时光如流水，转眼间开学至今一个学期已即将过去，细细回顾，这一个学期虽然忙碌却也过得充实。作为教研组长的我，深知自己肩上的责任重大，如何组织好一学期每次的教研活动，如何带领中年级语文老师一起提高更是对我的一大考验。还好一个学期来同组的老师们充分发挥了团结协作的精神，大家互帮互助共同提高，工作开展得还算顺利，下面就简单谈谈我们教研组一个学期以来的主要工作：

一、理论学习改变观念。

现代教师不仅要有先进的教育观念，有较高的理论水平，还要有驾驭课堂的艺术，以适应现代化教育需要。为此，老师们不断加强学习，提高认识，转变自身教育观念。力争由“经验型”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”

我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的教育类报刊杂志和互联网上的资源，学习现代教育教学理论、先进的教育教学方法以及教学模式。本学期，我们一起认真学习了《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》中有关中年级语文教学的章节，一起学习了写景类课文读写结合教学模式有关案例，一起学习了“课堂中的理答”，学习名家理答的方法与策略，并且认真地做好摘记。一篇篇的理论学习丰富了老师们的理论积淀，老师们也因此而变得更加睿智，教学不再盲目，总能以理论来指导自己的课堂，课堂的实际操作中也多了几份思考，教学更加成熟了。

二、主题研讨形式丰富。

本学期我们中年级教研组确定的研究主题是“在写景类课文的教学中渗透读写训练”。围绕此主题，我们开展了形式多样的研讨活动，有理论学习，有校际交流，有课堂实践，有课后评课，有反思重建，在这样丰富多彩的活动中，教研组成员的凝聚力增强了，底蕴丰厚了，能力提升了。

教学交流搭平台，校际合作共发展：

9月10日浦河小学中年级组语文老师，和我们龙小中年级组语文老师一起相聚在龙小阶梯教室，围绕“在写景类文章中渗透读写训练”这一主题进行了研讨。本次研讨共分3个环节：

第一环节：学习新基础，梳理教材。

我们先一起学习了《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》中有关四年级阅读教学的核心任务以及类课文的教学设计思路，明确了在四年级，“新基础教育”语文教学改革是以写人、记事的记叙文为抓手，选择篇幅长短适宜，结构简洁而典型的课文，组成新的记叙文单元，运用“长程两段式”教学策略，渗透文体类结构教学。在此基础上，我们对三上和四上的课文进行了梳理：诗歌、写人、写景、童话等。并提出了今天我们集体备课的主题：在写景类文章中渗透读写训练。

第二环节：探讨写景类文章的一般教学模式。

经过学习研讨，达成共识：学生在阅读写景类文章时教师要注重从三个方面加以引导：

1、明确顺序写景文章常见的顺序有：空间顺序，时间顺序，景物类别；

2、理清层次总分结构，移位换景结构；

3、体会思想感情写景文章中作者并非为写景而写景，而是通过对景物的描写用比喻，夸张，拟人等手法抒发自己的感受和内心世界。

第三环节：教学设计研讨。

我们以三年级的《北大荒的秋天》、四年级的《泉城》这两篇课文为抓手，先由费菊媛、陈亚兰两位老师谈谈自己的教材的解读、自己初步的设计以及她们在备课过程中的困惑。接着我们就今天研讨的主题对两位老师设计中教学目标的制定进行了探讨，明白了教学目标应由行为主体、行为动词、行为条件、表现程度这四个基本要素组成。最后我们对两课在训练上的侧重点进行了激烈的讨论，明确了同是写景类的文章，但因为课文内容不同、学生年龄不同，教学的侧重点也不同、读写训练的重点也有不同。通过交流，大家对此都有了明晰的认识。

这样的教学交流为两校教师互相学习、共同研讨搭建了平台，这样的校际合作，真正实现了资源的共享，开拓教育教学眼界，提高教师的教育教学水平。

2、课堂实践主阵地，集思广益共提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。因此在教学科研工作中我们要立足课堂、完善课堂、发展自我。在对《北大荒的秋天》这一课教学设计校际交流探讨的基础上，费菊媛老师精心修改了自己的教学设计，在校内进行了多次展示，在一次次研究活动中，由设计教案－试上－与专家交流、对话；由与同事切磋－调整教案－再次试上这一过程不仅对上课教师，对教研组内其他教师来说，都是一次学习、一次锻炼、一次提高。

3、课堂考核是契机，全面开花共进步

11、12月份，为了配合学校每月课堂常规考核及区常规检查，我们教研组又分工合作，各选了两篇文章进行了集体备课，我和巢岭老师选择了《春联》一课，同课异构。姚志娟老师精心准备了《珍珠鸟》一课的教学，蔡彩霞老师执教了《掌声》一课，周菊芳老师执教了《每逢佳节倍思亲》一课，教研组成员全面开花，在彼此听课评课的过程中共同学习，共同进步。

4、名师培育新平台，校外经验共学习

我们教研组的陈亚兰老师是区语文名师培育室成员，这学期，她为了在区培育室的工作汇报活动中上好一节汇报课，连续四次教学《九色鹿》，其间有我们校内同伴的研讨，有与林继华、邵兰芳这样的专家的交流，也有工作室领衔人韩燕青校长的’旁敲侧击，不要说她本人，连我们这些跟随者也是感悟颇多，收获颇丰。

5、课堂教学重常态，精心准备共成长

除一些研究课以外，我们更关注了常态课，要求每位教师要上有准备的课。这里所说的有准备主要体现在三个“一”。

1、精心设计好每一个学习活动。

2、精心安排好每一个教学环节。

3、精心组织好每一次教学评价。

三、课外阅读扎实创新

1、利用各种渠道向学生、家长推荐有益书籍

（1）利用家长会、校讯通向家长推荐书籍。如《好老师胜过好妈妈》《打造儿童的阅读环境》《四年级，决定孩子一生的关键》等。

（2）利用教室文化墙、班报、阅读交流向学生推荐书籍。除灾开学初向孩子推荐共读书《时代广场的蟋蟀》《斑羚飞渡》之外，我们还利用教室文化墙“阳光书屋”栏目和定期出版的班报“七彩阳光”每月向学生推荐相关的书，如《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》，《斑羚飞渡》的作者沈石溪的其他动物小说系列，如《狼王梦》《最后一头战象》等，并制作导读卡以激发学生阅读的兴趣。

2、开展扎实有效的读书活动

尽管本学期教学活动多，比较紧张，但“书香班级”的`建设仍如火如荼地展开。阅读讨论、讲故事比赛、制作书签、写读书笔记、制作小报、演讲、主题化、系列化的采蜜活动、定期去图书馆阅读等，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

3、给学生充分展示的舞台

（1）循环日记写出多彩生活。

为激发学生的习作热情，四（1）班、四（3）班、三（3）班等班级还进行了班级循环日记的撰写，并定期评出“阳光小队”和“阳光少年”，分发喜报。学生的循环日记内容丰富，写出了学校和家庭、社会生活中的酸甜苦辣，多彩多姿。

（2）校园博客学生作文连载

四（1）班的循环日记、四（3）班的“七彩阳光”、三（3）班“芽芽心语”在学校博客连载，大大激发了学生写作热情。

（3）班级报刊定期“出炉”

四（3）班的班刊“七彩阳光”定期出版，成为家长了解学生、了解班级动态的窗口，长期积累，也成了孩子身边的一本优秀作文选。

（4）教室文化墙张贴学生优秀习作

为了让更多孩子的优秀习作有展示的舞台，我们在教室文化墙或教室宣传栏专门开辟了优秀习作园地，如“花儿朵朵”等，把好作文打印出来张贴于此，让小作者骄傲，让其他学生羡慕、学习，激励作用很大。

（5）推荐优秀习作参加各级各类征文评选

四、笔耕不辍收获颇丰

陈亚兰、钱红霞、费菊媛老师的论文、案例在中国教育协会、省师陶杯、区年度论文、案例评选中分获一、二、三等奖。学生作文也在区校作文比赛中获奖。

四（3）班部分学生自发组合，尝试小说连载，如《苹果别墅》《我有一个幸福的家》《幽默老爸》等，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呀！

五、知不足定努力方向

时光的脚步带领我们又走过了充实而忙碌的一学期，我们中年级语文教研组在本学期的工作中肯定还存在着不足。

1、由于本学期学校的各项活动较多，老师们都比较的忙，教研氛围还不够浓厚浓，以后的教学中我们要加大集体备课、上课、说课，上研讨课的力度，尤其是同年级老师之间也要相互多听课，做到取长补短。

2、平时的教学工作中我们要鼓励老师勤于反思，勤于笔耕，写出高质量的文章来，因为这是教师专业成长中必不可少的。

3、学生的竞赛活动开展得还较少，下学期的教研组工作要在这方面多动脑筋，让学生在丰富多彩的活动中有所得、有所获。

此外，我们还要认真上好平时的每一堂课，让我们的语文课堂扎实、真实、朴实、有效。

都说“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚归的工作是艰辛的，但付出总有收获，我们语中年级文教研组工作肯定还有许多的不足，但同时我也坚信我们中年级语文老师定会在以后的日子里踏实走好自己的每一步！

语文周工作总结篇2

过去的这一学期里，我担任六年级的语文教学和班务工作，在学校领导的统一组织安排下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，使六年级全体学生在学习、生活等方面都取得较大的进步。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想品德教育，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，强化学生的日常行为规范。

坚持“安全第一，育人为本”的工作方针，组织班级积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与感恩父母活动”、“冬季安全教育的主题班会”、“家长会”、“校园弯腰行动”、“美化校园的实践活动”、“黑板报的创办”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。

在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：

第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；

第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；

第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。

三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标

让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

四、积极开展好文体活动

做好课间操、广播体操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班务工作较以前有了较大起色，学生的整体素质也在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

语文周工作总结篇3

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。

总之，在本学年的'各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！

语文周工作总结篇4

在忙忙碌碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得失的时候了。反思一下这一学期工作，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。以下是我本学期教学工作的几点剖析：

一、积极钻研教材，努力进行因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。而且我已经有近七个年头没有教五年级语文了。因此，在教学中，我努力深入细致地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。

二、努力做好中差生的辅导工作。

因为学习基础、兴趣、个性差异等，有些学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。通过利用学生帮扶，我课上和课下的见缝插针的辅导，原来班里差生极差的现象略有改变。一、两名差生也由自上三年级以来考试从来不及格到现在经常能及格。但遗憾的是由于本人精力和能力有限，再加上极少数学生语文学习基础实在太差，差到我几乎是从一年级语文基础知识开始辅导，但结果仍差强人意。

三、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

语文周工作总结篇5

各位领导、老师：

下午好，20xx年上学期，我担任了我校语文教研组长一职。我作为学校语文组的教研组长，在全组老师的全力支持下，将本学期的语文教研工作有序的进行着，在此，我代表本组的各位老师向支持我们工作的各位领导及全体老师表示衷心的感谢!接下来我将从职责、反思、不足和措施四个方面向大家作汇报，如有不当之处，请多批评指正。

一、语文教研组长的职责：

语文教研组长是学校语文大组的核心，工作性质是总管语文业务学术研究，工作对象是语文学科的教师，工作目标是提升教师的业务和教研水平、提高本组教学科研成绩。我校的语文教学可以说是学校的名牌工程，老师的整体素质高，上进心强，语文素养深厚。往常年的语文教研工作一直是名列前茅。所以面对新形势、新要求、新观念，我定出了我在这一学期里的学习、服务、管理、活动四个职责范围。现我将从这四个方面做简单的阐述：

一)学习职责

我是一个普通的不能在普通的老师，和其他教师一样，处在同一起跑线上。而教研组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”。这就要求自身迫切需要进修提高。这都要求我要有学习意识与行动，应把学习作为自己日常生活的一部分，并努力促成本组老师学习意识的养成。我一直提醒自己应生活在书籍的世界里，通过读书来提高自己的尊严，让书香伴着自己每天紧张有序的工作。我坚持天天读书，天天反思，天天书写博文。让自己的这种终身学习的精神，激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，走向大师，与经典为伍，与时代同步!把教研组建设成一个学习的组织，努力营造一种弥漫于群体的学习氛围，凭借学习使教师的素质得到共同提高。

我带领老师们对《新课程标准》的解读、对学科教学新理念的了解。鼓励老师们多读一些研究教育教学方面的理论书、教育教学类的杂志、报刊。

二)服务职责

语文教研组长，应该是一个顾全大局，有服务意识的有思想的人。关注组内教师的利益重于己，以关注学校大发展为核心的，通过努力能使青年教师迅速走向成熟；通过努力中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向专家的行列。我会根据每位教师的特长或优势为他人提供机会，创造条件历练；在服务别人历练的同时，不断地提高自己!

郭仙老师去县里讲课优质课，我陪着她一起磨课，陪着她一起去县里讲课。当让郭仙去市里将优质课的消息传来时，我帮她联系去年将授过市级优质课的夏海琴老师，给郭仙从网上下载了高考语文试卷。督促她做题以应对一轮竞赛。当她去市里参加一轮竞赛时。我亲自前去我她打气，稳定心情。不久，郭仙将进行二轮讲课。我相信，我会将服务工作做到做好。虽然苦、累。但我无悔!因为在这个服务过程中我个人也收货了许多!

三)管理职责

为保证学科组工作的正常运转，管理必须跟上。

狠抓自己的常规管理制定学年及学期规划的具体化工作计划，根据学校工作计划，拟订教研组工作计划，在学期结束前的一周内，写出教研总结，内容主要包括基本做法、主要成绩或经验、教研教改成果统计等。组织组内或校级优质课竞赛。协助教导处对备课组进行常规检查。重点是备课、听课、评课、作业处理等。

狠抓教研管理做好汇报课、研究课、观摩课的组织、研究、评议工作。开展外出学习听课的老师，带着问题参会。回校后要向全组老师汇报。带回的信息和收获要成为教研组业务学习的重要内容。

狠抓资料收集管理工作。收集整理了我校的图书，创建了我校的阅览室。并将这一工作资料编辑成册!

四)活动职责

活动能够丰富学生的思维，锻炼学生的能力。我们组坚持以活动为载体，正常、持久、高效的开展形式多样的语文教研活动，现带领老师们积极参加中心校、学校组织的各项活动。开展了“创书香校园、建书香班级、做阳光少年”的阅读活动。使我校的阅读活动进行的有声有色。

二、工作反思

面对这匆匆而过的半学期，我经常不停地反思自己工作能够进行的如此顺利的原因。这无疑来源于我们团结的集体。因为我们有一群团结向上的、积极上进的、有青春活力、有责任心、有能力的一群教师。我曾经为我拥有这样的集体而感到自豪和幸运。

三、工作中的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。比如我们一直计划进行的“专题课程”和“作文”观摩课的讲授。至今一直迟迟未能开展。比如语文名著阅读工作的不扎实。比如语文成绩的进一步提高。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教育科研力度不够，无课题，科研论文缺乏理论高度、真实性和实践性。

四、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力搞好语文教育教学科研工作，组织、带动本组老师撰写教育教学随笔、教学故事、教学反思，总结教育教学经验，形成高水平的教育教学论文，积极参与省市级相关课题研究，最好能自己能申报省市级课题。

5、做好自己的工作落实。聘请专家对老师们进行“专题课程”讲授的指导。在安排一件活动前，自己先把工作流程设计到最佳。步骤做到明确具体。落实要专人专事负责，落实监督到位。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

语文周工作总结篇6

这学期我继续担任七（x）班语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会：

一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。

我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：

①提前进班；

②把任务写在黑板上；

③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。

上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的`学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

二、语文课要常备不懈

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面

对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。

语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

三、本学期的教学也有一些不足之处，表现在

1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

2、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

3、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

四、在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面

1、加强理论学习，提高理论水平

2、多读多写，提高文学水平

3、勤于反思，积累教学经验

4、进行教育教研，解决实际问题

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