通过教案的编写，教师可以更好地安排个性化学习任务，教师准备好教案可以更好地调整和优化教学方法，提供更多的学习路径和选择，下面是好文笔范文小编为您分享的大班观察类教案7篇，感谢您的参阅。
大班观察类教案篇1
活动目标：
1、参与游戏情景，尝试根据不同的特征区别各种车辆，初步了解不同的车辆给我们的生活带来的方便。
2、喜欢与同伴交流自己的生活经验，愿意在集体面前大胆说话。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
?汽车城》活动课件一个
活动指导：
一、情境导入，引发兴趣
孩子们和老师一起进行音乐游戏“开汽车”，创设“红绿灯”的游戏情境。
二、游戏汽车城，了解车辆给生活带来的便捷
1、汽车城里有些什么车?
(1)猜一猜，这是一辆什么车?
(2)卡车可以帮助我们干什么呢?
(3)情景：秋天到了，果园里的苹果都熟了，我们该怎么运回幼儿园呢?
小结：原来卡车可以帮助我们运输各种各样的货物，真方便。
(1)听一听，这是什么车在唱歌?你怎么知道这是救护车?
(2)救护车为什么要唱歌?
小结：救护车一路开一路唱歌，告诉大家车上有病人，大家帮忙让一让。
(1)消防车上有什么?
(2)情景：着火了 我们一起来灭火：模仿爬云梯、用水管灭火
小结：当我们发生危险的时候，消防车就能来帮助我们解决危险，消防员叔叔的本领可大了。
5、找一找，我们的汽车城里还有些什么车?
三、结束：来做小司机。开着我们的小汽车回家喽!
活动反思：
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。
大班观察类教案篇2
活动目标：
1.学习正确运用连词“因为…所以…”，说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
活动准备：六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。
活动过程：
一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。
教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗？
二、交代游戏规则。
1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2.乘客必须用“因为…所以…”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。
3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
三、用“因为…所以…”的句型开展游戏。
教师随时启发引导。
1.教师做司机，带领游戏一次。
2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。
一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。
大班观察类教案篇3
一、教学目标
(一)知识与技能
通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。
(二)过程与方法
借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。
(三)情感态度和价值观
激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重难点
教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。
教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。
三、教学准备
课件、立方体模型、摄像头、方格纸。
四、教学过程
(一)情境引入。
1.师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。(出示图片)
2.师：同学们，你们觉得这款车怎么样?为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢?
预设：
生：方便全面观察
3.师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体?
预设：
生：从正面看、从上面看和从左面看
(教师板书：从正面看、从上面看和从左面看)
4.师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗?我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获?(板书题目：观察物体)
?设计意图】从生活实际的现象引入新课，根据学生已有的数学经验和生活经验明确研究主题。激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。
(二)探索新知
1.观察同一立体图形
(1)师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行了观察：
你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗?
预设：
生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。
(2)师：到底对不对呢?你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。
(3)出示活动建议：
①分别从正面、上面、左面观察立体图形。
②在方格纸上拼摆出你看到的图形。
③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。
(4)学生活动，师巡视。
(5)汇报信息：(将学生作品贴黑板上)
(6)集体反馈：
问:谁的观察结果和他的一样? 看看，我们刚才的判断对吗?
(7)小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗?
预设：
生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。
?设计意图】观察与想象是培养学生良好思维品质不可缺少的要素。通过全面、有序的观察活动，使学生对所观察的物体有了整体的认识，在头脑中形成表象。为下面的学习奠定基础的同时，培养了空间观念，提升了学生的观察能力。
2.观察不同立体图形
(1)师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，搭建的方法有很多，你们想不想自己也来试试?
(2)一生任意将四个小正方体拼摆成几何体(教师黑板上贴出学生对应作品)
预设：
(3)师：请你先想象一下，然后在方格纸上画出这个几何体从正面、上面和左面看到的形状。
(4)学生动手操作
(5)反馈交流，展示作品
?设计意图】数学学习应该是学生主动的、、开放的、积极的活动过程。给与学生充分的时间和空间，让学生个性化的活动，并利用现代化的技术手段辅助学生的观察和想象，明确结论科学性的同时，培养学生的空间想象力。
3.确定方法。
(1)师：我们已经观察了两个不同的几何体，结果和大家想象的相同吗?同学们有没有想过，我们应该如何想象呢?有什么方法吗?同桌讨论一下。
(2)集体交流
(3)方法提炼：
先确定集合体的长、宽、高，
从正面看到的是几何体的长和高这两个要素;
从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素;
从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。
?设计意图】从更理性的角度引导学生进行分析，帮助学生总结提炼方法，培养学生探索知识本质的习惯和意识，有助于学生对知识的理解和掌握，积累数学活动经验。
(三)巩固提高
1.基础练习：
下面的图形分别是小强从什么位置看到的?连一连
(1)学生试连线
(2)动手拼摆，验证想象
2.提高练习：
练一练
?设计意图】通过连一连、找一找、想一想和猜一猜的活动，使学生认知得到巩固，为后续课程中进一步研究二维与三维图形打下基础。在巩固所学知识的基础上，拓展学生视野，掌握观察物体的方法。
(四)提炼升华
1.师：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗?
2.师：宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》你会背吗?
预设：
生：横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中
3.师：这首诗是什么意思你能解释一下吗?
预设：
生：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
4.问：请你结合这首诗，再想一想今天学习的内容，有什么想法?
?设计意图】通过跨学科的知识联系，让学生感受到数学就在自己的身边，产生对数学的亲切感，凸显数学的应用。让学生在比较中发现美、感知美、欣赏美、追求美。
大班观察类教案篇4
活动目标：
1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。
2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。
3、培养幼儿对生活的观察力。
活动准备：
1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。
2、幼儿用书
活动过程：
一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
1、出示多种蔬菜，引导幼儿观察、认识多种蔬菜。
师：小朋友，今天钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!
2、引导幼儿观察蔬菜的根。
师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?
二、引导幼儿了解根的种类。
1、说一说分类的结果，鼓励他们大胆发表不同的意见。
师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢?
(引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)
教师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的`是一根一根小小的)
2、引导幼儿看幼儿用书，教师逐一植物的根。
师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。
(其他两种类型的根的引导同上)
3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
4、根据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。
三、了解根的作用。
1、引导幼儿认识根的作用。
师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小朋友说一说根的作用吧!
(要求幼儿和同伴相互组织)
教师：植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。
四、收拾教具，结束活动。
大班观察类教案篇5
目标：
1、通过游戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝试探索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。
2、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。
准备：
范例、泥工板、纸等。
过程：
一、游戏导入。
师：小朋友，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。
（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要注意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”继续向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，谁来开我的小车。
幼儿游戏。
师：还有谁也想做这个游戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。
二、讲解镂空的技能。
（1） 做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要修改的？
（2） 教师剪轮廓。
（3） 讲解车轮的剪法。
（4） 师：看，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
（5） 我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？
（6） 你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？
幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的技能）
（7） 圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？
三、幼儿操作。
师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。
四、游戏开汽车
师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）
师：我们一起来开汽车吧。（游戏结束活动）
大班观察类教案篇6
科学知识目标：
知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
科学探究目标：
观察植物的根，设计并做控制变量的探究性实验，研究植物根的作用。
情感态度价值观目标：
体验到合作交流可以更好的完善实验设计。
教学准备：
教师：课件（直根、须根、变态根+图片）；
“根的吸分作用”实验材料：带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔
学生：
一、每人带一棵植物，青菜或草都可以，要求：
1、要知道植物名称。
2、把根冲洗干净。
3、根要完整。
4、方便携带，不要太大。
二、每组带：
1盒橡皮泥、1支水彩、2根皮筋。
三、观察记录单、
教学过程：
课前：推荐名人名言，交流感受。
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
一切推理都必须从观察与实验得来。—— 伽利略
一、直接导入
大多数植物的根生长在土壤里，我们不能直接看到它们。
植物的根是什么样子的？有什么作用呢？
二、课中体验，探索求知
（一）观察根的特点
1、小组内观察根的样子，并完成《观察记录表》
2、汇报交流，教师梳理，引导发现总结。（结合学生的汇报适时播放课件：直根、须根、变态根）
3、小组内把根分类，全班汇报交流。
（二）研究根的作用（固定植物）
1、看图片，引发学生猜想：根的作用—固定植物。（根、树倒、拔草）
2、结合生活中的经验谈谈根的“固定植物”的作用。
（三）研究根的作用（吸收水分、养分）
1、看图片，引发学生猜想：吸收水分、养分。（给花草浇水、施肥）
给花（庄稼）浇的`水、施的肥到哪里去了？
2、设计实验验证。（吸收水分）
用老师准备的材料，小组内设计实验。（带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔）
三、应用拓展
结合本课所学知识，你能否从下列成语中看出根的作用？说说看。
1、根深蒂固 （蒂：瓜、果与茎、枝相连的部分）
2、根深叶茂
3、斩草除根
大班观察类教案篇7
活动目标：
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
活动重点：
感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。
活动难点：
熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
活动准备：
钢琴乐曲《小汽车》
活动过程：
一、律动练声。
1、律动。
?这是小兵》、《我们大家做的好》
2、练声
?讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》
二、活动导入。
1、引出歌曲。
教师：你们喜欢小汽车吗？你们觉得小汽车看起来怎么样呢？（很漂亮）小朋友都特别的喜欢小汽车，小汽车呀真漂亮，今天老师还带来一首关于小汽车的歌曲呢！歌曲的名字就叫做《小汽车》我们一起来学一学好不好！
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、请幼儿说说歌曲的内容。
教师：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了些什么？谁还听到了不一样的？
1、教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。
教师：歌曲的名字叫什么？谁还听到了歌曲里还唱了些什么？
5、请幼儿说说自己听到的内容。
三、学习歌曲。
1、带着幼儿学习歌曲的歌词。
教师：小汽车呀怎么样？请你用完整的语言来说！（小汽车呀真漂亮）小汽车喇叭怎么响？谁是汽车小司机？汽车司机忙什么？
2、教师带领幼儿随音乐旋律分句念歌词。
教师：那现在老师来弹琴，我们来跟着琴声念一遍歌词，老师念一句，小朋友念一句。
3、学唱歌曲。
教师：这么好听的歌曲我们一起来唱一唱吧！（教师带着幼儿学唱歌曲，教师大声唱，小朋友小声学习）
4、请幼儿跟着琴声来唱出歌曲。
教师：我们学习了歌曲，现在老师的嗓子有点累了，可是老师还想听听好听的歌曲，请你们用好听的唱给老师听一听好不好！（教师弹奏节奏）
5、活动结束，小结本节课积极参与活动的幼儿。效果分析：
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