针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。

针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。

三、部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。

直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。

四、学生听课效果不好。

每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决：

一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行

1通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中；

2结合注释，疏通大意。

3标注自然段，最好能总结段意。

4新版的教材旁边都有很多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些优美的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以认真的去听。

5同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果也许会不一样。

二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

周教学总结篇2

一场突如其来的疫情，阻隔了师生的相聚，屏幕始终是没有温度，没有热度的，疫情使得学校延期开学，这是一场没有硝烟的战争，为了让孩子们在家中能够停课不停学安全充实的度过这个漫长的假期，线上学习无疑成为最好的选择。回顾线上教学的历程，真是百花齐放，我们一路研究了qq直播间、钉钉、腾讯课堂、qq语音等等最后敲定腾讯会议。

疫情来袭家长成为了班主任，老师变成了网红，现实告诉我们要进步要学习，在学习中成长，在研究中提升，通过网络在线教学使得我们能够自如运用软件，借助平台授课，能够按照原定的计划完成教学任务，以防耽搁中考复习备考，能有效的借助网络平台打卡对学生进行监管防止学生私自旷课或者挂课的情况。学校通过腾讯会议家校协作，做好监督严格督促，确保课堂学习有效进行。每堂课老师精心准备，做好提问环节以免学生浑水摸鱼蒙混过关，另外做到精讲，作业专题布置，有的放矢。

做好巡课，对德困生、学困生进行心理咨询，勤表扬多鼓励，让他们学简单的，培养兴趣慢慢的跟进教学进度。在教学中也存在个别学生因不可抗拒因素（如信号不好、无手机、无网络、网络延迟等现象），无法参加学习，参加学习的学生又分为两种情况一是有家长监督；二是无家长监督，乡镇学校存在，家长不重视在线学习，导致学生学习态度不好。第二个学生的自觉性不是很强，学习效果也不是很好。

网上教学存在的问题：一是学生的自控力难以保证，课堂参与率不高，缺乏有效监督；二是学生作业完成情况不太理想，由于缺乏监督导致抄袭现象严重，存在敷衍了事；三是隔着屏幕缺乏温度和热度。不便沟通交流，网络学习受到诸多局限不能完成面对面交流互动，学生在学习中疑惑不能马上得到解决。家长无法辅导，虽然有视频材料，但学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。

教研活动探讨：要放慢进度强化练习，每天做到一练。夯实基础，落实课标，面向全体，促进均衡。发展能力，追求实效，加强渗透，提炼方法，注重探究，加强指导。联系实际，重视应用。在数学复习备考中，我们要抓住学生主体，认真研究类题，扎扎实实落实双基。深入学习中考说明，掌握重点热点题型的解题思路方法和应试技巧，调整好心态，做到知己知彼。

另外就是定目标抓要求。要以提高课堂教学效益，提高备考效率，提高整体成绩为总目标，营造氛围把握命题导向，盯准“三线”（优生线，及格线、低分线）。做题方向要吃的准，要让学生明白基础题、中档题、压轴题在试卷中的分布。完善学习备考计划和完善培优辅差计划。抓实教学的每一个环节，特别是培优补差，要做到目中有人、手中有法、心中有数。研究课标、导引、教材、中考说明、中考试题。针对学生进行系统复习，针对章节进行知识串讲，针对问题做好培优，针对知识点进行强化。九年级后期考试较多用好全县成绩统计表、学校成绩统计表、学生成绩表、成绩对比表。

不管是网上教学还是线下教学我们都得提高效率，落实环节把握考点，针对复习备考做到课堂小步子、形式小专题、落实小测验。

总之，对于教师而言，线上教育教学无疑是个新鲜事物，大家都很陌生，需要摸着石头过河。向有经验的人学习和取经，在失败中吸取教训。常常反思及时总结，才能取得很好的教育效果。

周教学总结篇3

突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。

一、星火燎原，推动教育信息化。

特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

二、集思广益，发挥网络优势。

我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

三、精益求精，促进自身成长。

一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。

四、居安思危，珍惜美好时光。

线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!期待阳春三月，重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好!

周教学总结篇4

10月18日，xx班迎来了教学开放周活动的第一天，来校父母先听取了郭xx老师的化学课及田xx老师的物理课，然后参加了《目标决定方向》的班会及九十七班初三第一次父母会。在全体师生的精心准备、父母们的'大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现总结如下：

2学生父母能够主动参与。父母们走进校园，走进教室，参与到了活动中，父母看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。

3、本次开放活动，父母能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与父母沟通

4、本次开放周，父母认识到家校联合的必要性，尤其认识到初三父母的责任，所以提出学校能增加开父母会的次数，每月一次父母会，以便父母及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的主动性。达到教师，学生，父母的沟通。

5、这次父母会，促使父母对学校有着更进一步的了解，增进父母和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使父母更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果。

6、父母参加班会，近距离接触学生。半小时的班会活动受到了父母的肯定.此活动能够真正让父母走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。

周教学总结篇5

本学期来在学校党、政、工的领导下，在广大教师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，要逐渐教会学生阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。

我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前准备工作

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。

在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。

2、课堂工作

(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。

新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

在组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。

(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。

(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。

对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质。对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，加强重点辅导。

在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。

3、课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

在辅导工作中，我善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的?怎样理解的?听一听他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。在教学教研上我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

周教学总结篇6

近段时间，新冠状肺炎肆虐，我们既要防控，又要组织学生学习。在教育局组织下开始了网上授课。现将本班英语学科授课及学习情况总结如下:

一、课前准备：

1、提前一天备课，准备课堂练习题，制作课件。由于市局组织的授课老师皆是业务能力过硬的优秀教师，所以我的课堂主要是以总结归纳及课堂练习为主。

2、开课前通过钉钉、微信及qq群通知学生直播时间、上课内容、预习内容及课堂注意事项。通过钉钉群检查学生的报到情况，对于没有及时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快报到。

二、课堂及课后情况：

今天的英语直播课准时报到32人，2人迟到。另有2人因家长上班原因不能用手机观看直播，请假说明观看回放，4人未参加，情况不太好。课堂上我利用连麦，在线回复的形式在检查知识掌握情况的同时，观察学生上课在线率，大部分学生都能及时回复。每节课利用大约15分钟的时间来总结短语、句型以及背诵。网上教学不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。所以课堂上的背诵落实就只能作为作业，需家长配合在线提交了。今天作业提交情况，

三、存在问题:

网上直播学习可以让学生接受更多优秀教师的教导，对部分优秀且自律的学生是好事。但同时也存在着问题。

1、课前督促学生在线上课费时费力，且有个別学生不论采取何种方法，总是不上课。疫情过后，这类学生必然学习退步很大。

2、课堂上不能与学生面对面互动，部分学生挂机现象严重。

3、作业反馈总是有学生迟交，甚至第二天才上交，个别学生不上交的情况。作业批改之后，对于要求改正的置之不理。

四、后续措施:

1、对不按时上课的学生，多次联系家长，力求家长重视起来，督促其按时上课。

2、备课要做到目标简要明确，着重于知识落实，对重要的知识点不仅要总结背诵，还要利用课堂时间让学生在练习中掌握。

3、课后作业量少且精，要做到适宜大部分学生能力，对不能完成的学生，根据其能力大小，酌情减少作业，尽量让每个学生都有收获。

在余下的线上教学中，我将服从学校及上级的安排，认真做好自己的本职工作，上好每一节课。

周教学总结篇7

今年是“思想解放年、办学规范年、质量提升年”，为了进一步解放思想，规范办学，提升质量，在学校党委、行政统一指导下，各处室出台了一系列的制度和规定，对办学行为进行规范。教学是学校的中心工作，为了全面了解教学工作情况，及时掌握第一手材料，以便对教学工作作出深入、具体、有针对性的指导，本学期学校重点推出教学督导评估活动。对教学进行督导评估，立足点是促进学校办学水平和办学效益的提高。本次督导评估活动由教务处、教科室负责具体组织实施，得到了各年级组、教研组、备课组以及全体老师的大力支持和配合，活动的成功开展对于全面了解我校教育教学现状，及时发现教育教学中存在的问题，进一步贯彻落实新课程理念，促进教育教学质量的稳步提升起到了非常重要的作用。

建立一支有权威性的督导队伍是顺利开展教学督导工作的保证。为了确保本次教学督导活动的质量，学期初，学校就成立了首届“教学督导评估团”，32位来自不同学科、有着丰富教学经验和高度责任心的名优教师成为督导评估团首批成员，他们是各个学科的领军人物，他们往往身兼数职，有的是教研组长、备课组长，有的是年级组长、班主任，时时处处都可以看见他们忙碌的身影，但是，他们一个个都愉快地接受了学校颁发给他们的聘书，毫无怨言地承担了学校交给他们的任务，因为他们都以南周的发展为己任。3月23日，“教学督导评估团”第一次研讨大会召开，督导团成员和部分青年教师汇聚一堂，畅所欲言，谈教学，论教研，为学校的发展献计献策，充分发挥了主人翁精神。

本次教学督导活动从第三周开始启动，分别在各个年级开展教学督导活动，第三至六周主要在高三年级，第六至九周主要在高二年级，第九至十二周主要在高一年级，前后历时两个多月，主要包括课堂教学评估、学生问卷调查、教学检测考试、教学常规检查、教师专业考试、督导评估总结讲评等内容。

课堂教学评估：教学的主阵地在课堂，不同的课堂教学观形成了不同的教学行为，不同的教学行为对学生有着不同的影响，怎样优化课堂教学，提高课堂效率是每一位教学者应该思考和探索的问题。本次教学督导活动要求每一位督导员深入教学第一线，把听课、评课作为首要任务。本期由教务处和教研组、年级组指定老师来上研讨课，第一阶段主要将部分年轻教师的课作为听课重点，在此前提下，尽量扩大听课面，以指导和改进课堂。今后还将要听取部分名优教师的课堂，推广优秀的教学教法。在第一阶段，共推出研讨课97堂，督导团成员严格履行职责，对每节督导课进行认真的评议，填写了《教学督导活动课堂教学评价表》，共评出优秀课22堂，并对接受督导的老师提出很多宝贵的意见和建议，充分发挥了既“督”又“导”的双重作用。

学生问卷调查：在教学督导期间，教务处、教科室组织对全校68个班的学生就班主任以及任课教师的工作态度、工作能力和水平的满意度进行了问卷调查，共发放、回收问卷3000多份，并召开部分学生座谈会，广泛征求学生的意见和建议，对学生的意见和建议进行了详细的统计和分析，并及时予以落实和反馈。

教学检测考试：教学检测考试类似于原来的段考，但比原来的段考组织得更规范、更严密，高三年级参加了全省十二大名校联考，高一高二年级的考试由教务处统一命题，统一组考，并对考试成绩进行了详细的对比分析。

教学常规检查：主要包括早自习、上课、教案、听课情况及作业布置与批改等的检查。教务处、教科室组织人员采用定期检查和不定期抽查的形式对早自习和上课进行检查，一周一小结，一月一总结，及时反馈、整改。教案和听课情况主要由督导团成员进行检查，评出了优秀教案和优秀听课。

教师专业考试：为了进一步提高教师的专业水平，对老师们自我培训的情况进行一次检测，教务处、教科室组织对高二年级35岁以下的青年教师进行专业考试，老师们非常重视，24位教师无一缺席，认真作答。教学督导团成员对试卷进行了批改，部分老师在高二的教学讲评中受到了表扬。后段，专业考试将在高一年级和南校区继续进行，35岁以下的青年教师和没有上过高三的教师都将要参加专业考试。

督导总结讲评：各年级分别召开了督导评估总结会，校长助理、教务处主任z和教务处副主任z分别从课堂教学、问卷调查、教学常规检查、教学检测考试、教师专业考试等几个方面对活动开展情况进行了及时的反馈、深入的分析和全面的总结。学校党委书记z和副校长z参加了各个年级的总结会并作了重要讲话，对教学督导活动给予了充分的肯定和很高的评价，并要求老师们进一步发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，发扬优势，改进不足，更有热情，更有干劲，争取开创更新更好的局面。

由于校领导的高度重视，教务处、教科室科学安排，严密组织，督导评估团成员扎实开展工作，全体老师积极配合，本次教学督导活动取得了很好的成效，对老师们形成科学的教学观、进一步贯彻落实新课程理念、进一步提高课堂教学效率和教育教学水平具有深远的意义。

一、教学行为进一步规范，教学态度更加端正。

没有规矩，不成方圆，态度决定一切。教师是教学的主体，在教学中起着主导作用，是一切教学目标能否实现的关键，教学质量虽然受教学内容、教学条件等因素的影响，但很大程度上取决于教师的教学态度、教学水平和教学方法，“质量”是靠态度来保证的，规范的教学行为、端正的教学态度是提高教学质量的必要前提。督导组的检查督促，使广大教师更加重视课堂教学效果，课前准备更加充分，教学环节更加落实，从而推动了教学方法的改进与创新，优化了课堂教学。

二、教学过程进一步落实，教研氛围更加浓厚。

为了确保教学质量，必须加强对教学过程的组织、监管和评估，高效优质的的课堂，精心备课是前提，认真上课是关键，及时反思是必要的补充，只注重结果或者过分地注重结果而忽视过程往往会导致管理的松散、脱节，无法实现预期目标。因此，教学督导活动强调“聚焦过程，落实环节” ，通过课堂教学评估、教学常规检查、学生问卷调查等方式对老师们的教学过程进行督促检查，备课、授课、听课、评课、作业批改、课后辅导，环环相扣，缺一不可。对于检查情况采取个别谈话和集体反馈相结合，能帮助老师们及时发现问题，弥补不足。

教学督导活动也为教研组、备课组、年级组提供了更多的交流、合作、学习的机会。为了上好研讨课，教研组、备课组出谋划策，充分发挥集体的力量；评课时，老师们围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，讨论、交流，各抒己见，毫无保留，教学研讨的氛围空前浓厚，掀起了高潮。

三、交流沟通进一步加强，信息反馈更加通畅。

“教师的教”和“学生的学”是教学活动的两个方面，在课堂教学中，教主要是教师的行为，以“输出”为主，学主要是学生的行为，以“输入”为主，教学包含了教与学，但不是二者简单的相加。新课程理念下的教学强调教师与学生进行平等的对话、交流，注重学生的个性和情感，要求体现学生的主体性，强调要调动学生学习的主动性，使学生通过发现、探索活动掌握知识，这就要求改变传统的师生关系，加强师生之间的交流。教学督导活动通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解学生的需要和心声，使老师有机会发现自身的不足，有针对性地解决教育教学中存在的问题。无论教师教学还是教学管理，都必须依赖信息的合理流通和及时反馈，教学督导建立了畅通的信息反馈渠道，督导团成员成为联系教师、学生和管理人员的纽带，加强了三者之间的沟通。

督导团成员深入课堂听课，及时了解教师课堂教学情况，直接面对学生和教师的教学过程，了解学生所需，教师所不足，以及师生之间的矛盾，能够及时发现教学双方迫切需要解决的问题；同时，督导组成员从教学一线获得的信息，使授课教师能及时得到教学过程中的信息反馈，便于教师及时、合理地对教学活动进行调整，优化教学效果。教学督导团与教学管理部门组织的各类检查及师生座谈会相结合，使获得的信息更为准确、及时，也能对管理决策产生了深远的影响。

四、师资队伍进一步锻炼，教学水平更加提高。

本次教学督导活动上课率高，听课面广。第一阶段各个年级的听课率超过40%，我们按照督导工作制度，对督导组听课结果进行综合，写出督导意见并及时将意见反馈给教师个人及所在备课组，对于教学督导中发现的普遍存在的问题，在督导评估总结会上进行集体反馈。通过听课与评价，实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥了教学督导评估团在学校教学质量监控方面的作用。教学经验丰富的督导团成员对中青年教师如何备课、如何上课、如何组织教学内容、如何做好课件、如何掌握课堂语言、如何发挥学生主观能动性等课堂精心指导，教师队伍得到了一次全面的锻炼，促进了教师教学水平和课堂教学质量提高。

五、竞争机制进一步激活，参与意识更加增强。

教学督导评估把竞争机制引入教学领域，有效地调动和激发了老师和学生的积极性、主动性和创造性。督导团的组建、督导团成员的产生使老师们迸发了争优创先的热情，参与意识进一步增强；优质课、优秀教案、优秀听课以及学生的评价、检测成绩的分析，能引起班级之间、学科之间、任课教师之间、学生之间自发地进行横向和纵向比较，了解本人、本班以及本课程的优势和劣势，从而产生巨大的推动力，激励着大家为争取最佳的表现而努力。教学督导活动的开展强化了老师们课堂教学的质量意识，激发了教师教学研讨的自觉性和积极性，对全校教师工作作风的转变和良好教风的形成产生了积极的影响，对整体上提高我校教育教学的水平起到了积极的推动作用。

教学督导活动第一阶段已顺利落下帷幕，但这并不是意味着结束，而是一个新的开始。在后段工作中，我们将进一步建立和完善教学督导工作制度，进一步加强课堂教学督导活动的长效性，集中督导和分散督导相结合；充分利用教学督导评价结果，使督导真正成为推动教学工作的有效载体。进一步加强集体备课，突出教研组长备课组长的核心作用，加强教研组、备课组建设，推进教师群体共同发展；进一步加强教师培训，将分教研组、备课组组织专门的理论学习、业务学习，并加以考核；进一步加强考核考评，健全评价机制，充分发挥评价制度和分配制度在调动教师工作积极性上的作用；将借助建立名师工作室的契机，为教师的成长搭建平台，努力开创我校教育教学工作的新局面。

南周中学教务处、教科室

周教学总结篇8

突如其来的这位不速之客，给了全国人民重重一击。大家都积极地配合，宅在家里等待疫情的结束。医疗工作者们在前线奋勇抗战，我们作为教育工作者，应当肩负起自己该有的责任，应时而生，网络教学迫在眉睫。

最近网上有个段子说，疫情让全国人民变成了厨子，让公务员变成了守卫，让医生变成了战士，让家长变成了全能手，让老师变成了主播。每个人都在困境下积极地适应自己的新角色，不断地克服困难。对于我们老师，主播真的是一个需要克服的困难，每天都在跟自己做思想斗争，走上讲台很轻松的我们面对摄像头就紧张的说不出话。准备需要更加的精心，备课的时间也比原来要多得多，每天面对的问题层出不穷，好像又回到了刚刚当老师那时的状态，忙碌而紧张。老师没有课本，没有教案，没有直播设备，怎么直播？解决了这些，学生的问题也变得棘手。有的家庭因为爷爷奶奶的原因，对电子设备和网络教学一无所知。不会使用、没有网，不会用手机、没有作业。一些孩子在家也不听话，学习效率差，作业没办法面对面批改，没办法及时反馈等，问题太多了，慢慢的解决这些后，其他的问题又来了，很多同学不进直播听课，听课效率差，家长也不能像班主任一样专业的给指导，每天的作业反馈，孩子们得不到及时的知识点梳理，太多太多了，都要我去一个个解决，哪有心思去紧张主播不主播的尴尬。

慢慢的开始担心孩子的学习效率。担心能不能及时掌握当天的重难点，担心他们是不是在认真观看学习视频，是不是像抖音上说的，看着看着睡着了，家长们也在尽力配合，但是家长们也有自己的工作要做，要网络办公，要做饭，要照顾小朋友们吃喝睡。开始担心家长每天手抄作业会不会麻烦，担心家长们在家的辅导压力会变大等等，每天都在紧张和忙碌中度过，大家都在说这样比上班还累，确实，但是也意外获得了很多。将心比心，家长越来越能理解老师的难处，我们的沟通越来越多，配合越来越默契，孩子每天都期待着听到老师直播的声音，每次上课，孩子们都会打上老师好的字样，那一刻，付出多少都觉得值了。

我们从老师转变成网络教育的学者。学着适应，学着改变，学着变强，学着让学生不管在什么情况下都能学到扎实的知识，困难迎难而上，每项技能都积极地掌握，每个困难都积极克服。长辈们总说吃亏是福，是的，今天的努力就是明天的收获，让我们和家长、孩子们，和医护战士们一起加油吧。

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