教案是教师为了顺利开展教学预先起草的文字材料，为了活跃课堂，我们需要学会制定一份全面有效的教案，下面是好文笔范文小编为您分享的影子教案5篇，感谢您的参阅。
影子教案篇1
本次活动,旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿创造条件,激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的乐趣。
活动目标
1.初步感知光和影子的位置关系。
2.能够将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来。
3.在探索过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
重点难点
重点：感知光和影子的位置关系。
难点：在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。
活动准备
幼儿:踩影子的前经验。
教师:城堡模型，大的记录表，手电筒，幕布，纸，笔，积木，毛绒玩具，ppt。
活动过程
一、开始部分
1.用影子讲述“影子王国”的故事，引出主题，激发幼儿兴趣。
二、基本部分
（一）影子的形成
1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。
2.小结:想要变出影子，要有光，有被光照射的物体，还要有接住影子的地方。
（二）影子的变化
1.师:影子王国要开一个城堡影子派对，想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。
2.操作规则:两人一组，在规定时间内，将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子，发现光与影子的秘密。
3.引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的位置及长短变化。
4.小结并在记录表上做记录：
(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。
(2)手电照物体的方向、位置改变了，影子的方向、位置也会发生改变。
（三）影子的消失
1.师:正当影子们狂欢的时候，巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国，他要把所有的城堡影子都抓起来，影子们害怕极了，她们想把城堡影子都藏起来，你们能帮帮他们吗？
2.操作规则:两人一组，要在有光源的情况下，利用老师提供的材料探索影子消失的办法。
3.幼儿分享实验结果:
(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。
(2)多束光照物体时，影子会越来越淡，最后可能会消失。
4.你们把城堡影子都藏起来了，巫婆一个影子都没找到，失望的离开了。
三、结束部分
师:在我们的生活中，影子每天都会出现在我们身边，会给我们带来很多乐趣，比如影子戏，手影游戏，皮影戏等。但是影子也会带来很多不方便的地方，我们写字时影子会投影到本子上，影响我们写字；医生在做手术时，影子会让医生看不清楚病人的患病处，所以人们利用小朋友刚才发现的，用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯。
四、延伸部分
将材料投放到科学区，让幼儿发现更多影子的秘密。
活动反思
幼儿在区域活动和生活中已经对影子有了前经验，明白影子的形成原因，我在第一环节中，帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素，所以我的活动重点落在了感知光和影子的位置关系，活动难点是让幼儿小组合作探索影子藏起来的办法。
在导入部分，我采用了影子与幼儿互动的方式，直接引出了影子的主题，“未见其人先闻其声再观其影”，幼儿迅速带入影子王国的故事情境中，引发幼儿的探索兴趣。第一次探索光与影子的关系环节中，从孩子的认知出发，交流刚才实验中发现的秘密，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子位置、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中，我选择了开放式的投放材料，幼儿自由选择材料完成实验，整个活动中幼儿参与度很高，积极探索出了光和影子的位置关系和长短关系，幼儿都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。
影子教案篇2
活动目标：
1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。
2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。
3、能根据指令做相应的动作。
4、发展身体协调性。
活动准备：
选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地
活动过程：
一、找影子”的游戏，导入活动。
1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？
2、老师的影子在哪里？
3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。
二、观察发现影子的变化特点。
1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么？
2、你的影子会变吗？
3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？
三、玩“踩影子”游戏。
1、请你们来踩老师的影子。
2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？
四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。
讨论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？
活动反思：
这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
影子教案篇3
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
影子教案篇4
生成课题
1、 教师演蟹，激发兴趣；
2、 生演。参与。
3、 放视频。手影戏。
4、 怎样练习手影呢？提疑。穿插赖皮躲在影子里的事情。
5、 对影子有何发现？颜色、形状、位置、数量。
根据发言总结板书上面的四个词语。
6、 出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀！板书课题：奇妙的影子。
产生课题
1、 对影子提出问题，主要是学生提出问题。学生可能提出很多为??
么，或者提出的为什么并不多。写在纸条a上。
2、 教师丰富学生的问题。播放资料。树下的阴凉、打伞，大楼遮挡、
无影灯、日食、月食。此时你们有什么新的问题？写在纸条b上。
3、 选课题。每组选出三个课题。汇报交流，完成板书。
艺术类、奥秘类、影子的美
成立小组
同课题的成立一组，大家协力做好研究工作。将全班的人进行分组，小组里的人志趣相投。
总结
1、 选题。生活性、感兴趣、便于操作。
2、 下节课任务。定组长，定方案。准备好演讲稿。
影子教案篇5
［教材简解］
?幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，那么在今天的活动中，能够激发幼儿的探索欲望。
［目标预设］
1、知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
2、积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。
3、体验合作探究影子的快乐，萌发对科学的兴趣。
［重点难点］
重点：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
难点：积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。
［设计理念］
孩子都是有好奇心的，通过幼儿在做做玩玩中，探索发现，从而感知到科学活动的乐趣，幼儿在小实验中，感受自己动手后获得成功的乐趣，这样，就能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。
［设计思路］
科学性是幼儿科学教育活动需要达到的基本要求，包括科学知识的准确性、科学方法的合理性、科学性是的年龄适宜性。在活动中，通过手影来吸引幼儿，通过实验，让幼儿知道影子形成的原因，进而激发幼儿探索操作的兴趣。在活动中，我会准备很多材料，如：长方体、三角形的积木若干，电筒若干，皮影戏的片段，记录表，笔等等，而且会准备一个暗室的氛围，使活动更有趣。
［活动过程］
一、出示手影，引起兴趣。
教师：嘘，听。有小动物在和我讲话呢，她说，今天是她的生日，我们一起来看一看，她是谁呀？我们把她请出来吧。（小朋友们好，今天是我小猫的生日，欢迎你们来到我的生日聚会。）哦，原来是小猫啊，她还请了其他小动物来呢，看看，这是谁呀？（小狗）这时又来的一个动物，他说，要带大家到天空中去瞧一瞧。（老鹰）
二、自我探索，初步感知。
教师：原来呀，这些小动物都是用手的影子变成的，那小朋友们你们发现过你们的影子吗？仔细找找你自己的影子。（幼儿回答）
教师：你找到你的影子了吗？你是在哪儿找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）
教师：那谁来说说，你的影子是什么样子的呢？（我站着它也站着，我动它也动等等）
教师：那为什么会有这么多形状不同的影子呢？
三、操作实验，记录表格。
教师：老师为你们提供了电筒，长方体，三角形积木，电筒还有记录表
教师：认识这个记录表嘛？是什么意思？
教师：四人一小组，分工合作，去找找物体的影子。
幼儿操作。
四、讨论交流，得出结果。
教师：实验有结果了吗？说说你们的成果吧。
教师小结：表格一中，可以知道影子的样子随物体的变化而变化，而且影子的样子和物体的形状是很相像的。表格二中，可以知道同一物体电筒位置的不同影子也会变。表格三中，可以知道灯光越强，影子越清晰。
教师：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟着我们，就像好朋友一样，形影不离。
五、有趣的皮影戏，生活迁移。
教师：这么有趣的影子，老师这儿还有有趣的东西呢，我们再来看看吧。（播放皮影戏片段。）
六、延伸活动
教师：这么有趣的影子，我们到外面的阳光里找找自己的影子，一起来玩踩影子的游戏吧！
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