通过制定详细的教案，教师能够更好地掌控课堂时间与节奏，为了有效评估学生的学习情况，教案中应包含相应的考核方式，好文笔范文小编今天就为您带来了数学骰子教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
数学骰子教案篇1
活动目标：
1．在看看、找找、翻翻的游戏过程中，学会听清指令、迅速反应，并提升经验。
2．体验运用已有数学经验开展游戏的快乐。
活动准备：
1．20个一模一样的骰子，贴有不同的数字、各种不同的图形。
2．音乐。
3．奖牌榜、红色、绿色标记。
活动过程：
一、 看骰子。
1．了解骰子的特别，颜色、数字、图形。
（请小朋友站在两边的线条上。）老师带来了一些骰子，你们看看这些骰子是怎么样的？（有红色、黄色、蓝色、数字、图形……）
（1） 有哪些颜色呢？（红色、绿色、蓝色）
（2） 有哪些数字？（1、2、3、4、5、7）
（3） 又有哪些图形呢？（三角形、五边形、六边形）
这些骰子有颜色、有数字、有图形，其实，它还有一个小秘密，它们每个都是一模一样的，玩起来非常地好玩？
2．个别幼儿翻骰子。
（1）谁来把骰子红色的一面翻上来？（个别幼儿示范翻，注意提示：不要扔、轻轻的翻，翻完一个还可以继续翻。他翻了那么多，谁愿意跟它比一比。）
（2）现在，xx你来和他比赛翻骰子，xx翻红色，xx翻绿色，比比哪个小朋友翻得多？（提醒：别人翻过的还可以翻）
二、玩骰子。
1．提出游戏，激发兴趣。
翻骰子游戏好玩吗？那我们一起玩翻骰子比赛吧！
2．分队。
比赛之前，我们要分成人数相等的两队，这边是红队，那边是绿队，你愿意到哪队的找哪队的小椅子坐下。（看看，两队人数一样多吗？一样多比赛才公平呢？）
4． 幼儿游戏。
（1）翻颜色。
我们先来比一比翻颜色。红队把红色的一面翻上来，绿队把绿色的一面翻上来，翻好一个接着翻另外一个。音乐响，游戏就开始。听到音乐一停，游戏结束。
游戏要开始了哦！你们红队翻什么颜色？绿队翻什么颜色？
红队和绿队幼儿听音乐比赛翻颜色。（个别指导：提醒幼儿翻完一个继续翻另外一个。）
小结：师：音乐停了，请回到自己的椅子上！怎么能知道哪队赢了呢？（数）谁来数一数黄队翻了几个？红队翻了几个？(红队5个,绿队6个,它们加起来是几个,老师准备了20个,怎么不对呢?有什么办法数起来更方便、更准确。（幼儿：排好队再数。搬在一起。）
师：这办法真不错，这次请红队的xx来把你们红色的排成一队。
请绿队的xx也来排成一队。
我们一起来数一下，原来，把东西排整齐会数得更清楚。xx队赢了！得了一大奖牌。怎么做才会赢呢？（快、别人翻的还要翻回来）xx要加油哦！
（2）翻数字。
这次比赛翻数字了，仔细听：红队把最大的数字翻上来，绿队把最小的数字翻上来。（心里想一想，应该翻哪个数字，不要说出来哦！）
幼儿听音乐翻数字大小。（个别指导：注意一面一面的看找找哪个是最大的数字，哪个是最小的数字，找到后马上翻过来。）
小结：
骰子上哪个是最大的数字？哪个最小的呢？看看小朋友们翻对了吗？（不对的排除）
红队把你们翻的数字最大的排成一队，绿队把你们翻的数字最小的排成一队，（不是你们的不要拿）哪队赢了呢？没数怎么知道哪队赢了呢？（排长）对，因为这些骰子是一样大小的，排得队越长，数量越多，排得越短，数量越少。
这次xx队赢了？贴上大金牌。看看，好队得了几分，绿队得了几分？ 1比1。
（3）翻图形。
我们再来最后一次比赛，怎么样？骰子上还有不同的图形呢！这次请红队把五条边的图形翻上来，绿队把六条边的图形翻上来，翻的时候仔细看一看、数一数。
幼儿听指令翻图形。（个别指导：仔细地数数图形有几条边）
音乐停，回到自己的椅子上了。
小结：直接拿一个骰子。
看看骰子上的五条边图形在哪里？你找到了吗？（我们来数数是不是五条边，这骰子上还有没有五边形）原来，骰子上有两个五边形呢？那六边形有几个？
小朋友翻对了吗？谁来检查一下？翻错的放到边上去。五边形和六边形长的差不多，有时候光有眼睛看是不行的，我们一定要仔细得数才不会数错，
谁来把红队的五条边图形排在红色线条上，谁来把绿队的六条边图形排在绿色线条上，注意排整齐哦！眼睛看看哪队赢了。xx队赢了又得了一个大金牌。
谁来宣布翻骰子比赛结果？xx比xx，xx队队赢了，xx队输了。
但是xx队输了没关系，下次游戏比赛时团结合作，加油努力，相信一定也会赢的！xx队队赢了也不能骄傲，下次还要加油。
数学骰子教案篇2
活动目标：
1、在记录的基础上，学习用统计表进行统计，知道统计表能够统计出点子数出现的不同次数。
2、初步学习制作统计图，感受统计表给我们的活动带来的好处。
3、对统计活动有兴趣，能够积极地参与。
活动准备：
幼儿一人一个小筐（一颗骰子、三张记录表1、2、3、统计表、记号笔）。每组一盒水彩笔，教师准备一个大骰子、大的三张记录表。
活动过程：
一、出示骰子，激发幼儿活动的兴趣师：这是什么？你们玩过吗？（出示一个大骰子）我们一起来看看骰子是由几个面组成的啊？（6个）那每个面上的圆点都一样多吗？（不同）师：那这上面的是什么呢？根据幼儿的回答认识不同的点数。今天我们就来玩一个扔骰子的游戏。
二、学习记录与统计
（一）第一次玩扔骰子
1、教师讲解要求：我第一次扔出几点，第二次扔出几点，第三次扔出几点……有什么好办法帮我把每次扔的点子数都记住？引出记录。
师：我请来了记录表，我们扔的次数多了，一下子记不得了，就用这个记录表来帮忙。
2、幼儿边玩骰子边记录，注意记录的时候从小红旗开始记，扔一次，记一次，一格一格往后记。
3、小评：请两位幼儿来介绍。一个幼儿介绍自己所记录的点数，另一个幼儿除此以外回答问题。提问：哪个点数出现的次数最多？哪个点数出现的次数最少？
有什么好的记录表来帮助我们一看就明白哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少？引出统计。
（二）初步学习统计
1、出示统计表（统计刚才扔的次数）师：这是一张统计表，下面的1表示1点，那2呢？可以表示几点？3呢？……如果我扔1点，那我们可以在1上面作个标记。我喜欢用三角，第二次是5点，就在5上面画个三角……（边介绍边演示）：你们可以用你们喜欢的图形来记录。
2、幼儿记录（用自己喜欢的图形表示）：你们也来试一试，看一看哪个点数扔得最多？哪个点数最少？
3、讲评：请你们来说一说结果怎么样的。
小结：刚才我也玩了这个游戏，做了统计图，看看我哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的`次数最少。哪两个点数出现的次数一样多。统计表真好！
（三）出现条形统计图：边讲解边演示有了统计表，我还给它做了一个统计图，横的还是表示我们扔出的点子数1、2、3、4、5、6，竖的表示什么呢？请你看仔细了，我要变魔术了！1抛了5次，我……这就是大人们在日常工作中经常会用到的条形统计图！
幼儿操作：给你的统计表也做一个漂亮的统计图吧！
讲评：请你来介绍一下你的统计图吧！
三、总结：我们下次去仔细地观察一下日常生活中的统计图，看看他们表示的是什么意思？自己也做一做！
数学骰子教案篇3
【活动目标】
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动重难点】
发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干。
【活动过程】
一、看骰子。
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子。
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)
6、请小朋友把记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、玩游戏。
掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
数学骰子教案篇4
活动目标：
1、通过游戏探索骰子的秘密，知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。
2、利用骰子的秘密来学习自制骰子，体验数学活动的快乐。
活动准备：
大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮
活动过程：
一、导入
1、出示大骰子，师提问：这是什么？你在哪里见过它？
2、师幼一起观察骰子
二、游戏“看谁反应快”
1、介绍游戏规则
2、请4-5名幼儿游戏
3、师幼有一起玩游戏，提问：“为什么每次老师的反应都是最快的？有什么秘密？”
三、揭示秘密
1、组织幼儿观察骰子的每个面的数字，并做记录
2、观察三组数字，提问：这三组数字有什么地方是相同的？引导幼儿知道骰子对应面的2个数字相加是7
四、做骰子
1、师示范制作骰子，并请个别幼儿帮忙
2、幼儿制作骰子，教师巡视指导
3、请每组幼儿相互检查，发现有错误的及时改正
五、玩“刮刮乐”的游戏
1、介绍幼儿名称及玩法
2、师幼玩游戏
六、结束活动
师：骰子还可以怎么玩呢？我们回教室再去玩玩吧
数学骰子教案篇5
【活动目标】
1、积极参与游戏活动，体验跳跃游戏的快乐。
2、练习按箭头方向双脚连续跳跃，发展身体的协调性和灵活性。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动重点】
游戏中模仿各种小动物按不同方向双脚连续跳跃，体验游戏的快乐。
【活动难点】
幼儿能根据不同的方向进行双脚连续跳跃。
【活动准备】
物质准备：骰子四个;《小兔操》、《猴哥》、《我们都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音乐等;
经验准备：幼儿有模仿各种动物跳跃的经验。
【活动过程】
一、准备活动。
1、韵律操《小兔跳跳跳》。
师：孩子们，音乐响起来，。我们跟着音乐一起跳一跳吧!
2、师幼一起跳韵律操，进入活动场地。
二、游戏活动。
1、学学动物跳。
(1)除了小兔会跳还有哪些小动物也会跳呢?。
(2)幼儿根据已有经验回忆会跳的动物，并进行动作的模仿。
2、游戏：《欢乐蹦蹦跳》。
(1)出示骰子，探索骰子的玩法。
教师出示骰子，骰子用来干什么?
(2)幼儿分组，根据骰子上的内容自由探索骰子的玩法。
(3)教师小结幼儿的骰子玩法，引导幼儿观察并表达骰子上的六个面了解每个面的内容。
(4)介绍游戏规则。
教师或幼儿抛骰子，骰子的上方在哪一面，幼儿就根据骰子上的要求进行跳跃。
(5)幼儿明确游戏规则后，再次以小组进行游戏。
(6)师幼共同游戏。
教师抛骰子，幼儿游戏，游戏时根据所抛骰子上面的内容播放相应的音乐。
请一幼儿抛骰子，其余幼儿游戏。
(7)教师根据游戏情况作适当的评价。
三、结束部分。
(放松运动)师：小朋友真了不起，不但学会了小动物跳，还学会根据不同的方向跳。跳了这么长时间我们的小腿也累了，现在我们坐下来，敲敲小腿休息一下。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
数学骰子教案篇6
设计意图：
我们这个月的主题是《我的幼儿园》，在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车，而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏，他们经常会抢着做火车头，因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式，它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟，这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据幼儿数经验的特点，将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试，并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。
活动目标：
1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
2、初步体验帮助别人的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
重点：
燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的.数物对应。
活动准备：
多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)
活动过程：
1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音?
火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?
小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。
1、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢?
那请火车司机快点给火车加燃料呀。
2、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。
看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?
小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。
3、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。
他给火车加了什么燃料呀?
瞧，火车冒出什么烟?
小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。
4、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀?
猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?
小结：火车司机加了......，火车冒出了绿色的烟。
1、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗?
(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)2、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。(幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上)别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料?
3、交流纠错师：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
1、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。
教学反思：
在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。
师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!
(音乐响起，活动在音乐声中结束)
数学骰子教案篇7
【设计意图】
本次活动在幼儿原有认知经验的基础上以骰子为轴心创设游戏情境，通过系列化的操作材料，让幼儿在主动操作的过程中，正确感知6以内的数量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到小），学习将数词和所数物体建立一一对应的关系，并会用基数词来表示所数的物体的量，激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。
【活动目标】
1、通过游戏活动，正确感知6以内的.数量
2、初步感受用不同的方法数数，并能按一定的顺序进行排序。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐
【活动准备】1.大骰子（从外由里依次是：颜色—实物—数字—圆点）
2.数字卡片1-6及实物（雨伞，气球，香蕉，蝴蝶，鱼，草莓）卡片若干套
3.圆点若干个
4.没有数字的空白骰子每人一颗
【活动过程】
一、开始部分—激趣导入
手指游戏：吹蜡烛
师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？老师带来了很多好玩的游戏，我们先来玩吹蜡烛的游戏。
师：我有一根小蜡烛，在空中飞舞——呼！（吹的动作）蜡烛吹灭了。（教师示范）
幼儿一起玩，从一根到五根。
二、基本部分—玩骰子
（一）掷骰子猜数字
1．教师出示骰子（六面六个颜色）
师：小朋友你们看这是什么？（骰子），里面有什么呢？
老师滚动骰子，骰子停下。
师：什么颜色？里面会有什么呢？(将颜色纸撕开后是一把伞)，几把雨伞？（一把），可以用数字几表示？请幼儿出示相应卡片
老师撕开雨伞，出示数字1，然后展示在黑板上，“1”把雨伞可以用数字“1”表示
（黑板上出示教具，一把伞和数字1）
2．请幼儿上来掷骰子，与上面相同（找过了的重新掷），陆续找，请六名幼儿。
师：骰子里的秘密都在找出来了，让我们一起来看一看。
1—1把雨伞；2——2根香蕉；3——3个气球；4——4只蝴蝶；5——5颗草莓；6——6条鱼
（由于掷骰子出来的数字式随机的，所以顺序并不是1到6排序的，由此才有了以下的给数字宝宝排队的游戏）
（二）给数字宝宝排队
师：我发现数字宝宝的队伍排得不好，我们来帮它排一排，我请一位小朋友上来先帮数字宝宝排队，然后再请一位小朋友帮上面的物体排队。（由左到右排队）
其他幼儿在自己的桌子上操作。
（三）游戏：看数字贴圆点
师：接下来我们玩“看数字贴圆点”的游戏
师：请小朋友将卡片合拢，每人拿一个空白骰子，我来掷骰子，你们根据我掷出来骰子的数字贴圆点（老师检查）。
老师掷玩骰子后说我也想贴，然后撕开数字“5”，露出“圆圈5点”。
师：接下来我请一名小朋友掷骰子，其他的小朋友在自己座位上贴圆点。
请幼儿将掷到的数字撕开看，大骰子上圆点是几。
三、结束部分
游戏：比一比谁的圆点多
师：请一位小朋友上来和我比一比谁掷的骰子圆点多，圆点多的可以挠一下对方，如果一样的就抱一抱。
幼儿两两合作游戏。（播放欢快的音乐）
【活动延伸】
1、数学区
将骰子投放于数学区角中供幼儿游戏，巩固数字和物体的对应关系，或者比大小。鼓励幼儿发挥想象，探索骰子的新玩法。
将数字卡片投放数学区，让幼儿进行数字组合活动。
2、美工区：启发幼儿对空白骰子进行装饰，培养幼儿的想象力和动手能力。
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