很好的传承与发展。目前这所学校又提出的“邦教育”，又一次提升了师生的灵魂，帮助别人，快乐自己。
通过学习提升，我深深感受到一个学校正能量的传递所达到的效果是不可估量的。学校将工作平台提供给你，在这块田里有你多少付出，就会有多少收获。在自己的“心田”里种下理想的种子，是提升的好办法。因为有理想才会有追求，一个没有追求的人内心是空虚的、茫然的，难免会心生杂念，惹出事端，相反，当理想得到实现时，内心是充实的，杂念自然也将化为乌有。同样的工作平台，正气带给大家的是正能量，怨气带来的是负面情绪，同样的事、用不同的态度对待，结果会完全不同，因此，看团队的状态、朝气，就能看出教职工的思想状态。面对再难的工作有的轻松拿下，面对简单的事情有的杂乱无章，每个人要扪心自问，认真反思，反思自己的思想、状态、作为，在反思中明理、反思中提升。
作为校长，一定要不断修炼自己，提升领导力。一是修炼自己的品质，包括气场、心态、状态、时间管理、情绪管理等。二是修炼沟通能力，学会放权、激励、协调。三是打造高效团队，使众人之力、用众人之智。领导不要听群体七七八八的乱事，容易引起团队内耗，要对事不对人，真正达到知人善任，营造气场、制造声势、最大限度的激发正气、传递正能量。
冬季大培训心得体会篇4
1月15日，长春地区普降中雪，气温达到了零下27℃。漫天雪花随风飘舞在万里铁道线上，雪片伴着寒风刮在脸上，如刀割一般。
此刻，位于长白乌快速铁路的小合隆站岔区，中国铁路沈阳局集团有限公司长春工务段农安线路车间小合隆工区8名职工正在迎着寒风清扫道岔积雪。小合隆站承担着华能、龙华两个发电厂专用线的线路维修和运输组织工作，这两个发电厂承担着长春市区的冬季供暖任务，煤炭等能源大部分依靠铁路运输。
“根据段调度通知，小合隆站31#、25#道岔有积雪，要注意道岔的易夹雪片处所，转辙、辙叉尖端都要清理干净，同时在走行时要注意人身安全。”除雪前，工区工长邹洪涛反复叮嘱职工。
早六时二十分钟，小合隆工区线路工们一行8人，清点完工具后，前往除雪道岔地点，此时，路基边坡上洒满了积雪，除雪人员一呲一滑的前往作业地点，稍不留神，就有可能滑倒在边坡上。
6时30分，除雪小组达到作业现场。大家各司其职，先用笤帚、竹钩子、铁签子等工具清扫道岔积雪，现场瞬间扬起了漫漫“雪烟”，丝毫不在意纷扬的雪花散落在衣服上。30分钟后，小合隆站31号道岔积雪被清理干净。大家带着工区，马上奔赴下一组道岔。
“道岔的转辙部分容易积雪，道岔一扳动，就会夹出雪片，造成道岔故障影响行车，这就需要我们要不间断清扫道岔处所的积雪。遇到大雪天气，回工区呆个二十多分钟就得出来清扫一遍。”车间安全员杨松柏边清理积雪边说道。
职工们激战正酣之时，现场防护员接收到临近线路有列车开来的信息，职工们迅速走下线路，在线路旁按照规定整齐列队待避列车。看到“绿巨人”动车组在雪中风驰电掣安全通过时，大家尽管身上、帽子上落满了雪花，但脸上却浮现出欣慰的笑容。
7时30分，两组道岔除雪作业完毕，作业人员列队返回工区稍事休息，等待着下一次除雪任务。
1月15日10时，天气逐渐放晴。8名职工利用三个“天窗”时间，完成了14组道岔除雪任务，保障了风雪中铁路运输畅通。
冬季大培训心得体会篇5
幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。这段时间以来，上级领导和园领导对甲流感非常重视，为使全体教师提高认识，充分准备，堵死安全漏洞，及时消除各种隐患，防止意外事故的发生，确保师生平安。
从十月分，我们在班级开展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演练》《甲流感演练》，提醒幼儿注意勤用肥皂洗手，让幼儿找出身边的隐患。在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们参与到安全教育中。老师带领孩子亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方容易出危险。老师们认真学习了《安全责任状》，把每一项工作落到实处，个人身上。班级和幼儿园之间签订了《安全责任书》，和家长之间签订《安全责任书》，和班车签订《责任书》确保各个环节。
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能
其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。毛毛说：“杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”新程说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”孝铟说：“喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当我拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”接着我和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师、阿姨帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识
我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。
三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力
我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。
四、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能
大班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。一次，政政在关门时手被夹了一下，孩子们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事需要成人帮忙。这样，受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的能力。以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎么夹了手，帮助幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。经过一段时间的安全教育，我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。
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