教案的设计如果脱离实际教学内容，将导致教学活动的无效和学生学习的困惑，教案的每一部分都应有明确的时间控制，以避免课堂时间的浪费，好文笔范文小编今天就为您带来了大班幼儿安全教案及反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班幼儿安全教案及反思篇1
设计意图：
消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地幼儿接受这些知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选了《小猪家着火了》这一故事内容，将消防知识渗透，使幼儿更好的了解和掌握消防知识。
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，知道小孩不能玩火。
2、知道发生火灾时怎么保护自己。
3、知道火警电话是119，并能正确拨打火警电话。
活动准备：
1、布置小猪的家。一个猪妈妈头饰、三个猪宝宝头饰、一个大象头饰。
2、两部电话、火警119图片、湿毛巾若干。
活动过程：
一、幼儿观看《小猪家着火了》故事视频
根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、小猪家住着谁？他们家发生了一件什么事情？
2、它们是怎么做的？谁帮助了他们？
3、小猪家为什么会失火？
4、孩子不能玩火。
5、小猪是怎么消防员大象来帮助它们的呢？
二、消防演练
1、警报声响起幼儿用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全通道，低头弯腰有秩序的离开火场。
2、拨打火警电话119，在拨打火警电话时要说清家庭住??
三、活动延伸：
请家长带孩子看消防知识宣传图片，了解相关的安全知识。
活动反思
消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地让幼儿接受这些知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选了《小猪家失火了》这一故事内容。该故事以小猪家失火为线索，将消防知识渗透其中，使幼儿更容易接受和掌握消防知识。为了满足幼儿的好奇心，增加活动的趣味性，本人根据故事内容制作了ppt，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道发生火灾时如何保护自己，知道火警电话是119，知道小孩子是不能玩火的。最后，帮助幼儿加深对消防的认识，提高自我保护的意识。故事文本家里着火怎么办在美丽的大森林里，住着小猪一家，猪妈妈和她的三个孩子幸福的生活着，她们每天唱歌、跳舞、做游戏，过得非常开心。有一天，猪妈妈要出门，她对三只小猪说：“你们要好好看家，注意安全”三只小猪齐声说：妈妈您放心吧，我们会看好家的。猪妈妈一走，小猪们高兴地：“太好了，太好了，我们可以玩个够了！”说完它们来到草地上尽情的玩耍，做游戏。天渐渐地暗了下来，小猪们飞快跑回家。回到家，它们找出打火机，点燃蜡烛，玩起来过生日的游戏。
他们围着蜡烛又唱又跳，玩的很开心！玩着玩着，它们累了，它们就爬上小床，盖上暖暖的被子，真舒服呀！一闭眼就睡着了，它们睡得可真香啊！可是，它们忘了一件事；看，蜡烛还亮着呢，小猪们忘了吹蜡烛了，蜡烛越烧越短，越烧越短，眼看只剩下一小截了。哎呀，蜡烛马上就要完了，小猪们还没有醒来呢，真是着急呀！火烧着了桌子、椅子、垫子，又烧着了窗帘和柜子。一会儿，小猪的床也被烧着了，小猪惊醒了：“哎呀，不好了，失火了！”小猪赶紧找出湿毛巾捂住口鼻，有的趴着爬了出去，有的低头弯腰跑了出去。小猪们出了屋，哎呀，房子的火越烧越大，这时小猪想起来妈妈的话：“如果发生火灾，要拨打火警电话119。”它们赶紧拨打119，“喂，是森林消防队吗？我是小猪，我们家着火了！”“你们家住在哪里呀？”“果园路一号楼”森林消防员接到电话后，马上赶到小猪家，很快地将房子的火给熄灭了。小猪看看自己的身上、脸上、再看看自己的家，心里难过极了。
大班幼儿安全教案及反思篇2
活动目标
1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。
2、树立安全防火和逃生自救的意识。
3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点
培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。
训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质。
活动准备
经验准备：
1、了解火灾的简单知识，让幼儿知道火灾带来的危害。
2、观看安全防火逃生自救的录像
物质准备：垫子六张录音机铁架四个(高70—100厘米)
活动过程
一、热身运动：教师带领幼儿做热身操
二、逃生游戏
1、今天，老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。
不好了，着火了，怎么办?(幼儿配合教师回答问题积极想办法)
我们要有智慧的、用最快速度的'跑，两边的墙体被烧的很热，手不能摸到墙，好，快跑。(幼儿快速跑)
有煤气泄漏，把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑)
2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办?(幼儿侧身通过)
天花板掉下来了，怎么办，能不能通过?(幼儿钻过)
天花板越来越低，马上就要压到地下了，我们再不过去就过不了了。(幼儿爬过)
横梁掉下来了怎么办?我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从上面通过第二个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过，从第二根架子上翻过)
3、地板上都是火，我们用什么办法从上面通过，用你们自己想的办法通过，坚持就是胜利。(幼儿从架子上面爬过)
三、放松运动
教师带领幼儿放松身体，缓解幼儿紧张情绪。
四、活动延伸：我们已经成功的逃了出来，现在我们去帮助别人吧!
活动反思：
教师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采用对话的形式，与学生之间产生积极的互动，从而达到教学目的，培养学生的发散性思维与创造性思维。在整个活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质，让幼儿充分发挥了想象，培养了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。
大班幼儿安全教案及反思篇3
设计背景
针对前不久全国发生的几起火灾，我特意开展了一次“着火了我该怎么办”的班级交流活动，通过了解我发现，孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。所以我特别针对孩子们今后加强防火意识准备了这次活动。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目标
1、向幼儿进行安全，增进幼儿安全防火意识。
2、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
重点难点
发生火灾时幼儿的自我保护意识和自救能力
活动准备
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程
一、开始环节：老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
二、基本环节：知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
2、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、组织幼儿讨论：
（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
三、结束环节：逃生演习
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
教学反思
这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。
本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题：
1、教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。
活动的重点是向幼儿进行安全，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。
2、教师的知识储备不足。
由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解；观看课件时，教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有点到重点。
3、教师缺少随机意识。
社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机也非常重要。在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的。
大班幼儿安全教案及反思篇4
设计意图：
火灾是幼儿生活中常会遇到的事，如果在事故中，幼儿不会保护自己，后果不堪设想。《纲要》中指出，"幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。"可见让幼儿了解，掌握火灾逃生的方法十分重要，为此我设计组织了这次活动。为了活动更加有趣生动，我把知识点都贯穿在故事中，让幼儿在不知不觉中学到知识技能。
活动目标：
1.知道并掌握火灾逃生的简单方法。
2.提高自我保护能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
图片(房子、小猴子、火、烟、消防车等)，音乐(火灾警报)。
活动过程：
1.讲述故事，学习逃生方法师：这是谁的家?小猴子一个人在家玩，突然发现家里着火了，他很着急，急忙冲向电梯，这时，他突然想起在幼儿园老师说过，发生或在不能坐电梯，要睡着安全出口走楼梯，房间有很多的烟，熏得他好难受啊，他急忙找了一块湿毛巾捂住了鼻子并弯下腰，小猴子终于跑出来了，这时，他突然发现他的衣服着火了，他急忙在地上打了个滚，火熄灭了。他掏出电话给119打电话说：幸福路花园小区着火了，我是小猴子，我的电话是54321。消防员叔叔很快赶来，大火终于被扑灭了。
2提问、巩固师：小猴子在逃生过程中，用到了哪些方法?为什么?
教师小结：小猴子在逃生中顺着安全出口的方向，走楼梯，没有坐电梯，因为发生火灾后点体会被烧坏，进去的人可能会被困在里面，很危险。他用湿毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入烟尘，由于烟尘大多集中在空气的上方，小猴子弯腰往出走，出去以后他的'衣服着火了，他打了个滚把火扑灭了。
师：小猴子报警的时候都说了什么?为什么?
教师小结：小猴子告诉消防员叔叔着火的地址，自己的电话和姓名，只有这样消防员叔叔才能很快的感到着火的地点，进行灭火。
3.火灾演习师：如果我们教师着火了，你会怎么做?为什么?
教师小结：教室是一个公共场所，人比较多，所以我们要听从老师的指挥，有序地离开，要用湿毛巾无助嘴巴和鼻子，弯下腰，过程中要注意安全。
师：听到警报后，第三、四排的小朋友跟着我走，第一、二排的小朋友跟着贾老师走，走到门口的时候，拿一块湿毛巾，捂住嘴巴和鼻子。
播放警报，开始演习
4评价总结师：刚才演习的时候，你遇到了什么困难?
师：你发现了什么问题?应该怎么做?
教师小结：我发现……
5.活动结束教师小结：今天我们学习了火灾中的一种逃生方法，在实际的火灾中，有很多种情况，我们下一次继续讨论。
活动反思：
这是一节大班的安全课《火灾逃生》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标，对演习活动兴趣浓厚，活动中，以幼儿喜爱的故事--《小猴子逃生》导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把安全逃生技能与有趣的故事相结合，让幼儿在聆听故事中学会了火灾逃生的简单技能，获得了知识和经验，有效地帮助了幼儿学习掌握简单的火灾逃生技能，避免了生硬的说教。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。为了让幼儿学以致用，我安排全班小朋友进行火灾演习，通过这次演习我相信小朋友都清楚的掌握了火灾逃生的简单技能。但教师在活动中多次提问幼儿都未曾总结，并且活动内容相对于大班来讲，过于简单，可以适当增加活动难度。在最后的教学环节中，没有有效的抓住幼儿的注意力，也就没有进行有效的总结，这些都是以后活动中应当引起重视的。
大班幼儿安全教案及反思篇5
活动生成：
我曾经看到一篇某饭店发生火灾的报道：当火灾来临时，住在该饭店的中国人惊慌失措，匆忙外逃，致使多人被烟气熏呛致死。而日本宾客沉着冷静的利用各种自救逃生方法，保住了性命。
为什么在面对同样的灾情时，中外宾客会有这么大的差异呢？反思后我觉得：这是由于我们的安全内容的缺失而造成的后果。因此，对幼儿进行安全势在必行。结合《纲要》中指出的要密切结合幼儿生活进行安全，提高幼儿的自我保护能力。我们就更应适时地开展系列的安全活动，使幼儿从小树立安全意识，从而避免火灾的发生，减少火灾带给人们的危害。因此我设计了本次活动：着火了怎么办？
活动目标：
1、遇到火灾时能保持冷静的态度。
2、会根据不同的情况选择不同的自救方式。
3、认识消防工具及紧急出口标志。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
知识储备：知道自己家的地址。
物质准备：电脑、课件、盆、毛巾、救生绳、手电筒、彩色布
教学方法的运用：
谈话法：以幼儿为主体，全方位调动幼儿的思维，使幼儿在以有经验的基础上，由浅入深的了解火灾预防与自救知识，提高语言表达能力。
煤体演示法：生动有趣的情节易引起幼儿浓厚的学习兴趣，将不易见到的危险场面直观地呈现于幼儿面前，突出了教学难点。
演练法：引导幼儿以正确的姿态和方式模拟逃离火灾现场，掌握自救的本领。
活动过程：
游戏方式进入课题（放课件：消防车的声音）
师：在一个小朋友家里发生了一件很危险的事情：起火了！我们一起开救火车去灭火救人吧！
火灾自救
出示课件，创设情景：一小朋友家起火了
师：你们看到了什么？听到了什么？小朋友都急哭了，怎么办呀？快帮他想想办法吧！（引导幼儿运用已有经验说出自救办法）
探索各种自救的方法和工具的使用 鼻口捂住湿毛巾，看清路标往外跑（课件：安全出口）
示范讲解正确的逃生方法：用湿毛巾捂住口鼻，防止有毒气体吸入体内。弯曲身体是因为烟往上升，低处烟会少些。（请幼儿来模仿动作）
选择躲藏地方求救：
师：如果已经逃不出去了，应该躲到什么地方最安全？（幼儿讨论）
出示课件：大的有窗户的房间（点击出现物品：电话、盆、毛巾、手电筒、绳子、 彩色布等）
小的无窗户的房间
教师小结：我们应该躲到远离火源，较大的有窗户的房间，那样方便我们向外求救，大房间还可以供给我们多的氧气。
电话报警（119）：师生模拟电话报警，要求幼儿说清楚自己家的地址。
电话不通如何向外求救？
手电筒：夜间用闪烁手电筒的方式求救。
彩色布：白天向外晃动彩色布求救。
绳子：在情况十分紧急之下，如果起火的是三层楼以下可以用绳子，一端捆牢固，沿绳子爬下。
其它自救方法
安全知识提升（出示课件：火灾儿歌） 火灾起，怕烟熏， 鼻口捂住湿毛巾。
身上起火地上滚, 不乘电梯往下奔。
阳台滑下捆绳索， 盲目跳楼会伤身。
看课件，说防火，认识消防工具
提问：发生火灾可真危险，那么怎么防止火灾发生呢？
四个场景：小朋友在家不玩火、大人不乱扔烟头、煤气使用后要关闭、电器用后要切断电源。
认识消防工具：救火车、灭火器、消防栓、云梯。
小结：这些物品是消防员在灭火时的工具，它们对灭火有很大的用处，小朋友在楼道内看到这样的物品可不要乱动哦！
模拟演练：（逃离火灾现场）
师：小朋友懂得的可真不少，现在我们带着这个小朋友，沿着安全出口手捂湿毛巾弯腰逃离火灾现场吧！
活动延伸：
找找我们身边常见的消防工具，和同伴谈谈如何防止火灾的发生。
活动反思：
本次活动充分运用了现代手段，将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火，自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中，教师充分尊重幼儿已有的知识经验，通过谈话、演练等方式，丰富了幼儿的语言，调动了幼儿的思维，并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。
大班幼儿安全教案及反思篇6
活动目标
1、幼儿遇事不要紧张。
2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
活动准备
1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。
2、相关vcd一盘。
3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。
活动过程
（一）组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危险性。
（二）出示图片，幼儿观察。
教师提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？
2、火灾会带来什么后果？
3、消防员叔叔用什么来灭火？是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）
（三）着火了，怎么办？
1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办？（打电话报火警）你知道火警电话号码是多少吗？（119）
2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢？（观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑）
3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻？（大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡）
4、为什么要弯着腰往外跑呢？（烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气）
（四）模拟打火警电话。
教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。
引导幼儿模拟打火警电话。
（五）预防火灾。
出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。
观看录像，幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。
活动反思
因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。
大班幼儿安全教案及反思6篇相关文章：
