一。常规教学工作组内每位老师都能做到提前备课，备课既有三维目标的实现，又结合学生活动、教师活动和设计意图的详细教学过程，每课后还有教学反思和小结。课堂教学上都能充分发挥文综学科的特点，激发学生学习的兴趣，联系社会的热点，得到学生的认可。精心布置批改作业，既有堂堂清，又有课课练，还有结合各个阶段的考试而整理的`知识梳理内容。部分老师还能在课务繁忙的情况下抽出时间辅导学生。

二。积极参与集体备课与教研活动三个集体备课小组都能按照学部的要求，每周详细的将周内的课程进行交流，取长补短，优势互补，团结协作。在每大周的教研组活动中，每个教师都能积极发言，献计献策，并且徐月英老师、罗青老师、龚秀峰校长等都做了多个主题发言（主题有：月考试卷命制原则与方法、一堂好课的评价标准、复习课方法、课件制作方法等等）。

三公开课本学期，每位老师都承担了1—2节的各种类型的公开课。屈春江、肖全良、周胜江、徐月英四位老师担任了展示课；龚秀峰校长举行了骨干教师示范课；肖卫东校长、叶细平、周焰山、林建武、周玲、徐月英、罗青、程勉之、龚继鹏老师举行了组内研讨课；徐月英老师参加县教师基本功大赛，获得了三等奖，承担的与其他兄弟学校的校际交流课也获得了好评；肖全良老师承担了兄弟学校调研课，获得了领导好评。

四组建了文科综合组网校开学之初，就注册了双凤坳网校。组内成员每周每个月，将组内的月考试卷、试卷分析、作业、复习资料等定期上传，做到了资源共享，并提高了学校、教研组的知名度。

市教研工作总结篇2

本学期，语文组的工作，在学校教学工作总的思路的指导下，立足课堂，加强协作，紧紧围绕质量提升，突出高三的复习迎考工作，在学期行将结束的时候，对一个学期以来语文组的工作，作一个必要的回顾和总结。

教学方面：

1.围绕教学质量的提升，立足课堂教学的效益，依托集体备课和导学案的落实，加

强理论学习，加强教学研讨，做好教学五认真，三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步，并在高考、期末考等区内可比性考试中名列同类高中前列。

2.积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动，承担市区教研室布置的教学研讨

活动和讲座任务。本学期，我组z老师开设了zz市高一年级“同题异构”公开课《品质》，z老师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座，受到与会教师很好的评价。

3.积极组织组内教师参加各级各类学科竞赛活动，锻炼自己，提高自己。z两位老师分别获得区“‘信息技术与课程整合’说课大赛”二、三等奖；在“校青年教师汇报课”比赛中，我组z老师获得一等奖，z和d老师获得二等奖。。

4.积极参与、认真做好学校网站和“专题站”的建设工作。f老师在区“中小学教师自制电教教材（专题站）”的评比活动中获得三等奖的好成绩。

教科研方面：

1.紧扣“个人课题”，开展对语文课堂教学的研究。

我组积极组织老师申报市区校三级个人课题，其中z老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”，z老师的市、区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”，z老师的区级个人课题“运用小组讨论方式提高普通高中语文试卷评讲效率的研究”，z老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”，z老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的.研究”均参加结题。在20xx年江宁区个人课题结题和成果评比中，z老师的课题《高中生写作素材原生态的研究》、z老师的课题《高中语文阅读课中“分享阅读”之研究》、z老师的课题《运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究》和z老师的课题《普通高中语文阅读教学中学生主体性的研究》均获结题。z老师的论文《原生态作文教学“四项基本原则”摭谈》和z老师的论文《补“钙”，让语文阅读教学“活”起来》获得一等奖，z老师的论文《从课本剧出发，提高学习文言文兴趣》获得二等奖，z老师的论文《心急吃不了热豆腐——语文教学要学会等待》获得三等奖。

2.探索课堂教学有效性的专题研究。

我组根据语文教学的特点和问题，结合我校的实际情况，在教务处的统筹下，进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究，在高一开设了一节阅读课，并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座。

3.积极撰写论文、案例，参加各级各类评比活动。

在各级各类教学论文、案例评比中，我组老师取得了突出的成绩。在20xx年江苏省教育学会论文评比中，我组z老师的论文《还作文一片“绿色”》荣获一等奖；z教师的论文《教学观念与文言文教学关系之浅析》获得二等奖；z老师的论文《文言文与写作教学》、z老师的论文《“绿色生活”七宗罪与“慢生活”作文训练》、z老师的论文《将作文批改的权力下放》、z老师的论文《文化引领——班级发展必由之路》和z老师的论文《问出语文教学新境界》获得三等奖。

学生培养方面：

1.认真办好《xx人报》，使其成为学生发表文学作品的园地，展示学生风采的舞台。一段时间以来，不仅激发了学生的创作兴趣，而且在校内外造成了良好的反响。

2.与江宁广播电台协作，开辟了xx高中“文学天地”栏目，主要是展示学生的原创诗歌作品，触发学生的诗情，扩大学校的影响，让xx学子的声音传播得更远。

3．开展了诗歌创作大赛，并出版了学生原创诗集《花开的声音》。

4．配合学校德育处开展了第二届学生辩论大赛，提升了学生的语文素质。

5．参加了江宁区“感受精神丰碑，做有道德的人”读书征文活动。xx同学获得一等奖，xx同学获得二等奖，xx等6位同学获得三等奖。

6.高二xx同学的文章《梦回江南》在《高中生成长伙伴》20xx年第7期上发表。

青蓝工程方面：

“青蓝工程”是学校的重点工作，我组遵照学校的统一安排，x老师与x老师、x老师与x老师、x老师和王清老师结成的师徒对子，认真切实地开展了有效的工作。

市教研工作总结篇3

在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关心下，按照教科处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：

1、认真做好教学常规工作。本学期八年级组的教研主题是：抓好课前小测验，巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组能自己精选习题，编写每一单元学习的学案，教师首先利用课前小测验引起学生回忆，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，教师通过测验，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组通力合作，从各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高。

2、加强集体备课和听课评课活动。为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的.重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家互相切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作交流，资源共享。教师通过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。

4、在教学研究中注重反思在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。

5、教研活动中存在的不足教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。物理老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

市教研工作总结篇4

本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标。

一学期以来，狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作，主要体现在以下几个方面：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质

1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式。另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理，改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正

2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛。例如：举行的语文朗读比赛朗读比赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组（四、五、六年级），低年级组（一、二、三年级），五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

三、加强教学管理，努力提高办学质量

1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。

2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。

3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。

四、存在的问题

1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己。

2、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的指导能力有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。

3、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。

五、改进措施

1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。

2、加强新课程理念的学习，不断更新知识。

回顾一学期来的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，如教师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗！

市教研工作总结篇5

光阴荏苒，日月如梭。不知不觉中，20xx已经迈着轻盈的脚步来到了我们身边，一个充实而又忙碌的学期已接近尾声。在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，在语文组22位教师的大力支持下，教研工作根据学期初制定的教学工作计划，扎扎实实、有条不紊地开展着。回眸走过的路，几分欣慰，几许感慨。

一、值得肯定的地方

认真、积极地开展组内教师听课、评课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

1.组织新入职教师上“过关课”

本学期，我们组织了两位新入职的教师上“过关课”——商道颖老师为我们执教了三年级上册科普童话《在牛肚子里旅行》，许婷老师为我们执教了四年级小古文《王戎不取道旁李》。两位新教师年轻、有朝气，课堂设计较为合理，课堂展示各有特色。当然，因为初登讲台，经验不足，在课堂上也表现出一些新教师共性的问题。比如：

（1）课堂上，教师因为害怕学生出错，不按自己的预设走，总喜欢“牵”着学生，牢牢地攥着他们的手走，教学时不敢放手让学生去思考，去联想，课堂上缺少学生个性化的见解与表达。

（2）情境创设不到位。

（3）关注学生的面不够广，教师评价的方式比较单一等等。

2. 组织骨干教师送教到村小

为全面提升全学区语文教师的教育教学水平，进一步发挥骨干教师的示范、引领作用，我们组织了占仙霞、王宏玲两位教师送教到村小——app希望小学。占老师执教的是三年级小古文《司马光》，“一读：读准字音，读通句子”“二读：读出节奏，读出味道”“三读：读出画面，读懂人物”……她的课堂教学板块合理，教学流程清晰，得到了听课老师的一致赞誉。王老师执教的是二年级《葡萄沟》的第一课时，精致的课件、儿童化的语言、信手拈来的机智点评……让大家啧啧称赞。

3. 进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期，我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，实行定课题、订时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。

4. 积极开展丰富多彩的活动

结合本届推普周的活动主题，我们组织本部三、四、五、六年级的学生举行了《弘扬传统文化，诵读经典诗文》朗诵比赛。通过班级选拔赛、校赛决赛，最终，603班的何函玉同学夺得桂冠，并代表我校参加了县教育局组织的“教育民生工程”小学生讲故事比赛。

二、做得不足的地方

1. 研讨风气有待进一步开创，教研工作实效性不强。

每次开课的教师在上课之前，都会请同年级或是三五好友提前进行反复的“打磨”，展现的都是自己“最好的一面”，研讨课上成了“示范课”、“展示课”，缺乏真实性。在评课时，大家或许是碍于面子，每天低头不见抬头见的，点评时总是客客气气的，先说说几个优点，再略略地谈一两个无关痛痒的缺点，“思考——提问——辩论——改变”的研修过程难以开展。

2. 自主学习欲望不强，专业成长亟需加速

“要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水。”“腹有诗书气自华，最是书香能致远”“一本好书就是一轮太阳，一切一切都要回到读书中来”……这些道理我们很多老师都懂，可真正自主、自觉读书的老师又有几人？每次磨课也好，评课也罢，大家关注更多的往往是教学流程怎么设计，板书怎么设计，提哪些问题等技术层面的问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与特点加以分析与思考，不能高屋建瓴地从整体上把握教学设计。我想，这也应该是上半年我校推荐的两位选手没有在县优质课大赛中取得理想成绩的一个重要的原因吧！

3. 学生语文实践活动比较少

作为母语，语文无处不在，而一本薄薄的语文课本，其内容何其有限。所谓教材只是个例子，我们要借助这些例子让学生真正学会学习后，充分结合生活实际，利用课外学习资源，开展语文实践活动，让学生的语文能力与素养得到提高。

三、今后努力的方向

1. 常规工作常抓不懈，并力求做细、做实。

2. 开展丰富多彩的语文活动，充实学生的语文生活，提高他们学习语文的积极性。

3. 鼓励组内教师多读书，读好书，提高自身的综合素养。

市教研工作总结篇6

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。本期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。

因此，我们始终落实上级教育主管部门的各项规定，认真组织学习上级文件。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课。每课教案尽量做到环节齐全：有教学重难点、有教学设想、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计等环节。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试制度，期中和期末知识测查制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的`稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性，同时我校还加强了留守儿童的关爱教育。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课活动、教学研讨活动。

2、重视教师专业水平的发展，坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。

我校语文教研组组织一至六年级学生进行硬笔书法比赛活动，数学教研组开展了三至六年级应用题比赛活动，体艺组组织全校学生开展游戏比赛活动等。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。